初中英語說課教案

1、初中英語說課教案：l m watching TV說課稿各位領導，各位老師：今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書七年級英語 下冊Un it 5 I m watchi ng TV ，下面我將從教學目標，教學重難點, 教學工具，教學過程和教學反思五方面進行簡要說明。一、教學目標1 .知識目標：1詞匯Clea n, on, read, apartme ntwatching TV, eating dinner, cleaning, shopping, reading,doing homework, talk ing on the pho ne2語法 現(xiàn)在進行時Present progressiv

2、e tense3句子What are you doing? I m watching TV.What s he doing? He s doing his homework.What are they doing? They re cleaning the room.2. 能力目標：學會用英語談論人們正在做什么(To freely talk about or lear n about what they are doing)3. 文化目標：培養(yǎng)用英語獲取信息，與人合作的能力。激發(fā)他們學習英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中樂于模仿，敢于開口，積極參與。二、教學重難點教學重點基于對教材和教情

3、的分析，我確定本節(jié)的教學重點為現(xiàn)在進行時 的用法。To grasp the structure of prese nt con ti nu ous tense : What are you doing ? I m watching TV. What s she/he doing ? She/he s 教學難點 現(xiàn)在進行時中現(xiàn)在分詞的結構。(The structure of the verbadding“ ing ) 能在交際中準確地運用現(xiàn)在進行時來描述或表達正在進行的動作。 (Using this tense to describe and com muni cate)三、教學工具-多媒體的運

4、用本節(jié)課我采用多媒體課件PPT進行教學，創(chuàng)設英語學習情境, 調動學生學習興趣。首先，我利用多媒體播放一段英文歌曲，創(chuàng)造英 語教學環(huán)境，并引出本節(jié)課的學習內容。然后，我通過多媒體出示圖 片，引領學生進行學習、操練現(xiàn)在進行時。接著，進行一段聽力訓練, 對所學知識進行檢查和練習。然后，讓學生進行模仿表演和猜測，活 躍課堂氣氛，調節(jié)學生的興趣，操練所學句型。四、教學過程Step 1 leadi ng-i n聽音樂創(chuàng)設情境1. Greet in gs.為了溝通師生關系，進行相互問候2. 回憶上節(jié)課內容，抽學生在黑板上寫出現(xiàn)在進行時結構3. 本節(jié)課學習目標展示。Step 2結合教材，展示圖片學生完成1a，

5、各組依次說出答案。Step 3 Practice1. Show some pictures and let the stude nts ask and answer 各組輪流進行.e.g What are you doing ? I am readi ng.etc.2. Get some pairs to practise in class.Step 4 Prese ntatio n(1) 出示圖片，教師問：“ What is he/she doing?并幫助學生答復“ He/She is .(2) 然后出示圖片，進行問答練習。老師領讀。A: What is he/she doi ng?B:

6、He/She is (ect.)Step 5 Game1. 猜動作 Show a picture and get the students to guesswhat he is doing.2. 接著教師叫一些學生面向全班同學來做一些動作，讓其他學 生來猜他或她正在干什么。直到猜對為止。Step6 Liste ning(目標聽和精聽結合)1. say:There are many people liv ing in the apartme nt. Doyou know “what they are doing? . Please listen to the tape and find out

7、“ What is Jenny doing? What are Dave and Mary doing? What is Joh n doing?2. Check the an swers in class like this:A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.A: What are Dave and Mary doing? B: They are eat ing dinner.A: What is Joh n doing? B: He is doing homework.通過聽力訓練，現(xiàn)在進行時的結構得以很好的落實 Step 7“ ho

8、w to add-ng to verbs in class. And do someexercises.Step8學習目標回憶Step9 Homework:五、教學反思學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)總體不錯，教學方案進行的比較順利，但也存在一些小的瑕疵。簡單有以下幾點：我在課堂上習慣一句話或一個知識點屢次重復，有無意的也有特 意的，本想通過重復來強化學生的記憶，可事實上，會讓學生感到枯 燥無味，所以這一點，在以后的教學過程中應該注意。課堂上學生名字有時點中文名有時英文名，如果能全部用上英文名，英語情景的氣氛更濃一些。所以要盡快記住學生的英文名，在英 語課堂上盡量提問學生的英文名字。在學生表演-猜動作的環(huán)

