第一章第4節(jié)幼兒文學的改編和創(chuàng)作

1、 第四節(jié)第四節(jié)幼兒文學的創(chuàng)作和改編幼兒文學的創(chuàng)作和改編一、幼兒文學的改編一、幼兒文學的改編總的方法：總的方法：“吃透兩頭，吃透兩頭， 生發(fā)中間生發(fā)中間”1、“吃透兩頭吃透兩頭”： （1）謹慎選擇原作，把握原作精）謹慎選擇原作，把握原作精神。神。 （2）把握作品改編的文體規(guī)范。）把握作品改編的文體規(guī)范。2、生發(fā)中間：、生發(fā)中間：合理擴展情節(jié)或細節(jié)，添加或減少合理擴展情節(jié)或細節(jié)，添加或減少人物，反復渲染某些情節(jié)或語言，人物，反復渲染某些情節(jié)或語言，把成人化的語言變成幼兒文學的語把成人化的語言變成幼兒文學的語言。言。 二、幼兒文學創(chuàng)作的基本要求二、幼兒文學創(chuàng)作的基本要求 1 1、題材：、題材： 定義

2、：是文學作品中用以構成藝術形象、體定義：是文學作品中用以構成藝術形象、體現(xiàn)主題的具體材料，即作品中做描述的那組現(xiàn)主題的具體材料，即作品中做描述的那組有著內在聯(lián)系的、相對完整的具體事物和事有著內在聯(lián)系的、相對完整的具體事物和事件。件。 1 1、廣泛多樣、廣泛多樣 知識性題材在幼兒文學知識性題材在幼兒文學中占較大比重。中占較大比重。 如如小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽.flv.flv 2 2、適應幼兒的理解水平、適應幼兒的理解水平（二）主題：（二）主題： 定義：主題是文學作品中通過定義：主題是文學作品中通過氣形象體系顯現(xiàn)出來的中心思想。氣形象體系顯現(xiàn)出來的中心思想。 分類：道德性

3、主題，知識性主分類：道德性主題，知識性主題，趣味性主題題，趣味性主題 要求：單純、淺顯、鮮明要求：單純、淺顯、鮮明 蜻蜓和螞蟻蜻蜓和螞蟻蜻蜓姑娘能歌善舞，蜻蜓姑娘能歌善舞，唱過了一夏，跳完了三伏。唱過了一夏，跳完了三伏。日子過得流水般速，日子過得流水般速，轉眼寒冷的冬天已至。轉眼寒冷的冬天已至。田野里荒涼調敝，田野里荒涼調敝，美好的時光已逝去，美好的時光已逝去，哪能再綠葉為家，無憂無慮，哪能再綠葉為家，無憂無慮，饑寒交迫，蜻蜓不再唱歌，饑寒交迫，蜻蜓不再唱歌，肚里空空，唱歌又有何樂？肚里空空，唱歌又有何樂？ 她滿臉愁容，來向螞蟻說：她滿臉愁容，來向螞蟻說：“收留我吧！收留我！收留我吧！收留我！

4、愿借你窩里把冬過。愿借你窩里把冬過。讓我吃飽，讓我暖和，讓我吃飽，讓我暖和，春天一到我就好活。春天一到我就好活?！蔽浵伮牶罄淅涞卣f：螞蟻聽后冷冷地說：“怎么，夏天你沒有勞作？怎么，夏天你沒有勞作？”“夏天哪里顧上這些！夏天哪里顧上這些！我們日日尋歡作樂，我們日日尋歡作樂， 鮮草叢里，歌聲響徹，鮮草叢里，歌聲響徹，”“哦，事情原來是這樣！哦，事情原來是這樣！既然你已經(jīng)唱夠了歌，既然你已經(jīng)唱夠了歌，現(xiàn)在該去跳舞娛樂！現(xiàn)在該去跳舞娛樂！”金色的房子金色的房子-兒童故事兒童故事（高（高清）清）.f4v （三）情節(jié)：（三）情節(jié)： 定義：情節(jié)是指文學作品中人物經(jīng)歷定義：情節(jié)是指文學作品中人物經(jīng)歷的種種矛盾

5、和他的整個活動過程，它的種種矛盾和他的整個活動過程，它由一個、幾個或者一系列能顯示人物由一個、幾個或者一系列能顯示人物與人物之間、人物與環(huán)境之間的特定與人物之間、人物與環(huán)境之間的特定關系的具體事件組成。關系的具體事件組成。 情節(jié)要符合幼兒的理解水平。情節(jié)要符合幼兒的理解水平。 情節(jié)要求單純、生動有趣。情節(jié)要求單純、生動有趣。 情節(jié)應該是完整的。情節(jié)應該是完整的。傻小子學害怕傻小子學害怕 兒童故事兒童故事 童話故事童話故事【5U視頻工作視頻工作室室】.flv （四）結構：（四）結構： 定義：結構是文學作品內容的組織、定義：結構是文學作品內容的組織、安排和構造。安排和構造。 基本要求：條理清楚基本

