體育課說課稿格式

1、體育課說課稿格式體育課說課稿格式模板體育教學由教師和學生共同參與，其任務是向?qū)W生傳授體育知識、 技術與技能，增強其體質(zhì)，下面給大家分享了體育課說課稿的模板， 希望對老師們有幫助！各位老師好，我今天的說課內(nèi)容為小學水平二的體操技巧動作一 前滾翻。我木次說課內(nèi)容有指導思想、教材分析、學情分析、教學 方法等說課環(huán)節(jié)。下而我從指導思想開始說起。一、指導思想根據(jù)體育與健康課程標準理念，結合水平二學生的身心特點，以“健康第一”為指導思想，通過多種手段和方法激發(fā)學生積極參與 體育活動的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運 動的快樂;在體育活動中培養(yǎng)學生自主探討、互相合作和克服困難的 能力，使學

2、生真正成為學習的主人，為學生的健康成長打下良好的基 礎，從而樹立終身體育的意識。二、教材分析前滾翻動作是體操基本項目之一，也是自我保護的一種方法，通 過練習可以發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。前滾翻是在學習 水平二動作基礎上，掌握好前滾翻動作為繼續(xù)學習魚躍前滾翻動作奠 定基礎。通過前滾翻動作的學習，培養(yǎng)學生堅強，不畏困難，奮勇向 前的心理品質(zhì)。三、學情分析本節(jié)課的教學對象為水平二的學生，學生其注意的集中性和穩(wěn)定 性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨 立意識也開始增強，己經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主 思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強

3、，控 制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術的學習開始提高細 節(jié)要求。四、教學目標通過對教材和學情的分析我將制定如下的教學目標：1、知識與技能目標：學習前滾翻技術動作與保護與幫助，90%的 學生能夠掌握前滾翻動作2、過程與方法目標:通過分組練習和自主練習等方法，發(fā)展學生 的協(xié)調(diào)性和柔韌性等身體素質(zhì)，提高自我保護能力3、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生勇敢堅強、吃苦耐勞的意識， 提高學生團隊協(xié)作能力五、教學重難點教學目標己經(jīng)確定，教學的重難點就是明確了；1、教學重點：掌握蹲撐、蹬地的經(jīng)頭頸背臀依次著墊的動作要 領2、教學難點：蹬撐與蹬地的結合、滾動圓滑成直線六、教學方法根據(jù)木節(jié)課程內(nèi)容和學生的

4、實際情況，為了更好地調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用。本節(jié)課主要采用的教學方法：1. 講解示范法：桶簡練的語言，使學生獲得正確的動作概念;優(yōu) 美順暢的動作使學生對所學的內(nèi)容有一定的表象理解，便于學生的模 仿。2. 合作學習：學生進行分組練習，相互學習、相互糾正。3. 運動游戲競賽：通過游戲比賽的方法，使學生加深對前滾翻動 作的認識，培養(yǎng)良好的體育風格七、教學過程根據(jù)事物的規(guī)律和人體的生理機能變化的規(guī)律將木節(jié)課分為四 個部分：開始部分、準備部分、基礎部分、結束部分（一）、開始部分：安排2分鐘。首先進行課堂常規(guī)，教師整隊集合，進行師生問好。教師宣布課 的內(nèi)容、目標以及課堂紀律;安排見習生。

5、這樣便于學生對本節(jié)的內(nèi) 容有一定的了解。在導入我將采用提問導入：刺猬遇到危險后，會怎么樣。我們今 天也向刺猬一樣在摔跤后也將身體滾動成團。組織教法：將學生分為四列橫隊意圖：通過學生的好奇心，激發(fā)學生的思維以及學習興趣（二）、準備部分：安排8分鐘。針對這節(jié)課的特點，我采用慢跑+徒手操兩種。1、慢跑熱身一圈，教師帶領學生繞體操館慢跑。這樣是學生快 速進入上課的狀態(tài)中并適應本節(jié)課。組織教法：學生分成兩列縱隊，圍繞操場的外圈跑步2、徒手操：(4X8拍)教師領做并口令引導學生進行熱身，使學 生的全身關節(jié)肌肉進行拉伸，避免上課時受傷。組織教法：學生四列橫隊，成廣播操隊形站立(三) 、基礎部分：安排25分鐘

6、1、前滾翻的技術動作(1) 講解與示范 教師完整示范，學生觀察教師的依次著墊的部位。學生回答。 講解技術動作：有蹲撐開始，兩手體前撐墊，兩腳向后下蹬地， 退蹬直，同時提臀、低頭，使頭后部在兩手支撐點前著墊，接著頸、 肩、背、腰、臀依次觸墊向前滾，當滾到背腰部時，屈膝團身，兩手 迅速抱小腿中部，上體迅速緊跟大腿向前滾動成蹲得姿勢。重點是兩 腿迅速蹬直，難點團身。保護與幫助：保護者跪于練習者的側(cè)前方，當練習者的頭部將要 著墊時，一手托頜，一手順勢推其背部前送成蹲。教學意圖：通過一問一答的方式，學生明確動作要領，培養(yǎng)學生 的觀察能力和思考力。初步建立動作表象。(2) 輔助練習 蹲撐與蹬地協(xié)調(diào)練習，教

7、師口令引導學生手腳同時發(fā)力 抱團仰臥滾動練習，讓身體部位依次接觸墊子組織教法：四列橫隊站立，分成兩邊，面對面站立，便于學生直 觀的觀察教師的示范動作。教學意圖：通過輔助練習，學生更加清楚動作技術要領并且合理 的運用(3) 分組練習將學生分為四個小組進行練習，同伴相互幫助，教師巡視并糾正 學生的錯誤組織教法：分為四個小組，每一組一塊墊子，依次進行練習，每 一組一個學生站在一旁保護(4) 展示每一組推選1-2名同學同學進行展示，學生和教師對其進行點評 組織教法：站成四列橫隊，分成兩邊，而對面站立，展示的同學 在中間進行展示2、游戲：障礙接力賽規(guī)則：將學生分為四組，每一組有一個墊子和一個標志物，每一 組的第一位同學跑到墊子處進行前滾翻，再繞過標志物往回跑與下一 位同學擊掌，依次進行，最先完成的小組為勝利。教學意圖：這既是對上課所學內(nèi)容的檢驗，也可以培養(yǎng)學生的團 隊意識(四) 、結束部分：安排5分鐘1、放松活動：組織學生進行放松，教師用引導詞引導學生進行 放松。這樣可以緩解身體壓力，避免第二天的肌肉酸痛。2、課堂小結：