航空與汽車學(xué)院十三五事業(yè)發(fā)展規(guī)劃..doc

1、航空與汽車學(xué)院“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃“十三五”時(shí)期是學(xué)校貫徹落實(shí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要、朝著“國(guó)內(nèi) 一流、特色明、充滿活力”的優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)目標(biāo)堅(jiān)定邁進(jìn)，以應(yīng)用技術(shù)型本科高校標(biāo) 準(zhǔn)辦學(xué)治校，加快提升辦學(xué)質(zhì)量效益，推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，實(shí)現(xiàn)二次跨越的攻堅(jiān)時(shí)期，也是航 空與汽車學(xué)院夯實(shí)基礎(chǔ)建設(shè)、堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新、突出特色發(fā)展、實(shí)現(xiàn)跨越提升的關(guān)鍵時(shí)期。 為更好地適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展新形勢(shì)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)航空與汽車學(xué)院健康、 穩(wěn)定發(fā)展，依據(jù)南京科技職業(yè)學(xué)院“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和航空與汽車學(xué)院發(fā)展現(xiàn) 狀，編制本規(guī)劃。一、發(fā)展基礎(chǔ)與面臨的形勢(shì)（一）發(fā)展基礎(chǔ)航空與汽車學(xué)院是于2017年1月新增成

2、立的二級(jí)學(xué)院。學(xué)院以現(xiàn)代航空服務(wù)類和汽車 服務(wù)類學(xué)科專業(yè)群為主體，目前開(kāi)設(shè)有空中乘務(wù)（2009年開(kāi)設(shè)）、飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修（2011 年開(kāi)設(shè)）、無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)（2016年開(kāi)設(shè)）、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)（2015年開(kāi)設(shè)）、汽車營(yíng) 銷與服務(wù)（2015年開(kāi)設(shè)）五個(gè)專業(yè)。其中，空中乘務(wù)、飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)是與南京藍(lán) 鷹航空職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校合作辦學(xué)，建立了校企合作培養(yǎng)新模式。目前學(xué)院專任教師共13人，其中教授2人、副教授3人，博士 2人、在讀博士 1人， 江蘇省“ 333工程”高層次人才培養(yǎng)對(duì)象、江蘇省高校“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人培 養(yǎng)對(duì)象各1人。由于是新成立的二級(jí)學(xué)院，還存在很多不足，主要表現(xiàn)在：一是專業(yè)

3、建設(shè)方面，專業(yè) 特色不夠鮮明，專業(yè)建設(shè)的整體水平有待提高，人才培養(yǎng)方案、課程體系有待進(jìn)一步優(yōu)化， 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚未融入課程教學(xué)全過(guò)程，人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法手段、混合式教學(xué)改革 等還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是師資隊(duì)伍建設(shè)方面，專任教師人數(shù)明顯不足，結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè) 能力亟待提高，缺乏高水平的專業(yè)帶頭人和高技能人才，具備一線企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教 師不多，雙師素質(zhì)有待進(jìn)一步提升；兼職教師作用發(fā)揮不明顯。三是實(shí)訓(xùn)條件方面，實(shí)訓(xùn) 教學(xué)設(shè)施和設(shè)備嚴(yán)重不足，缺乏高水平、現(xiàn)代化、綜合性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。四是校企合作 方面，與相關(guān)企業(yè)的深度融合不夠密切，缺少與知名品牌航空、汽車企業(yè)的深度合作，現(xiàn) 有合作企業(yè)在合作模式上

4、也不夠完善。五是社會(huì)服務(wù)方面，服務(wù)內(nèi)容有待拓展，服務(wù)能力 和水平還需大力提升。六是內(nèi)部管理方面，內(nèi)部管理體制機(jī)制還不完善，工作激勵(lì)機(jī)制需進(jìn)一步加強(qiáng)，干部隊(duì)伍工作能力與管理水平有待進(jìn)一步提高（二）面臨的形勢(shì)1. 面臨的機(jī)遇在未來(lái)的相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)，我國(guó)將處于從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)、經(jīng)濟(jì)大國(guó)向 經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，這必將為高等職業(yè)教育提供巨大的人才市場(chǎng)需求空間，將是高 等職業(yè)教育發(fā)展面臨的重大歷史機(jī)遇。特別是隨著國(guó)家轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略 的實(shí)施，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步需要大量適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求的技術(shù)技能型人才的有力支撐，這 為學(xué)院發(fā)展提供了廣闊的前景。以2014年全國(guó)職教工作會(huì)議召開(kāi)為標(biāo)

5、志， 我國(guó)職業(yè)教育進(jìn)入了黃金發(fā)展時(shí)期。 黨和政 府對(duì)職業(yè)教育的重視和支持力度空前加大，出臺(tái)了一系列推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的重大政策措 施，為職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、“中國(guó)制造2025”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”、“一帶一路”倡議等的大力實(shí)施對(duì)人 才的多樣性、多層次需求越來(lái)越大。2016年以來(lái)，國(guó)家頒布的“十三五”國(guó)家戰(zhàn)略性新 興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、通用航空“十三五”發(fā)展規(guī)劃、航空運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、汽車產(chǎn) 業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃為我國(guó)航空與汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展指明了方向，也預(yù)示著我國(guó)航空與汽車 產(chǎn)業(yè)呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì)，對(duì)航空與汽車專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求會(huì)急劇

