優(yōu)質(zhì)課獲獎教案部編版語文九年級上冊教案21陳涉世家【市一等獎

1、教學(xué)目標(biāo)1積累常用用的文言詞語。2. 了解陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的原因、經(jīng)過及其歷史意義。3. 領(lǐng)會課文運用語言來表現(xiàn)人物性格的寫法。2學(xué)情分析九年級學(xué)生對于文言文的學(xué)習(xí)有了 一定的基礎(chǔ),積累了 一定的文言詞 語及句式,有一定的歷史知識作為鋪墊,這些都是上好這一課的 有利因素。同時,相當(dāng)一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)文言文的熱情不高，容易 產(chǎn)生畏難情緒，這也是對我們上好這一課提出了更髙的要求。3重點難點1了解陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的原因、經(jīng)過及其歷史意義。2.領(lǐng)會課文運用對話及對話時的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法。4教學(xué)過程4. 1第一學(xué)時4. 1. 1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入上節(jié)課我們疏通了陳涉世家的文

2、意，我們對陳勝領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起 義有了 一定的地了解，這節(jié)課讓我們再一次把目光投向那風(fēng)起云 涌，激動人心的的歷史時刻，進一步的去了解我們的英雄，學(xué)習(xí)我 們的英雄一一陳勝吧！教師板書課題：陳涉世家活動2【講授】板塊一：溫故獲新知教師出示相關(guān)課件檢測重點文言詞語，學(xué)生進行搶答。第一輪：解釋加點詞語。輟耕之壟上()度已失期()第二輪：一詞多義。 數(shù)：扶蘇以數(shù)諫故(書：乃丹書帛曰(將：上使外將兵(之：陳勝佐之( )以：或以為死(第三輪：古今異義字。 等：等死，死國可乎？(古：)比：比至陳亡：今亡亦)燕雀安知鴻鵠之志哉會天大雨() 乃丹書帛曰將軍身被堅執(zhí)銳()卒數(shù)萬人)得魚腹中書)項燕為楚將)又間令吳廣之

3、次所旁叢祠中)以激怒其眾今:(古：今:(古：今:死往往：卒中往往語（古：今：）活動3【講授】板塊二：慧眼識英雄請同學(xué)們結(jié)合本文內(nèi)容,認(rèn)識英雄陳涉。提示:請以“陳勝是一個的人,我是從文中看出。”的句式進行表達。學(xué)生可進行小組合作交流，然后進行展示。在展示過程中，注意要適當(dāng)進行朗讀指導(dǎo)?？梢园凑眨簡蝹€讀一-點評 示范讀一在單個讀一整體讀的方式進行。教師總結(jié)：大家很好的結(jié)合文章的內(nèi)容,分析認(rèn)識了我們的英雄有 志、有勇、有謀的形象特征?；顒?【練習(xí)】板塊三：細(xì)思明寫法學(xué)生默讀課文，思考作者是用了哪些方法讓陳勝這位頂天立地的英雄 形象立體豐滿？學(xué)生討論一一交流一一展示教師總結(jié)：看來大家的思考越來越深入了

4、，對這篇文章刻畫人物的寫 法有了比較清楚地認(rèn)識。不錯,對人物的語言動作描寫，其他人物 的襯托,材料詳略的安排都能夠幫助我們塑造典型的人物形象。 希望大家在以后的寫作中能夠借鑒運用?；顒?【活動】時空對話陳勝領(lǐng)導(dǎo)了我國歷史上第一次農(nóng)民大起義，他的功績永載史冊,他的 美名千古流芳。我想同學(xué)們今天一起學(xué)習(xí)了這篇課文，一定想對 我們的英雄抒發(fā)一下景仰之情。下面請同學(xué)們用自己的話口頭表 達一下怎么樣？學(xué)生展示。教師點評并展示。你從歷史的硝煙中走來，帶給我們一個關(guān)于夢想的深刻命題；你少有 壯志貧窮困頓中卻立下了鴻鵠之志:你振臂一呼王侯將相寧有種 乎!粉碎了封建統(tǒng)治的鐵規(guī)戒律。歷史將永遠(yuǎn)記住你，操戈怒向暴 政前，贊君敢為天下先！老師相信，我們一節(jié)課學(xué)習(xí)是有限的，但它留給我們思考是無止境的。 無論是陳勝,還是史記都有更多的東西值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去學(xué) 習(xí)。課后有興趣的同學(xué)可以去讀完這篇陳涉世家，也可以更 多地去了解這部被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史 記和它背后的