9、節(jié)中，學生有的使用的漢語，如果課堂上教師點撥一下，告訴他如何用英語表達，這樣更好些。當然還有很多缺乏之處，我會在今后的教學過程中，慢慢摸索，彌補缺乏，更好的提高英語課堂的效率，提高自己的英語教學水平。初中英語說課教案：Where is your post office ？教材分析問路與指路是常用的生活用語之一，幾乎所有的根底英語教程中 都會涉及這項內容，JEFC將這項內容編排在初二上第六單元， 由此可知，本單元的重要性。教學內容詞匯.Names of places:post office 、library、hotel、restaura nt、 bank、supermarket 、street、

10、pay phone、park、house、garden、 market.Description adjectives:clean、dirty、new、old、quiet、busy.其它：enjoy、visit、beginning 、tour、through 、walk、hungry. 短語.介詞短語：next to、in front of、between、behind、across from.其它：take a walk、have fun.句型.掌握there be句型。.初步認識if句型.掌握指路時所常用的祈使句，包括go straight、urn left/right 、 take the

11、 tur ning.日常交際用語.掌握問路常用語：Excuse me.Is there？/Where is.?.了解問路的其它用語：Excuse me.Which is the way to.?/Canyou tell me the way to.?教學重點.詞匯.句型：there be句型.問路與指路的根本用語教學難點.設計一些學生能夠主動參與的活動，讓學生能夠對所學的知識進行操練與擴展。課時劃分考慮到所教學生的實際情況以及本單元在本冊書中的“前沿位置，我將本單元細劃分為 5個課時不包括self-check 。第一課時：Section A 1a-1c第二課時：Section A 2a-2c第

12、三課時：Section A 3a-4第四課時： Section B 1a-2c第五課時：section B 3a-3b主要策略1. 教學策略提倡循序漸進的教學過程，使學生在認識新知識時有一個心理 適應的過程。倡導“任務型教學過程，讓學生“做中學，“學是前提，“做是目的。因人因材施教。2. 學習策略倡導合作學習的理念，課堂中使學生有盡可能多的合作時機。強調家庭作業(yè)的重要性，提倡學生的自主學習，家庭作業(yè)的形 式盡可能的多樣化，比方讓學生準備下節(jié)課的一些課堂道具。教學目標1. 知識目標：談論問路與指路.學會方位介詞 next to、in front of、between and、across、 be

13、hi nd.學會形容詞 new、old、busy、quiet、clean、dirty、big、 small2. 語言技能？能圍繞“問路與指路的交際用語進行交際。*能用一些形容詞準確地描述和表達自己的觀點。？能用簡單的圖表、地圖、句子等描述和傳遞信息3. 情感目標通過運用簡單的問路和引路的交際用語，學會相互合作，培養(yǎng) 樂于助人的精神。通過運用問路和引路的交際用語，幫助各個層次的同學樹立自 信心，敢于用英語進交際。4. 文化意識 了解中西方問路與引路方式的不同.教學過程The first period(Section A 1a-1c)Warm-UpAsk stude nts“ Where does

14、 he/she live? “ Where do Ilive? ,give students the answer“ I live in this neighborhood(show Ss the picture on the scree n).Word-Teach?Direct Ss attention to the picture on the screen and ask Ss “What s this? ,present the names of the places on the board.?Give ple nty of opport unity for both choral

15、and in dividual repetitio n of the new words.?Refer to 1a and 1b in Section A on p7.Target Ian guage-Teach?Have Ss look at the picture on the scree n aga in and ask“Is/Are there .? ,present Ss the answers “Yes,there is/are.“ No,there isn t /aren t. .?On the board,write the models.?Have Ss look at th

16、e picture and the example questio nand an swer together,have them take turns practic ing aski ng and an sweri ng questio ns.?ln vite volun teers to role-play their dialogs.Make a survey?Orga nize Ss into groups,have them make a survey byask ing others in the group questio nsY es/ no wherepost office