6、增加。南京 市在“十三五”期間也面臨著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、新興產(chǎn)業(yè)加速成長(zhǎng)的新格局。國(guó)家級(jí)南 京江北新區(qū)“十三五”時(shí)期著力構(gòu)建“ 4+ 2、產(chǎn)業(yè)體系，南京通用航空產(chǎn)業(yè)基地項(xiàng)目落戶 六合。這些機(jī)遇，為航空與汽車相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)提供了廣闊的發(fā)展空間。2. 面臨的挑戰(zhàn)隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育資源的需求更加強(qiáng)烈，社會(huì)對(duì)高等職業(yè) 教育的要求越來(lái)越高?！笆濉逼陂g，學(xué)院發(fā)展面臨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和驅(qū)動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變、 人口和勞動(dòng)力發(fā)展?fàn)顩r的變化、生源類型和生源質(zhì)量日趨多元化、校際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、信 息技術(shù)快速發(fā)展等多方面挑戰(zhàn)。學(xué)院面臨著如何進(jìn)一步整體提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重大課題； 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級(jí)

7、對(duì)技術(shù)技能型人才的要求越來(lái)越高，對(duì)學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和師資 隊(duì)伍的建設(shè)提出了更嚴(yán)格的要求，改革創(chuàng)新的任務(wù)異常艱巨；面對(duì)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā) 展的要求，我們要加快提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力，走強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)、提高質(zhì)量、特 色發(fā)展的路子，要在人才培養(yǎng)的質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、模式、機(jī)制上作出相應(yīng)的調(diào)整和轉(zhuǎn)變。要求 我們不斷更新理念、創(chuàng)新機(jī)制、改進(jìn)方法、與時(shí)俱進(jìn)。二、發(fā)展思路與目標(biāo)（一）發(fā)展思路以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，在學(xué)校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真 落實(shí)學(xué)校“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的要求，堅(jiān)守“立德樹(shù)人”之根本，秉承“培養(yǎng)精神 家園守望者”之使命，堅(jiān)持“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”發(fā)展理念

8、，緊密圍繞學(xué)校“教 學(xué)改革提質(zhì)、人才引培強(qiáng)校、學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)優(yōu)、科技協(xié)同創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)增效、國(guó)際合作拓展、 管理水平提升、文化建設(shè)引領(lǐng)”八項(xiàng)工程，立足南京、輻射周邊、面向全省，以服務(wù)區(qū)域經(jīng) 濟(jì)和社會(huì)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)， 創(chuàng)新教育教學(xué)改革，深化產(chǎn)教融合、校企合作，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升內(nèi)部治理水平，增 強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步發(fā)展，努力培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⒖沙掷m(xù)發(fā)展，具有“大國(guó)工匠”精神的航空與汽車高素質(zhì)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，打造學(xué)院專業(yè)品牌特色，不斷 提升學(xué)院綜合競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力。營(yíng)造“公平、公開(kāi)、公正”的工作環(huán)境，通過(guò)強(qiáng)化過(guò)程 管理

9、和目標(biāo)管理，確保各項(xiàng)工作目標(biāo)的順利完成。（二）發(fā)展目標(biāo)從高等職業(yè)教育規(guī)律和高素質(zhì)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律出發(fā)，圍繞學(xué)校建設(shè)“特 色明、水平高、創(chuàng)新強(qiáng)、產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合的國(guó)內(nèi)一流開(kāi)放型高職院校”的總體要求，立 足地方航空與汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，緊盯國(guó)內(nèi)外航空與汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，結(jié)合學(xué)院自身實(shí) 際，以內(nèi)涵建設(shè)為主線，以打造專業(yè)特色為重點(diǎn)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，著力在航 空與汽車專業(yè)群的特色建設(shè)、課程體系的進(jìn)一步優(yōu)化、人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新、教師整 體素質(zhì)與專業(yè)能力的提升、校企深度融合與合作，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力、完善內(nèi)部治理體系 等方面，抓住機(jī)遇，明確方向，突出優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)推進(jìn)。經(jīng)過(guò)“十三五”期間的建

10、設(shè)，全面 提高管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力建成特色鮮明、省內(nèi)一流的航空與汽車學(xué)院。主要有 以下6個(gè)方面的具體目標(biāo)。1. 構(gòu)建特色鮮明的專業(yè)體系和適應(yīng)發(fā)展需求的課程體系根據(jù)學(xué)校“產(chǎn)業(yè)一專業(yè)一學(xué)科（專業(yè)群）”專業(yè)設(shè)置三維聯(lián)動(dòng)觀，以社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā) 展為導(dǎo)向，結(jié)合南京江北新區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求，對(duì)接新興產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè) 和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，構(gòu)建特色鮮明的航空與汽車專業(yè)群。適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，緊扣 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求和學(xué)生實(shí)際，從職業(yè)崗位能力入手逆向設(shè)計(jì)課程體系，構(gòu)建航空 與汽車相關(guān)專業(yè)的“五平臺(tái)、活模塊、精課程”的專業(yè)課程體系，并將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到課程體系中。加大課程建設(shè)力度，扎

