選擇題專練八

1、八、實驗演示型某學校地理興趣小組設計并做了如下實驗(如圖)。據(jù)此完成12題。1.該實驗的主要目的是測試()A.水循環(huán) B.溫室效應C.熱力環(huán)流 D.海陸熱力性質(zhì)差異2.下圖中所示地理現(xiàn)象的成因與上圖所示實驗原理相同的是()A. B. C. D.答案1.D2.C解析第1題，白天沙石溫度高，水溫低，夜間正好相反，可知該實驗的主要目的是測試海陸熱力性質(zhì)差異。第2題，圖中所示地理現(xiàn)象為海陸風中的海風，其成因是海陸熱力性質(zhì)差異?！皽厥倚币鹑蜃兣殉墒聦?。結(jié)合下面兩圖，回答34題。3.圖甲為模擬溫室效應的小實驗，兩支同樣的溫度計靜置在陽光下，十分鐘后，透明玻璃瓶內(nèi)的溫度計的讀數(shù)可能是()A.8 B

2、.10 C.12 D.204.圖乙中與溫室效應相對應的大氣熱力作用是()A. B. C. D.答案3.C4.D解析太陽輻射可以穿透玻璃使其增溫，溫度計溫度應略高于左側(cè)，而D選項溫度過高，不符合實際；與溫室效應對應的是大氣逆輻射。右圖是模擬洋流系統(tǒng)的一個實驗裝置，在透明水槽的內(nèi)側(cè)分別安放4只風扇，且假定F1和F2表示大洋西側(cè)。讀圖完成56題。5.若同時開啟風扇Fl和F4，則該裝置模擬的洋流系統(tǒng)是()A.南印度洋中低緯洋流系統(tǒng)B.北太平洋中低緯洋流系統(tǒng)C.南大西洋中高緯洋流系統(tǒng)D.北冰洋洋流系統(tǒng)6.某研究性學習小組對此實驗裝置進行改進，分別在水中懸掛冰塊和加熱器以表示北半球的寒流和暖流，以下懸掛位

3、置合理的是()F3附近懸掛冰塊，F(xiàn)2附近懸掛加熱器F2附近懸掛冰塊，F(xiàn)3附近懸掛加熱器F4附近懸掛冰塊，F(xiàn)1附近懸掛加熱器F1附近懸掛冰塊，F(xiàn)4附近懸掛加熱器A. B. C. D.答案5.A6.B解析第5題，東西兩側(cè)的風扇代表風向，即同時開啟風扇Fl和F4，則表示南側(cè)受西風影響，北側(cè)受東風影響。北半球中高緯度洋流是受極地東風和盛行西風作用形成的，南半球中低緯度洋流受信風和盛行西風作用形成，則圖示實驗形成的洋流可能為北半球中高緯度洋流，或是南半球的中低緯度洋流。第6題，北半球中低緯度大洋西側(cè)為暖流、東側(cè)為寒流；中高緯度大洋西側(cè)為寒流、東側(cè)為暖流；若在F2附近懸掛冰塊，F(xiàn)3附近懸掛加熱器，即大洋西

4、側(cè)為寒流、東側(cè)為暖流，則表示北半球中高緯度寒暖流分布；若在F4附近懸掛冰塊，F(xiàn)l附近懸掛加熱器，則表示北半球中低緯度寒暖流分布。下圖是某研究機構利用水池(4m2m1m)、土壤、蘆葦叢、水管等材料設計制作的一個“人工濕地系統(tǒng)示意圖”。據(jù)圖完成78題。7.該實驗主要模擬的濕地功能有()防風固沙凈化水質(zhì)涵養(yǎng)水源保護生物多樣性A. B. C. D.8.若該圖示意某真實的濕地生態(tài)系統(tǒng)，則在去除濕地植被的情況下，可以檢測到()A.濕地下游的含沙量增加 B.濕地下游流速明顯減慢C.濕地下游的排水量減少 D.濕地土壤有機質(zhì)含量增加答案7.D8.A解析第7題，讀圖可知，通過水管進水后，經(jīng)過下滲使土壤中含水量增加，經(jīng)土壤和植物根系涵養(yǎng)、過濾出的水量減少，水質(zhì)變好，因此該實驗具備凈化水質(zhì)、涵養(yǎng)水源的功能；實驗中，沒有風沙現(xiàn)象及其他生物，所以該模擬實驗不能反映濕地有防風固沙、保護生物多樣性的功能。第8題，依據(jù)題干要求，若去除濕地植被，導致土壤裸露，容易發(fā)生水土流失，土壤養(yǎng)分流失，濕地土壤