17、?library?hotel?restaura nt?bank?supermarket?pay phone?park?Homework?Draw one of the places with color pens.?Complete the conversations according to the illustrationin 1a.板書設計略初中英語說課稿:Do you Want to go tomovie ?教學目標：1、知識與能力：本節(jié)課的主要內容是學會運用連詞 and和but 談論喜好.2、 過程與方法：采用Discussing和Concluding 的教學策略;利用課件來展開課堂

18、教學，Pairwork問答的口語交際活動和小組活 動，進行詢問和談論喜好的課堂教學和練習。3、 情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課是通過“介紹電影來學習“談論 喜好，學習內容是學生非常感興趣的話題，貼近學生的生活。通過互相介紹自己的喜好和偏愛，可以增進同學之間的了解和友情，并幫助學生找到彼此的共同點，加深溝通。教學重難點及教學突破：重點：通過“介紹電影學會運用連詞and和but談論喜好。難點：連詞and和but的用法。教學步驟：第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課。本節(jié)課的主要日容是談論 喜好，再導入新課時開采用播放課件復習電影種類：action movie ,thriller, comedy ,docume

19、ntary ,Beijing Opera.并詢問： Do youwant to go to a movie? What kind of movies do you like?二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究1、通過復習 What kind of movies do you like ? I like 等句型引導學生閱讀3a局部的句子，然后選擇適當?shù)剡B詞and和but填空，練習 I like and I like .she likes .but she doesn like 等談論喜好的目標舉行完成3a局部的教學任務。2、引導學生展開Pairwork活動，完成3b局部口語交際教學任務。讓學生

20、根據(jù)局部的圖畫和文字說明，依次談論人物的喜好，復習 穩(wěn)固所學的 I like and I like .she likes .but she doesn t like等目標語言。三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，穩(wěn)固提高。一到學生進行游戲活 動，讓學生互相詢問和談論喜好。通過只能種方式，練習運用所學目 標語言 What kind of movies do you like ? I like .Do you like ? Yes , I do . No ,I don t完成第4局部的教學任務。本課總結：本課采用了 Discussing和Concluding 的教學策略利用課件來 展開課堂教學，Pairw

21、ork問答式的口語交際活動和小組活動，運用 連詞and和but等進行詢問和談論喜好，可以增進同學之間的了解 和友情，并幫助學生找到彼此的共同點，加深溝通。板書設計Un it 9 Do you want to go to a movie?I like thrillers and I like acti on movies.I like comedies but I don t like documentaries .Maria likes thrillers but she doesn t like comedies .練習設計：1. _ she want to go to a movie?A.

22、 Do B. Is C. Dose D. Are2. _ kind of movies do you like ?A.What B. What s C. How D. Which3. I like thrillers,I don t like documentaries.4. She likes En glishshe likes math.5. My father likes comedies,he doesn t like actionmovies.A. and B. so C. or D. but6. Hele n likes docume ntaries , Her sister do

23、es nt .Helenher sister.初中英語說課稿:When is your birthday ?一教材分析？本單元旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習、交流環(huán)境，通過聽、說、 讀、寫來培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。 并讓學生能在“做中學 learning by doing，通過有限的課堂實踐活動，使學生能根據(jù)實際 情景做出正確的反響，能準確表達。本單元是人教版新目標英語七年級上第八單元。主要圍繞“When is your birthday? 這一主題展開各種教學活動，這是本單 元的重點局部，也是核心教學，主要學習日期的表達。它上承Unit 7 的數(shù)字教學，包含了相關日期的英語教學，并為以

24、后的日期的運用打 下根底。因此本單元是前后知識的載體，在本單元以及今后的英語學 習中都占重要的地位。二.學習目標本單元總體目標？通過本單元的學習讓學生掌握所學目標語言；學會日期年、月、日的表達法；在互動的交流中理解生日更多的含義并學會談 論自己、同學以及父母家人的生日：學會自己安排作息時間。？Section A 的主要學習目標是學習日期的詢問與表達；通過談論自己、同學以及父母家人的生日，理解生日更多的含義。情感態(tài)度價 值觀Section A 的學習內容貼近學生的生活，談論的話題是生日。 通過互相詢問生日的日期，可以增進同學之間的了解和友情并學會在 英語交流中注意他人的情感。？1知識目標：？ 詞