11、實(shí)推進(jìn)教育信息化改革，積極開(kāi)展專業(yè)教學(xué)資 源庫(kù)和SPOC微課等精品在線開(kāi)放課程建設(shè)工作。2. 打造多模式、多元化的人才培養(yǎng)新格局結(jié)合專業(yè)實(shí)際，深化校企合作體制機(jī)制，不斷完善“產(chǎn)學(xué)研用一體、教學(xué)做賽合一、 工學(xué)交替互促”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，積極開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)陡制人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)；創(chuàng)建線 上線下、虛擬實(shí)訓(xùn)、職業(yè)場(chǎng)景相融合的“ OFS混合教學(xué)模式；與藍(lán)鷹航空職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校合 作探索以混合所制的模式共建空中乘務(wù)和飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修2個(gè)專業(yè)。3. 建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)“雙師型”師資隊(duì)伍認(rèn)真落實(shí)學(xué)校“人才引培強(qiáng)校工程”，根據(jù)學(xué)院發(fā)展需求，積極引進(jìn)優(yōu)秀人才，充實(shí)專 任教師隊(duì)伍，構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理的師資伍隊(duì)；充分利用

12、各種培訓(xùn)手段積極培育各專業(yè)骨干 教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)；不斷拓展教師引進(jìn)、培訓(xùn)、提升途徑，進(jìn)一步 增強(qiáng)教師的“雙師素質(zhì)”，全面提高教師的教育教學(xué)水平、科研與社會(huì)服務(wù)能力；增聘一批 企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠作為校內(nèi)實(shí)踐課和校外實(shí)踐環(huán)節(jié)兼職教師，提升實(shí)踐教學(xué)效果。4. 完善教學(xué)條件，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)努力推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)硬件設(shè)施，拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，滿足教學(xué)實(shí)訓(xùn)和大 賽訓(xùn)練的雙重要求；建成“產(chǎn)、學(xué)、研、培”四位一體的汽車綜合實(shí)訓(xùn)中心和無(wú)人機(jī)綜合實(shí)訓(xùn) 中心；與藍(lán)鷹航空職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校共建產(chǎn)教深度融合的空中乘務(wù)和飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)生產(chǎn)性 實(shí)訓(xùn)基地。不斷整合實(shí)踐教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)效益最大化；

13、加強(qiáng)職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化建設(shè)，改革、 創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革。系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和 頂崗實(shí)習(xí)，科學(xué)規(guī)范實(shí)訓(xùn)耗材及設(shè)備管理，引入創(chuàng)新理念，實(shí)行信息化、精細(xì)化管理。5. 深化校企合作與社會(huì)服務(wù)不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，以緊密型合作企業(yè)為重點(diǎn)，建設(shè)高平臺(tái)、深層次的校企 合作網(wǎng)絡(luò)；遵循“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏”的原則，結(jié)合航空與汽車類專業(yè)職業(yè)教 育特點(diǎn)與要求，積極發(fā)展校企一體，企業(yè)化運(yùn)營(yíng)等多種形式的校企合作模式；與企業(yè)共同開(kāi) 發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性；依托校內(nèi)科研平臺(tái) 和實(shí)訓(xùn)基地，不斷擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)廣度和深度，提升學(xué)院在周

14、邊行業(yè)企業(yè)的社會(huì)影響力。6. 健全學(xué)院內(nèi)部治理體系以學(xué)校章程為統(tǒng)領(lǐng)，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，完善學(xué)院內(nèi)部管理制度；加強(qiáng)行政 人員的管理和培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和能力，提高基層組織戰(zhàn)斗力和凝聚力；探索建立符 合航空與汽車類專業(yè)發(fā)展規(guī)律的學(xué)術(shù)組織架構(gòu)，提高學(xué)院自主管理能力和內(nèi)部治理水平。(三) 主要指標(biāo)(1) 著重培育建設(shè)新興熱門的無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)， 力爭(zhēng)使該專業(yè)在江蘇省內(nèi)處于領(lǐng) 先地位；探索以混合所有制的模式開(kāi)展空中乘務(wù)、飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修 2個(gè)專業(yè)的建設(shè)；新 增開(kāi)設(shè)汽車智能技術(shù)、高速鐵路客運(yùn)乘務(wù) 2個(gè)專業(yè)。(2) 開(kāi)展“雙師教學(xué)、實(shí)崗實(shí)操育人、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)現(xiàn) 代學(xué)

