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文檔簡介

1、健美操體育教育論文 我國現(xiàn)在正處于社會轉(zhuǎn)折型,社會改革是關(guān)鍵,會面臨很多的問題,同時,對人才也提出了更高的要求,因此教育改革勢在必行。由于現(xiàn)在社會需要復(fù)合型的人才,所以為了培養(yǎng)多樣化和對層次的人才,需要重新設(shè)置高校教學(xué)計劃和培養(yǎng)目標,尤其是要提高師范類人才的素質(zhì),因為他們關(guān)系到我國下一代人才的培養(yǎng)。因此,本文研究了師范類學(xué)校和體育專業(yè)學(xué)校中體育教育專業(yè)的關(guān)聯(lián)之處,期望通過研究發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題,進行體育教育專業(yè)改革,提高國民的身體素質(zhì)。 一研究對象與研究方法 (一)研究對象。本文中選取了選取體育類學(xué)校三所,分別為河北體育學(xué)院、南京體育大學(xué)、沈陽體育學(xué)院和師范類學(xué)校三所,分別為西北師范大學(xué)、河

2、北師范大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)。通過對學(xué)校健美操課程內(nèi)容進行系統(tǒng)的比較研究,找出健美操專業(yè)發(fā)展的共同點和結(jié)合點,從而改革體育教育專業(yè)的不足之處,促進其發(fā)展,試圖總結(jié)完善出一種能夠同時適用于兩種院校教學(xué)策略,提高健美操人才培養(yǎng)的專業(yè)質(zhì)量。(二)研究方法。采用問卷調(diào)查法,在中國知網(wǎng)查閱相關(guān)文獻資料,并對體育專家進行走訪,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,設(shè)計出調(diào)查問卷。專家問卷設(shè)計完成之后,請相關(guān)專家審閱,提出指導(dǎo)意見,進行修正,最終形成的學(xué)生調(diào)查問卷。每個學(xué)校選取300名學(xué)習(xí)健美操學(xué)生,以郵箱的形式進行問卷發(fā)放,回收263份,回收率,有效問卷263份,有效率100%。采用調(diào)查法,通過采訪6所高校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),了解健美操教

3、師的學(xué)歷和職稱情況以及教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情況。 二調(diào)查結(jié)果與分析 (一)師資學(xué)歷與職稱結(jié)構(gòu)的比較研究。學(xué)歷是衡量其能力和知識水平的標準之一。一般情況下,教師的學(xué)歷越高,就說明教師未來的發(fā)展?jié)摿υ酱?,也能更快適應(yīng)學(xué)校的改革。根據(jù)相關(guān)的走訪結(jié)果可知,體育類大學(xué)和師范類大學(xué)的教師人數(shù)等以平均值進行計算,師范類大學(xué)中的體育教師為本科以上學(xué)歷,其中研究生學(xué)歷占59%,本科學(xué)歷占41%;體育類大學(xué)中大多數(shù)教師為本科以上學(xué)歷,其中研究生學(xué)歷占43%,本科學(xué)歷占32%。師范類院校的教師科研能力較高,而體育類專業(yè)則應(yīng)該為教師提供更多的在職培訓(xùn)機會。體育類大學(xué)具有高級職稱、中級職稱、初級職稱的教師人數(shù)分別為12人、8人

4、、4人,所占比例分別為50%、33%、17%;師范類大學(xué)具有高級職稱、中級職稱、初級職稱的教師人數(shù)分別有9人、3人、2人,所占比例分別為64%、21%、14%。從結(jié)果可以看出,體育類大學(xué)的教師中級職稱和初級職稱的人數(shù)較多,所占比例為絕大多數(shù),師范類大學(xué)教師的高級職稱的比例較大,因此,師范類學(xué)校學(xué)生的文化能力培養(yǎng)較好,而體育類學(xué)校學(xué)生的運動技能培養(yǎng)較好。(二)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的比較研究。體育類大學(xué)和師范類大學(xué)對理論知識教學(xué)重視程度不夠,應(yīng)提高理論知識教學(xué)放在高校專業(yè)健美操教學(xué)中的地位。體育類大學(xué)專業(yè)健美操教學(xué)強調(diào)對基本動作、步伐和基本組合的練習(xí),學(xué)生的健美操基本功扎實。教學(xué)內(nèi)容中幾乎完全按照體育教育

5、專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)計劃進行設(shè)置,隨著時代的發(fā)展,教學(xué)計劃確仍然未改變,相對滯后,培養(yǎng)出的人才已不能滿足社會需求,因此,需要更新教學(xué)內(nèi)容,提升健美操的教學(xué)效果和水平。師范類大學(xué)和體育類大學(xué)都沒有明確安排身體素質(zhì)和動作難度方面的練習(xí)。由于健美操課程需要在體育的伴奏之下才能進行,因此,在健美操專業(yè)中設(shè)置健美操音樂教學(xué)利于學(xué)生掌握音樂節(jié)奏,但是6所學(xué)校中,只有北京體育大學(xué)設(shè)置了音樂課程,其他5所院校則沒有。(三)考核情況的比較研究。專業(yè)的教學(xué)重點決定了考核內(nèi)容,體育類大學(xué)由于比較注重學(xué)生體育技能和自主編創(chuàng)能力的考核。師范類大學(xué)的體育考核重點是學(xué)生的健美操套路動作,以及教學(xué)能力,說明師范類院校的學(xué)生健美操創(chuàng)新

6、能力欠缺。因此,在今后的健美操專業(yè)教學(xué)改革過程中,要加強體育類院校的學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng),而不是只注意學(xué)生的體育技能培養(yǎng),這樣對于他們將來的工作十分有好處,能夠擔任教學(xué)、裁判員等工作。(四)場地設(shè)施條件及人均占有量的比較研究1.教學(xué)場地設(shè)施條件的比較研究根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知,體育類大學(xué)的場地設(shè)施建設(shè)條件較好,擁有專門的教學(xué)訓(xùn)練場地及多功能綜合訓(xùn)練館,例如綜合訓(xùn)練館的某一層作為專門的健美操訓(xùn)練場地;而師范類院校設(shè)置的教學(xué)專業(yè)較多,屬于綜合類的大學(xué)。2.學(xué)生體育場地人均占有面積的比較研究學(xué)生體育場地人均占有面積的官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計一般較高,這是因為他們只考慮了一個班級的上課情況,但是在實際情況中,經(jīng)常是多個班級共同使用一個教學(xué)場地。所以,實際教學(xué)過程中,學(xué)生體育場地的人均占有面積較低。此次調(diào)查中,學(xué)生人均體育場地占有面積師范類院校的為1.23m2,體育類院校為2.86m2,兩類院校的學(xué)生人均體育場地占有面積都較小,這主要是因為學(xué)校逐年擴大招生規(guī)模,而體育設(shè)施的建設(shè)跟不上導(dǎo)致,因此,學(xué)校應(yīng)該增加對基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、投入,給學(xué)生創(chuàng)造良好的體育訓(xùn)練空間。 通過以上分析可知,師范類院校體育教育專業(yè)比較注重培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力和基礎(chǔ)知識理論能力,而體育類院校則注重培養(yǎng)學(xué)生的體育技能,因此在今后的體育健美操教學(xué)中,兩類學(xué)校應(yīng)該進行融合,使培養(yǎng)的

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