25、匯：掌握 January December的表達；序數(shù)詞1st 31st . 日常交際用語、：When is your birthday?My birthdayis .？ 語法：日期表達法？2能力目標：？在一系列的聽說讀寫活動中，訓練學生的邏輯思維，快速反響能 力和實踐能力，使學生能熟練應用： When is your birthday? 句型 及其答復。？單元學情分析？本單元的主題是詢問和談論日期，圍繞這一主題進行一系列的交 際活動，使學生掌握日期的表達法，正確使用when引導的特殊疑問句對日期進行詢問。在學習日期的表達法時要先學習序數(shù)詞的構 成，學生在以前的課程里已經(jīng)學習了基數(shù)詞，對于兩種

26、數(shù)詞之間的區(qū) 別一定會令學生感到頭痛，教師要引導學生運用比照的方法，找出構 成規(guī)律，總結特殊變化，比照強化記憶。本單元的教學法建議：語音教學一一讓學生進行模仿操練；詞匯教學采取情景介紹或演示比照的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義.并學會運用；口語教學采取 pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學以填表、造句為主；語法教學總結規(guī)律、抓住特征、模仿操練。？Section A?教學過程與方法？利用教學圖片、幻燈片、實物大掛歷或制作課件反映月 份特征等來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動或游戲，進行“詢問和談

27、論日期的課堂教學和練習。？教學步驟？一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課 ？Section A 的主要內容是學習日期的詢問與應答，在導入新課時，可采用視聽法和歸納總結法。？1.教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個月份的大掛歷，一邊指著每個月份一邊介紹或播放課件，讓學生邊看邊聽介紹：This is January . This is February. ，帶著學生多讀幾遍；然后播放1a局部的錄音，讓學生進行模仿。？2 .學生根本掌握月份單詞的讀音后 教師可以指著掛歷說： My birthday is on May?3. When is your birthday?從而引出本單元的重點目標語言“

28、日期的詢問和表達。？4 .一邊仔細觀看黑板上能反映出各個月份的大掛歷，一邊聽老 師的介紹或一邊觀看課件，一邊聽介紹：This is Jan uary . This is February .，跟著老師讀幾遍；然后聽 1a局部的錄音，進行模 仿。?5 .一邊觀看掛歷，一邊認真聽老師的陳述，然后答復：Mybirthday is，開始學習目標語言“日期的詢問和表達。？二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動。學習探究 ？教師活動學生活動？1 .播放lb局部的錄音讓學生聽，引導學生根據(jù)所聽到的內容， 選出對話的順序，完成lb局部的教學任務。？2 .再播放lb局部的錄音讓學生聽，引導學生展開 Pairwork 活動，

29、完成lc局部口語交際的教學任務，學會運用 when引導的 特殊疑問句詢問日期和談論日期。？3 .出示單詞圖片或幻燈片，并播放 2a局部的錄音讓學生聽， 引導學生跟讀、模仿，完成 2a局部的教學任務。？4 .播放2b局部的錄音，引導學生圈出所聽到的數(shù)字，完成2b 局部中的聽力訓練任務。？5 .再播放2b局部的錄音，引導學生填寫表格，將姓名、月 份和日期對應起來，完成 2c局部的教學任務。？6 .引導學生展開Pairwork活動，完成2d局部口語交際的 教學任務。讓學生先閱讀對話，再進行問答練習，運用 When is your / his / her birthday? My / His / He

30、r birthday is What year were you1 .聽1b局部的錄音，根據(jù)所聽到的內容，選出對話的順序， 完成1b局部的學習任務。？2 .再聽lb局部的錄音，展開 Pairwork活動，完成1c部 分口語交際的學習任務，學會運用 whe n引導的特殊疑問句詢問日 期和談論日期。？3 .一邊觀看單詞圖片或幻燈片，一邊聽 2a局部的錄音并跟 讀、模仿，完成2a局部的學習任務。？4 .聽2b局部的錄音，根據(jù)所聽到的內容圈出所聽到的數(shù)字， 完成2b局部中的聽力訓練任務。？5 .再聽2b局部的錄音，根據(jù)所聽內容填寫表格，將姓名、月份和日期對應起來，完成2c局部的學習任務。？6 .展開P