15、徒制人才培養(yǎng)模式改革；爭(zhēng)取 12個(gè)專業(yè)開(kāi)展“ 3+3”中高職分段培養(yǎng)。(3) 力爭(zhēng)立項(xiàng)建設(shè)省級(jí)重點(diǎn)教材1部、國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材1部，正式出版教材3部以上； 立項(xiàng)建設(shè)校級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1項(xiàng)、校級(jí)以上在線開(kāi)放課程 3門，教師獲學(xué)校信息化教學(xué) 大賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級(jí)信息化教學(xué)大賽獲獎(jiǎng) 2項(xiàng)。(4) 學(xué)生技能大賽成績(jī)有所突破，省級(jí)以上大賽獲獎(jiǎng)5項(xiàng)以上；立項(xiàng)省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目8項(xiàng)以上；學(xué)生參加省級(jí)以上各類科技競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng) 2項(xiàng)以上。(5) 建成無(wú)人機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)中心、汽車檢測(cè)與維修綜合實(shí)訓(xùn)中心；與藍(lán)鷹航空職業(yè)培訓(xùn) 學(xué)校合作共建航空服務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)中心、飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修綜合實(shí)訓(xùn)中心。(6) 引

16、進(jìn)或培養(yǎng)博士 68人、高級(jí)職稱34人，爭(zhēng)取12名高級(jí)職稱教師兼任研 究生培養(yǎng)高校專業(yè)碩士導(dǎo)師，聘請(qǐng)12名企業(yè)高級(jí)職稱專家擔(dān)任學(xué)院產(chǎn)業(yè)教授， 成立教授 工作室或技能大師工作室1個(gè)；專任教師中“雙師型”教師占比達(dá)到 95%以上，與企業(yè)共 建校外“雙師型”教師培訓(xùn)基地 1個(gè)；培育打造校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，培養(yǎng)校級(jí)教學(xué)名 師1名、專業(yè)帶頭人5名；入選江蘇省高?！扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象 1名。(7) 培育打造校級(jí)優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，立項(xiàng)市廳級(jí)以上教科研項(xiàng)目6項(xiàng)以上，申 請(qǐng)專利20件以上，在SCI或EI收錄期刊發(fā)表論文5篇以上；力爭(zhēng)社會(huì)服務(wù)總到賬年均 30 萬(wàn)元以上，其中“科技四技”服務(wù)年均

17、 20萬(wàn)元以上。三、主要任務(wù)與舉措(一) 深化教育教學(xué)改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量1. 構(gòu)建適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、與時(shí)俱進(jìn)的特色專業(yè)群，不斷深化專業(yè)建設(shè)以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)及技術(shù)進(jìn)步為導(dǎo)向，依托國(guó)家級(jí)南京江北新區(qū)“4+ 2”產(chǎn)業(yè)體系和落戶在六合的南京通用航空綜合服務(wù)基地的發(fā)展需要，對(duì)接航空與汽車產(chǎn)業(yè)鏈 和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，構(gòu)建適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展需求的航空與汽車專業(yè)體系。分別以無(wú)人機(jī)應(yīng) 用技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)為龍頭構(gòu)建航空裝備與服務(wù)、汽車技術(shù)2個(gè)專業(yè)群，著重培育建設(shè)新興熱門的無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，力爭(zhēng)使該專業(yè)在江蘇省內(nèi)處于領(lǐng)先地位。深化與南京藍(lán)鷹航空職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的合作辦學(xué)，探索以混合所有制的模式

18、開(kāi)展空中乘務(wù)、飛 機(jī)機(jī)電設(shè)備維修2個(gè)專業(yè)的建設(shè)圍繞江北新區(qū)建設(shè)和國(guó)家、江蘇省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)布局。在 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上，抓住國(guó)家、省市各級(jí)政府大力扶持新能源和智能汽車產(chǎn) 業(yè)的戰(zhàn)略機(jī)遇，利用中國(guó)汽車工程協(xié)會(huì)、機(jī)械行業(yè)教指委等行業(yè)協(xié)會(huì)平臺(tái)資源，借助上汽集 團(tuán)、北汽集團(tuán)、清華大學(xué)蘇州汽車研究院等知名企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，適時(shí)開(kāi)設(shè)汽車智能技術(shù)專 業(yè)。采用校企合作共建的模式，以空中乘務(wù)專業(yè)為基礎(chǔ)，適時(shí)開(kāi)設(shè)高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)專業(yè)。2. 積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革根據(jù)航空裝備與服務(wù)、汽車技術(shù)2個(gè)專業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)體系，圍繞學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、 多樣發(fā)展和職業(yè)發(fā)展需要，以及學(xué)生對(duì)升學(xué)、就