6、要求：條理清楚 （1 1）用順敘）用順敘 如如大雁和鴨子大雁和鴨子 （2 2）一條線索貫穿到底）一條線索貫穿到底 （3 3）起伏跌宕、切忌平鋪直敘）起伏跌宕、切忌平鋪直敘 大雁和鴨子本是親兄弟，它倆都有一個美好的理想：大雁和鴨子本是親兄弟，它倆都有一個美好的理想：要當一個旅行家。要當一個旅行家。 春天，百花盛開，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠春天，百花盛開，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，到處鶯歌燕舞，青蛙從洞里探出頭來，的葉子，到處鶯歌燕舞，青蛙從洞里探出頭來，“呱呱呱呱”的叫著。大雁對鴨子說：的叫著。大雁對鴨子說：“兄弟，咱們出發(fā)吧。兄弟，咱們出發(fā)吧?！兵喿油锹鞜熡?，搖著頭說：鴨子望著

7、那漫天煙雨，搖著頭說：“這是什么鬼天氣這是什么鬼天氣呀，等找個風和日麗的日子吧。呀，等找個風和日麗的日子吧?！贝笱愎墓某岚颍按笱愎墓某岚?，冒風頂雨，上了征程，飛向遠方。風頂雨，上了征程，飛向遠方。 夏天，驕陽似火，狗熱的吐出舌頭，雞熱的耷拉夏天，驕陽似火，狗熱的吐出舌頭，雞熱的耷拉著翅膀，蟬熱的不知如何是好，不停地在樹上叫著著翅膀，蟬熱的不知如何是好，不停地在樹上叫著“知了，知了知了，知了”大雁又對鴨子說：大雁又對鴨子說：“兄弟，咱們起程兄弟，咱們起程吧。吧?！兵喿又钢焐匣鹄崩钡奶枺瑩u著頭說：鴨子指著天上火辣辣的太陽，搖著頭說：“哎，哎，赤日炎炎，曬得我難熬，我最怕流汗，等涼爽些再走赤日

8、炎炎，曬得我難熬，我最怕流汗，等涼爽些再走也不遲。也不遲?！倍笱愎墓某岚颍斨胰?，飛上了藍天，而大雁鼓鼓翅膀，頂著烈日，飛上了藍天，消失在天邊的白云里。消失在天邊的白云里。 秋天，果樹上結著各種各樣的水果，棗、蘋果、黃金秋天，果樹上結著各種各樣的水果，棗、蘋果、黃金梨梨大雁對鴨子說：大雁對鴨子說：“兄弟，這回總該起程了吧？兄弟，這回總該起程了吧？”鴨鴨子縮縮脖子說：子縮縮脖子說：“哎，秋風起了涼颼颼的，我實在受不哎，秋風起了涼颼颼的，我實在受不了，這還不是理想的日子。過些時候再說吧。了，這還不是理想的日子。過些時候再說吧?！贝笱愎牧舜笱愎牧斯某岚颍w向前方，越飛越起勁兒。鼓翅膀，飛向前方，

9、越飛越起勁兒。 冬天寒氣襲人，樹上披著銀裝，地上鋪著雪毯，大雁冬天寒氣襲人，樹上披著銀裝，地上鋪著雪毯，大雁又對鴨子說：又對鴨子說：“兄弟，這回總該出發(fā)了吧！要不這一年就兄弟，這回總該出發(fā)了吧！要不這一年就過去了！過去了！”鴨子望著那紛紛揚揚的大雪，把頭搖得像撥浪鴨子望著那紛紛揚揚的大雪，把頭搖得像撥浪鼓似的說：鼓似的說：“要去，你自己去吧！要去，你自己去吧！”說完，鴨子顫動著兩說完，鴨子顫動著兩條短腿，躲在避風的墻根底下去了。而大雁鼓著翅膀，迎條短腿，躲在避風的墻根底下去了。而大雁鼓著翅膀，迎風斗雪，向遙遠的地方飛去了。就這樣，鴨子的翅膀漸漸風斗雪，向遙遠的地方飛去了。就這樣，鴨子的翅膀漸漸

10、老化了，連走路也一拐一拐地像個胖大嫂。老化了，連走路也一拐一拐地像個胖大嫂。 而大雁常年的從北方飛到南方，又從南方飛回北方，而大雁常年的從北方飛到南方，又從南方飛回北方，迎風擊雨，越飛越高，越飛越遠，身子也越來越矯健，成迎風擊雨，越飛越高，越飛越遠，身子也越來越矯健，成了著名的旅行家。了著名的旅行家。 （五）形象：（五）形象： 1 1、以正面形象為主、以正面形象為主 2 2、人物要活靈活現(xiàn)、人物要活靈活現(xiàn) 3 3、抓形象的外部特征、抓形象的外部特征 4 4、類型化形象、類型化形象 如如小紅帽小紅帽 （六）語言：（六）語言： 1 1、淺顯：、淺顯： 淺顯是幼兒文學語言的基本特征淺顯是幼兒文學語言的基本特征 2 2、音樂性、音樂性 （1 1）文句有韻）文句有韻 （2 2）象聲詞的使用）象聲詞的使用 （3 3）節(jié)奏