31、airwork活動，完成2d局部口語交際的教學任務。先閱讀對話，再進行問答練習，運用When is your / his / herbirthday? My / His / Her birthday is What year wereyou born? 1 was born in等目標語言，完成 2d局部的教學任務。?7 .引導學生展開Pairwork活動，完成3a局部口語交際的教學任務。讓學生任選一個身份證進行對話練習，運用When isyour birthday? My birthday is?How old are you? I m fifteen.等目標語言，完成 3a部分的教學任務。

32、？8 .引導學生展開Pairwork活動，完成3b局部口語交際的 教學任務。要求學生用自己的姓名、年齡和出生日期進行對話練習， 學會運用所學目標句型，完成 3b局部的教學任務。born? I Was born in等目標語言，完成2d局部的學習任務。？7 .展開Pairwork活動，完成3a局部口語交際的教學任務。任選一個身份證進行對話練習，運用When is your birthday? Mybirthday is How old are you? I m fifteen.等目標語言，完成3a局部的學習任務。？8 .展開Pairwork活動，完成3b局部口語交際的教學任務。 用自己的姓名、年

33、齡和出生日期進行對話練習，學會運用所學目標句 型，完成3b局部的學習任務。三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，穩(wěn)固提高 ？教師活動學生活動？引導學生進行Brithday Game 游戲活動，讓學生互相詢問生 日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習運用所學目 標語言，完成第4局部的教學任務。Birthday Game 游戲活動， 互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習 運用所學目標語言，完成第 4局部的教學任務。本課總結？本課采用了 Classifying , Contrasting 和 Role playing 的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物大掛歷或制作課件反

34、映月份特征等來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動或游戲活動，學習日期的詢問與表達，并通過詢問和談論自己、 同學以及父母家人的生日理解生日更多的含義、增進同學之間的了解初中英語說課稿:Do you like bananas?尊敬的各位評委、老師大家好！我說課的課題是新目標英語七年級上冊第6單元Do you like bananas 的section A 局部。整個說課我將分三個局部進行講述。 第一局部教學內容分析。第 二局部教學策略。第三局部教學過程。我先說說教學內容：Do you like bananas ? 課主要是學習各 種食品的表達及分類，以及如何用英語詢問或陳述like

35、s and dislikes即各人的喜好。因此，使學生學會apple，banana，hamburger 等詞匯并掌握句型：Do you like bananas ? Yes , I do . / No , I don t .是這節(jié)課的教學重點。而如何引導學生詢問或陳述對食物的 喜好以及為學生創(chuàng)造學以致用的平臺，合理運用目標句型進行不同人 稱之間的交流是這節(jié)課教學的難點。為了不僅要完成正常的教學任 務，還要有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實際操作的能力，并適時地對學生進行德育教育，我確定了如下的教學目標：1、知識與技能：能認讀食物類詞匯并能正確使用本節(jié)課的根本句型；能夠利用老師提供的學習網(wǎng)站進行自我學

36、習；能靈活地運用所學的知識解決實際生活中 遇到的問題即到達用英語進行交流，詢問喜好的目的。2、過程與方法：運用 Communicative teaching method交際教學法和Task-based teachi ng method任務型教學法使學生通過參與、合作、探究、調查、采訪、游戲等多種途徑學習詞匯和句子的表達。3、情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生勇敢地使用英語，爭做小記者。教育學 生，理解父母，關心父母，感恩父母。幫助學生樹立關心他人，幫助 他人的優(yōu)良品質。對這節(jié)課，我想使用這樣的教學策略：運用農(nóng)遠教育資源，創(chuàng)設 自主學習情境。因為我校地處城鄉(xiāng)插花地帶，學生在英語學習方面沒 有一個好的語

37、言氣氛，他們的知識面相對較窄，膽子普遍較小，不敢 使用英語與人交流，甚至有些孩子對英語學習本身就缺乏興趣。 如何 激發(fā)學生的學習熱情，調動學生的參與積極性，如何為學生提供更直 觀的教學方法，培養(yǎng)學生對實物作出反響的能力，如何以豐富多彩的 形式操練單詞和展示句型，讓學生有更多的時機通過感知英語到模仿 他人再到實際運用就成了我本節(jié)課中最大的困難。綜合考慮，我選擇了用農(nóng)遠模式三進行教學。利用電腦等設備，通過課件和局部網(wǎng)站鏈 接把課文中的生詞用圖象表現(xiàn)出來，讓音樂、動畫刺激學生的眼、耳 等多種感官去感知和品味，用媒體創(chuàng)設的情景吸引學生參與就會更好 的完本錢節(jié)課的教學任務。那么，如何才能在有效的時間里收