19、業(yè)、創(chuàng)業(yè)的不同需求，有針對(duì)性地進(jìn)行分 類培養(yǎng)。不斷完善“產(chǎn)學(xué)研用一體、教學(xué)做賽合一、工學(xué)交替互促”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模 式。積極組織學(xué)生參加省級(jí)以上技能大賽，通過(guò)大賽經(jīng)驗(yàn)積累促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化和教學(xué)模 式改革，力爭(zhēng)省級(jí)以上大賽獲獎(jiǎng) 5項(xiàng)以上。結(jié)合專業(yè)實(shí)際，進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。深化校企雙方交流與合作，推動(dòng)落實(shí)校企 共同育人的人才培養(yǎng)模式改革。依據(jù)學(xué)?！半p主體、五融合、六轉(zhuǎn)變”現(xiàn)代學(xué)徒制改革試 點(diǎn)模式，與南京東華車享家汽車科技服務(wù)有限公司合作開(kāi)展“雙師教學(xué)、實(shí)崗實(shí)操育人、 校企聯(lián)合培養(yǎng)”的汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革。通過(guò)校企共建 人才培養(yǎng)方案、開(kāi)發(fā)課程和教材、設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)、組

20、織考核評(píng)價(jià)、開(kāi)展教學(xué)研究等改革不 斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對(duì)性。及時(shí)總結(jié)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模 式改革的經(jīng)驗(yàn)，并推廣到其他專業(yè)。主動(dòng)加強(qiáng)與省內(nèi)中職校的交流與合作，爭(zhēng)取 12個(gè)專業(yè)開(kāi)展“ 3+3”中高職分段培養(yǎng)。3優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)課程體系建設(shè)，深化信息化教學(xué)改革在學(xué)?！叭灰惑w”的人才培養(yǎng)方案制定總格局下，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為主線，對(duì) 接產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位，精準(zhǔn)專業(yè)培養(yǎng)定位，明晰專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格，與 行業(yè)企業(yè)共同制定滿足學(xué)分制管理要求的各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求和學(xué)生實(shí)際，從職業(yè)崗位能 力入手逆向設(shè)計(jì)課程體系，構(gòu)建

21、“五平臺(tái)、活模塊、精課程”的專業(yè)課程體系。注重引入 國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的課程資源，弓I進(jìn)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)課程。注重培養(yǎng)學(xué)生 的“工匠精神”，將“精益求精的工匠精神”培養(yǎng)融入教學(xué)全過(guò)程。進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容改革，鼓勵(lì)校企合作開(kāi)發(fā)課程、教材，使教學(xué)內(nèi)容更貼近生產(chǎn)實(shí)際。加強(qiáng)教材建設(shè)，力爭(zhēng)立項(xiàng)建設(shè)省級(jí)重點(diǎn)教材 1部、國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材1部，正式出版教 材3部以上。順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)施領(lǐng)域的綜合應(yīng)用，依 托江蘇省職業(yè)院校移動(dòng)云教學(xué)大數(shù)據(jù)研究中心、學(xué)校 E教學(xué)平臺(tái)，推進(jìn)信息化教學(xué)改革。通 過(guò)分步建設(shè)，將學(xué)院各專業(yè)的核心課程都建有能滿足信息化教學(xué)要求的立體化教學(xué)資源

22、，實(shí) 現(xiàn)線上線下、虛擬實(shí)訓(xùn)、職業(yè)場(chǎng)景相融合的“ OFS混合式教學(xué)改革。多渠道組織教師參加 信息化技術(shù)培訓(xùn)，全面提升教師信息化教學(xué)水平。扎實(shí)推進(jìn)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，積極開(kāi)展 SPOC微課等精品在線開(kāi)放課程建設(shè)，立項(xiàng)建設(shè)校級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 1項(xiàng)、校級(jí)以上在線開(kāi) 放課程3門，教師獲學(xué)校信息化教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級(jí)信息化教學(xué)大賽獲獎(jiǎng)2項(xiàng)。4. 強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)深度融入“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”和“中國(guó)制造 2025”的實(shí)踐，落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳 關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)，推進(jìn)學(xué)校“一圍繞二融入三協(xié)同”的創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，形成“一線二修三模塊”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融

23、入 到各專業(yè)課程體系中，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教學(xué)的有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí) 和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。依托學(xué)校國(guó)家級(jí)科創(chuàng)園及學(xué)院各專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供平臺(tái)。實(shí)施優(yōu)秀杰出人才培養(yǎng)制度，遴選一些學(xué)有余力和學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué) 生，通過(guò)雙向選擇，采用導(dǎo)師制，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成創(chuàng)新思維的習(xí)慣。積極組織并指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)江蘇省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，立項(xiàng)8項(xiàng)以上；積極鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)以上各類科技競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲獎(jiǎng)2項(xiàng)以上。5. 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)與行業(yè)企業(yè)緊密結(jié)合，校企合作不斷改善校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)條件。依據(jù)航空裝備與服務(wù)、汽 車技術(shù)2個(gè)專業(yè)群結(jié)構(gòu)和產(chǎn)

24、業(yè)發(fā)展方向，建設(shè)具有真實(shí)職業(yè)氛圍、設(shè)備先進(jìn)的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 基地，以滿足專業(yè)教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、教師科研與技術(shù)服務(wù)要求。鼓勵(lì)各專業(yè)開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和仿 真教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)、科研、生產(chǎn)、服務(wù)一體化功能。按照先進(jìn)性要求，及時(shí)更 新實(shí)訓(xùn)設(shè)備，提升設(shè)備的技術(shù)含量，確保實(shí)訓(xùn)設(shè)備和技術(shù)水平保持與同期企業(yè)生產(chǎn)使用設(shè)備水 平相一致。積極探索校企共籌共建實(shí)訓(xùn)室的新思路及其管理運(yùn)行機(jī)制。建成無(wú)人機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)中 心、汽車檢測(cè)與維修綜合實(shí)訓(xùn)中心，與藍(lán)鷹航空職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校合作共建航空服務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)中心、 飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修綜合實(shí)訓(xùn)中心。力爭(zhēng)將無(wú)人機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)中心建成省內(nèi)無(wú)人機(jī)專業(yè)師資培訓(xùn)基 地。科學(xué)規(guī)范實(shí)訓(xùn)耗材及設(shè)備管理，弓

25、I入創(chuàng)新理念，實(shí)行信息化、精細(xì)化管理。注重校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)分工、銜接與融通。每個(gè)專業(yè)新增優(yōu)質(zhì)校 外實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)以上，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的評(píng)價(jià)管理，實(shí)施校外實(shí)訓(xùn)基地準(zhǔn)入和退出機(jī)制, 實(shí)施分級(jí)管理、動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，切實(shí)提高校外實(shí)訓(xùn)基地育人質(zhì)量。貫徹落實(shí)職業(yè)學(xué)校學(xué) 生實(shí)習(xí)管理規(guī)定（教職成20163號(hào)）文件精神，深化頂崗實(shí)習(xí)全過(guò)程課程化管理。（二）明確培養(yǎng)目標(biāo)，提升學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作水平堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)使用好輔導(dǎo)員、班主任、優(yōu)秀學(xué)生干部三支隊(duì)伍。形成“以理想 教育為核心、以安全穩(wěn)定為前提、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線、以班級(jí)建設(shè)為載體、以素質(zhì)拓展為 目標(biāo)、以隊(duì)伍建設(shè)為保障”的學(xué)生工作體系。1

26、. 以學(xué)生為本，做好學(xué)生教育引導(dǎo)和服務(wù)工作堅(jiān)持育人為本，德育為先，以學(xué)生為主體，不斷加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育。 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，建立完善的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體系，推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐制度 化、常態(tài)化。依托線上線下陣地平臺(tái)，深入進(jìn)行理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、基本道德 規(guī)范教育、人文素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的理想信念，促 進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。做好獎(jiǎng)助服務(wù)育人工作。加強(qiáng)家庭困難學(xué)生信息檔案建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)受助學(xué)生的感恩教 育和社會(huì)責(zé)任感教育，實(shí)現(xiàn)資助與勵(lì)志并舉，助學(xué)與育人并重的有機(jī)結(jié)合。做好學(xué)生安全 教育工作，建立和完善突發(fā)事故處理的長(zhǎng)效機(jī)制，

27、增強(qiáng)預(yù)警防范和應(yīng)急管理，建立健全信 息反饋機(jī)制，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，積極探索新形勢(shì)下安全教育的新模式，豐富、創(chuàng)新 安全教育內(nèi)容和形式，構(gòu)建目標(biāo)管理、分類指導(dǎo)、個(gè)性化引導(dǎo)的學(xué)生教育模式。2. 完善工作制度，創(chuàng)新學(xué)生管理工作貫徹落實(shí)普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定，確立專職輔導(dǎo)員和兼職班主任協(xié)同管理的思 路，實(shí)現(xiàn)全員育人。組織管理人員以工作實(shí)務(wù)為導(dǎo)向開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)地提升管理 水平。針對(duì)航空與汽車類專業(yè)學(xué)生的管理特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的管理措施、考核辦法、不 斷完善工作制度，促進(jìn)學(xué)生工作的科學(xué)化、規(guī)范化、法制化。加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)，做好學(xué)生干部培養(yǎng)規(guī)劃，每學(xué)期舉辦一期學(xué)生干部培訓(xùn)班，讓學(xué) 生干部成為學(xué)生

28、管理的重要力量，師生協(xié)同提高班級(jí)自我管理能力；鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展符合社 會(huì)主義核心價(jià)值觀的各項(xiàng)活動(dòng)，支持學(xué)生團(tuán)隊(duì)開(kāi)展各項(xiàng)有益活動(dòng)， 充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生群體、 優(yōu)秀學(xué)生組織、優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀宿舍等團(tuán)隊(duì)的示范引領(lǐng)作用。加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng) 常開(kāi)展工作研討，落實(shí)好團(tuán)隊(duì)協(xié)作育人機(jī)制，努力從自覺(jué)主動(dòng)、示范帶動(dòng)、管理聯(lián)動(dòng)、考 核推動(dòng)四個(gè)方面入手，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式和良好的行為習(xí)慣。航空與汽車學(xué)院“十三五”規(guī)劃加強(qiáng)教師在教書(shū)過(guò)程中的育人意識(shí)培養(yǎng)，以教風(fēng)建設(shè)引導(dǎo)和推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，明確各教研室、各崗位的學(xué)風(fēng)建設(shè)職責(zé)；落實(shí)學(xué)院學(xué)生工作各項(xiàng)制度；建立課堂反饋機(jī)制，加強(qiáng)班主任與任課教師的溝通；做好學(xué)生的