38、集到大 量的教學資源呢？我首先利用衛(wèi)星和網(wǎng)絡資源，翻開了農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源網(wǎng)，在這里我找到了這一課的課程資源、除此之外，我還利用了學校的農(nóng)遠光盤，下載相關Flash動畫、圖片、音樂和視頻，再將下載的資源進行修改、加工，整合到自制的課件中。因為農(nóng) 遠資源，大大的節(jié)省了我的備課時間，提高了我的工作效率，保證了 我接下來的教學任務得以順利完成。下面，請允許我結合這節(jié)課所使用的課件說說我的教學過程。我將整個教學過程分成五個局部。首先，利用幾張事先準備好的有關球類的圖片復習句型Do youhave a football ? Yes , I do . No, I don t.?其次，導入。我告訴學

39、生，如果大家表現(xiàn)出色，周未我想帶著大 家去野餐，然后，我提問如果去野餐，what do you like? Do you like bananas?從而導入新課。這個局部的教學由教師播放動畫音樂Lets have a pic nic today讓學生跟隨歡快的節(jié)奏感受野餐的樂趣。既然我們去野餐就要有足夠的食物，現(xiàn)在大家一起來列個清單 吧。我利用農(nóng)遠資源網(wǎng)上的Flash課件，將食品類單詞直觀地呈現(xiàn)給 學生們，引導學生聽、讀新單詞區(qū)分食物單、復數(shù)并練習Do youlike?句型。此外，我還給學生準備了food bag，利用實物適時地與學生交流并感知句型。這，比起教師空洞地講解，翻譯要生動形象 得多

40、。緊接著再鏈接到Flash課件進行一組oral practice 談論自己 喜愛的食物，然后是聽力練習和 pairwork : find out what Bill a nd Bob like and don t like，學生通過自己動手完成任務就會在不自 不覺中將單詞及食品聯(lián)系到一起，既在學中玩，又在玩中學。然后再 過渡到課本內容，引導學生完成課本中的練習。Match the wordswith the pictures 。在有效地識記了單詞后，我們又要再一次來感知 一下目標用語 How to ask for the likes and dislikes?再一次帶著學生們觀看Flash動畫

41、課件。然后與學生分享我喜歡的和不喜歡的，I likea nd I don t like與學生交流，了解他們的喜好，從而再 次使用目標用語：Do you like ？ Does he like ？在合作學習的第一局部，我利用多媒體將一個表格展示給學生， 引導學生根據(jù)表格的內容自編對話，即用到了句型Does he like?將第一人稱轉換為第三人稱，學習談論他人的喜好并用一句話來陳述 表格內容。如 Bob likes bananas ,but he doesn t like apples . 在 合作學習的第二局部，我鼓勵學生們勇敢地使用英語，爭做小記者， 通過合作學習，做調查采訪，并且我利用Fl

42、ash動畫課件教學生們如 何作好采訪工作和匯報總結，充分發(fā)揮學生的參與意識與合作意識。 然后，帶著學生聽我們的伙伴 Lisa談論她的家庭成員的喜好，我將 問學生們是否也像Lisa 一樣關心了解自己的父母，父母關心保護我 們，我們是否應該予以回報，所以我布置了第一個作業(yè)：用今天所學 的知識，詢問父母對食物的喜好，如果可以的話，為我們的父母準備 一些他們喜愛的食物。最后，我告訴學生們，他們表現(xiàn)得棒極了，周末，我將帶著他們 去野餐，為了培養(yǎng)學生們的合作意識，幫助學生們樹立關心他人的意 識，學會與人分享，我讓他們集體準備一些大家喜愛的食品，但是 don t forget to ask your fri