29、學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力；每學(xué)期開(kāi)展各類學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)不少于3次，將學(xué)風(fēng)情況作為優(yōu)秀 班級(jí)、宿舍和學(xué)生組織評(píng)選的重要依據(jù)，認(rèn)真做好“身邊榜樣，前行力量”活動(dòng)，形成“樹(shù) 典型、比學(xué)習(xí)、學(xué)先進(jìn)、比進(jìn)步”的良好氛圍。3. 做好就業(yè)服務(wù)，提升就業(yè)質(zhì)量瞄準(zhǔn)知名大企業(yè)開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，重點(diǎn)抓住省內(nèi)知名企業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿企業(yè)。主動(dòng)“走 出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，大力開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)就業(yè)市場(chǎng)和校園就業(yè)市場(chǎng)相結(jié)合，做好校園 專場(chǎng)宣講會(huì)和招聘信息發(fā)布等服務(wù)工作，每年舉辦院內(nèi)招聘會(huì)不少于3場(chǎng)，引進(jìn)企業(yè)不少于5家，全力提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和用人單位滿意度，力爭(zhēng)初次就業(yè)率不低于85%年終就

30、業(yè)率不低于98%在加大就業(yè)工作力度，拓寬就業(yè)渠道前提下，進(jìn)一步提高就業(yè)指導(dǎo)服 務(wù)水平和學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。加大學(xué)生就業(yè)教育與引導(dǎo)的針對(duì)性、有效性。扎實(shí)做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作，建立畢 業(yè)生跟蹤檔案，通過(guò)挖掘典型、示范帶動(dòng)等途徑提升學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo) 教師隊(duì)伍與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)化個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。嘗試海外就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓，弓I導(dǎo)學(xué)生海外就業(yè)。隨著“一帶一路”倡議的深入推進(jìn)，很多 中國(guó)企業(yè)越來(lái)越重視海外市場(chǎng)，主動(dòng)服務(wù)“走出去”企業(yè)的人才需求，開(kāi)拓海外就業(yè)市場(chǎng)。4提升校園文化活動(dòng)品質(zhì)根據(jù)學(xué)院特點(diǎn)，積極拓展校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開(kāi)辟櫥窗、個(gè)性 展示墻、文化

31、展廳，提升校園文化品質(zhì)。打造學(xué)院文化長(zhǎng)廊，突顯航空與汽車文化，強(qiáng)化 環(huán)境育人作用、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、專業(yè)文化、技能文化、職業(yè)文化等融入到校 園文化中，使學(xué)院文化成為促進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體，培育優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)，學(xué)風(fēng)，使育 人環(huán)境得到全面優(yōu)化。利用各種紀(jì)念日，組織開(kāi)展讀書(shū)宣傳活動(dòng)，舉辦各種知識(shí)競(jìng)賽或演 講會(huì)等活動(dòng)，打造具有專業(yè)特色的活動(dòng)品牌 23個(gè)。建立專業(yè)技能類、公益實(shí)踐類、理論 學(xué)習(xí)類、文藝體育類的校園活動(dòng)體系，豐富校園文化活動(dòng)。（三）內(nèi)培外引，打造高水平師資隊(duì)伍1.以專業(yè)建設(shè)引領(lǐng)師資隊(duì)伍建設(shè)根據(jù)專業(yè)建設(shè)需求，做好人才引進(jìn)工作，使學(xué)院的師資數(shù)量穩(wěn)步增加，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加合理，整體實(shí)力不斷提

32、升?！笆濉逼陂g，計(jì)劃引進(jìn)專任教師 911人。加大高層次、高 第9頁(yè)共12頁(yè)68人、高級(jí)技能人才的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)青年教師在職攻讀博士，引進(jìn)或培養(yǎng)博士 職稱34人，爭(zhēng)取12名高級(jí)職稱教師兼任研究生培養(yǎng)高校專業(yè)碩士導(dǎo)師， 聘請(qǐng)12名企業(yè)高級(jí)職稱專家擔(dān)任學(xué)院產(chǎn)業(yè)教授，成立教授工作室或技能大師工作室1個(gè)2.加大教師培訓(xùn)力度，不斷提升教師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平充分利用國(guó)培、省培、國(guó)內(nèi)訪問(wèn)和國(guó)外研修計(jì)劃、對(duì)外合作交流等有效途徑，為教師 提供更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。建立教師輪訓(xùn)制度，鼓勵(lì)教師脫產(chǎn)進(jìn)行訪問(wèn)工程師等提升實(shí) 踐能力的培訓(xùn)，專業(yè)教師“十三五”期間企業(yè)實(shí)踐時(shí)間累積不少于6個(gè)月，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的“雙師

33、素質(zhì)”，專任教師中“雙師型”教師占比達(dá)到 95%以上。與企業(yè)共建校外“雙 師型”教師培訓(xùn)基地1個(gè)。3. 加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)，打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)制定專業(yè)帶頭、骨干教師培育計(jì)劃和措施，加強(qiáng)專業(yè)帶頭、骨干教師的培養(yǎng)，提升教 師的教育教學(xué)能力、資源整合能力，科研和社會(huì)服務(wù)能力。培養(yǎng)校級(jí)教學(xué)名師1名，專業(yè)帶頭人5名，入選江蘇省高校“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象1名。組建以專業(yè)帶頭人牽頭、骨干教師為基礎(chǔ)，有行業(yè)企業(yè)知名專家和技能大師參與的校企 合作教學(xué)團(tuán)隊(duì)。增聘一批企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠為兼職教師，建立兼職教師隊(duì)伍數(shù)據(jù)庫(kù)， 加強(qiáng)對(duì)兼職教師教學(xué)能力的培訓(xùn)和指導(dǎo)，將兼職教師納入學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)

34、計(jì)劃。提升教師 的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況，每年重點(diǎn)支持12個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，各專業(yè)基本形成德高技精、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊(duì)，打造校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。（四）提高科研與社會(huì)服務(wù)能力1. 加強(qiáng)科研平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷提升學(xué)院整體科研水平深化學(xué)?！翱蒲斜倍酚?jì)劃”，進(jìn)一步內(nèi)化“凝方向一構(gòu)平臺(tái)一育團(tuán)隊(duì)一出成果一促轉(zhuǎn)化” 的技術(shù)路徑。加強(qiáng)科研平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)促進(jìn)航空與汽車學(xué)院整體科研 水平的進(jìn)一步提升。積極與企業(yè)、本科高校開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新工作，“十三五”期間建設(shè)校企合作創(chuàng)新平臺(tái)12個(gè)。以“汽車實(shí)訓(xùn)中心”和“無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)中心”為基礎(chǔ)平臺(tái)，聯(lián)合相關(guān)企 業(yè)組建“汽車技術(shù)”和“無(wú)人機(jī)

35、技術(shù)”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，擇優(yōu)選取團(tuán)隊(duì)帶頭人，并加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)帶 頭人的培養(yǎng)。強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)主動(dòng)融入團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，特別是提高中青年教師潛心 鉆研業(yè)務(wù)的積極性和主動(dòng)性。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校及上級(jí)的各項(xiàng)科研管理制度與規(guī)定，積極組織申報(bào)各級(jí)、各類教科研項(xiàng)目, 做好項(xiàng)目的申報(bào)、管理、服務(wù)和指導(dǎo)等工作，不斷提高教師科研能力和水平。立項(xiàng)市廳級(jí)以 上教科研項(xiàng)目6項(xiàng)以上，申請(qǐng)專利20件以上，在SCI或EI收錄期刊發(fā)表論文5篇以上。第10頁(yè)共12頁(yè)積極參與行業(yè)、企業(yè)技術(shù)研發(fā)，拓展教師科技服務(wù)新途徑，立足“最后一公,強(qiáng)化“科技四技”服務(wù)。探索建立社會(huì)服務(wù)、教學(xué)、科研“三位一體”校企合作科技服務(wù)模式， 重點(diǎn)服務(wù)“中小微”企業(yè)技術(shù)進(jìn)

36、步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。充分挖掘院內(nèi)教師的“科技四技”服務(wù)潛 力，“科技四技”服務(wù)到賬年均20萬(wàn)元以上。2. 依托學(xué)院各專業(yè)教育教學(xué)資源，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)范圍依托學(xué)院師資力量、實(shí)訓(xùn)條件等專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)職工和社會(huì)人員提供多樣化的 技能培訓(xùn)，社會(huì)服務(wù)總到賬年均 30萬(wàn)元以上。（五）提升內(nèi)部治理能力1. 抓實(shí)抓牢黨建、思政工作加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨支部建設(shè)，增強(qiáng)凝聚力。按照加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的要求，切實(shí)加強(qiáng) 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，全面提高領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治素質(zhì)和理 論政策水平。不斷改進(jìn)黨組織的活動(dòng)方式，開(kāi)展形式生動(dòng)、內(nèi)容豐富的主題實(shí)踐活動(dòng)和主題黨 日活動(dòng)，建立黨組織活動(dòng)項(xiàng)目化管理機(jī)制，推動(dòng)基層黨的工作制度化和黨的活動(dòng)經(jīng)?；?。2. 以落實(shí)為重點(diǎn)，用制度貫穿工作全過(guò)程依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，圍繞人才培養(yǎng)方案、績(jī)效考核機(jī)制、行政管理職責(zé)、評(píng)價(jià)體系、 學(xué)生培養(yǎng)等方面，不斷完善學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度。嚴(yán)格制度落實(shí)和執(zhí)行，做到有獎(jiǎng)有懲、依 法依規(guī)執(zhí)行，用制度落實(shí)工作，調(diào)動(dòng)各方積極性，提升學(xué)院內(nèi)部治理