43、ends ,do a survey first!不要忘了先問問你們的朋友，事先作一個調查！為了培養(yǎng)學生自我學習，自我提高的能力，我引導學生進入XXXX校園網(wǎng)-農(nóng)遠專欄查找資料并提 供局部相關學習網(wǎng)站，讓學生通過課外自我學習，獲取更多的知識并 把課堂上所學的知識和課外自學的知識結合在一起，完成某一項任 務，即“找到更多的食品類詞匯，找找哪些是健康的食品，哪些是不 健康的食品，談談如何保持健康。即 How to keep healthy ? 最 后，在歡快的卡通歌曲 Let s have a picnic today中結束本課。初中英語說課稿 :Do you have a soccer ball

44、？II -Iij- r r-(全英文)Good mornin g, ladies and gen tleme n:I,:Nice to meet you here. Id like to say its a good cha nce forme to learn from you .Here, my speech contains 4 parts. I would like to in troduce them here with your great help.*1 I11II. The analysis of teaching material:My speech is Secti on

45、A , Un it 5. Do you have a soccer ballThis is an importa ntless on in Book One. And it is the firstj x x i Iless on of this un it, it talks about recog nizing objects(ma in ly about balls) and the simple question. .The students have already known to an swer it Yes or No in Un it 2 ,but in this unit,

46、 its different. We know, simple question is a kind of important structure. If the students can learn it well, it will be helpful to make the students to learn the special question. And its related to our daily life closely, so its very useful.New words: basketball, soccer ball, volleyball, pin g-p o

47、ngball, pin g-p ong bat, tennis, tennis racket.Structure: Do you have Does he /she haveTeachi ng aims:Aims on the kno wledge:To study the words about balls by show ing the pictures.To make the students know how to ask whether others龍 / ； r I p I-P i; ihave somethi ng or not, and how to an swer it.Ai

48、ms on the abilities:. hViu/ V/ | 二.I-J-:-.1To develop the students ability of listening ,speaking, reading and writing.To train the stude nts ability of com muni catio n.Aims on the emotion:.To make the students be interestedin goodco-operati on and competiti on. To make the students love sports ,lo

49、ve life.Teachi ng key points and difficult poin ts:How to make the stude nts un dersta nd the new Ian guage items n aturally.How to make the stude nts work well with their part ners.How to arouse their in terest in lear ning En glish.How to make dialogues and act them out.H .Teaching methods I will

50、take.1. Com mun icative teachi ng method.2. Task-based teachi ng method.Every one knows that the mai n aims of lear ning En glish inmiddle school is to cultivate the students basic abilities of t rlistening, speaking, reading and writing, and their good sense廣of the En glish Ian guage.口 護門I TV r -P

51、1 I f皿.Learning methods.Firstly, Look, liste n, and say to gain Ian guage compete nee.X jr -i I- -. I :-.1 Secon dly, Teamwork, explorati on and participati ontoreach the goal.Thirdly, Cultivate skills in listening, speaking, reading and express ing.Fourthly, Students-centeredand teacher-guided lear

52、ningstrategies. rm not a teacher but a guider. rm ready to give them help whenever they need and re-correct the mistakes while talki ng.IV .Teaching procedure design.Stepl. Warm-up.Ask the students some easy questions to check if they have remembered the contents they had lear ned before. For exampl

53、e: Whats this Spell it, please. What color is it Is this your pen Is that your backpack and so on.Step2. Prese ntatio n.1. Take out a pin g-p ong ball and ask the stude nts:Whats this Why I take out a pin g-p ong ball here I thi nk its the easiest and the most popular in our coun try. t r2. Lead ing

54、 in new words : here I will play some short plays,they are soccer game,volleyball game, pin g-p ong competitio nE P 1 I and an advertisime nt, there is a basketball in it.The reas on of my desig n: I thi nk the stude nts can lear n theEC-words easily and directly in this way. And I also th ink it ca

55、n draw the studentsattentionand arouse their interestinlearning English. With the help of the CAI, it can provide a real situation to understandthe meaning of the words, not bypresenting the new words one by one and telling them the Chinese meaning. So the students can remember the words quickly and

56、 n aturally.How to help the students remember the new word, I thinkI will do it like this: Whe n the word appears un der the picture, there may be some stude nts know the word and they will read it out loudly, this time, you may n eed to correct the pronunciation and teach it, after one or two times, I will ask the stude nts to spell it