校本課程教學(xué)設(shè)計王曉松

1、教學(xué)基本信息課題11.海洋之舟白卡紙變大船學(xué)科校本課程學(xué)段第二學(xué)段年級四年級教材書 名：立體紙模型設(shè)計與制作出版社： 光明日報出版社出版日期：2016年7月本課是否已實施是教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者王曉松中國音樂學(xué)院附屬北京實驗學(xué)施者王曉松中國音樂學(xué)院附屬北京實驗學(xué)導(dǎo)者楊嘉件制作者王曉松中國音樂學(xué)院附屬北京實驗學(xué)校1381153425211.海洋之舟白卡紙變大船一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)（一）指導(dǎo)思想皮亞杰在游戲教育理論中提出通過“玩”來激發(fā)學(xué)生求知的動力、提高動手協(xié)作的能力。學(xué)生立體制作的方法表現(xiàn)船模的設(shè)計

2、構(gòu)想，體驗設(shè)計樂趣。（2） 理論依據(jù) 北京市實施教育部義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案的課程計劃（修訂）文件中指出：關(guān)注學(xué)科間的聯(lián)系與整合、逐步形成跨學(xué)科主題系列課程，在實踐活動中提升學(xué)生的綜合能力。學(xué)生在校本課程立體紙模型設(shè)計與制作中使用數(shù)學(xué)、美術(shù)、勞動技術(shù)等課程的知識，在運用技能中提升綜合能力。二、教學(xué)背景（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課是自編校本課程教材立體紙模型設(shè)計與制作第11課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在設(shè)計、制作船舶模型中占有重要地位，為今后運用復(fù)雜的幾何體進(jìn)行造型表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在“玩”的過程中激發(fā)興趣，形成空間立體思維，學(xué)習(xí)幾何體的設(shè)計方法，表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想。船模拆分成船艙和上層建筑兩部分，船的種類主要通過上層

3、建筑的外形進(jìn)行區(qū)別。教師只帶領(lǐng)著學(xué)生制作船艙部分，然后學(xué)生根據(jù)自己的喜好自主制作不同用途的船，也就是自主制作相應(yīng)的上層建筑。（上層建筑部分教師不統(tǒng)一帶領(lǐng)學(xué)生做）。（二）學(xué)生情況分析新課改的教學(xué)設(shè)計理念是“為學(xué)習(xí)者設(shè)計教學(xué)”。學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對紙模型有了一定的動手制作能力，但是尚缺乏抽象的立體造型表現(xiàn)能力。（三）教學(xué)方式與手段說明本課以實踐為主，講授、欣賞為輔。教學(xué)過程中學(xué)生參與互動，體驗創(chuàng)新的樂趣；創(chuàng)設(shè)問題情境，拓展學(xué)生思維；課件與實物結(jié)合，有效突破重點。（四）技術(shù)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、翻頁筆、教鞭；成品模型、白卡紙、尺子、筆、剪刀、白乳膠、板書貼紙、獎勵圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：桌簽、資料包、

4、文字資料、白卡紙、尺子30把、剪刀、白乳膠。(資料包內(nèi)包括部分零件圖紙、各種船模的樣圖)（五）前期教學(xué)狀況1.因為學(xué)生在三年級時不能獨立繪制幾何體平面展開圖，為了加強(qiáng)學(xué)生對幾何體展開圖的理解，所以在前期的課堂教學(xué)中，以認(rèn)識各種幾何體的平面展開圖為主要教學(xué)內(nèi)容。2.在認(rèn)識平面展開圖之后（主要是每個面的方向），用美術(shù)課中的色彩知識和圖案設(shè)計技能，為模型的平面展開圖涂色。3.按照勞動技術(shù)課中的手工操作線的規(guī)則將平面展開圖制作成幾何體。4.將多個外形不同的幾何體用美術(shù)課中抽象概括、造型表現(xiàn)等技能組合成立體模型。（六）前期教學(xué)問題1.學(xué)生在三年級時使用的是已經(jīng)繪制好的平面展開圖，只能制作成“預(yù)定樣式的幾

5、何體”，暫時不能根據(jù)自己想法（學(xué)生腦中想象幾何體）自主繪制平面展開圖。2.學(xué)生在色彩裝飾時（在平面展開圖上涂顏色時），因為每個學(xué)生的設(shè)想不同，所以后期制作時學(xué)生所用時間長短不一。(顏色和圖案復(fù)雜程度、幾何體結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度、制作精細(xì)程度等因素對制作時間產(chǎn)生影響，完成一件復(fù)雜的彩繪模型用時更長，不利于在40分鐘內(nèi)展示。)（七）對策1.為了加強(qiáng)學(xué)生自主繪制平面展開圖的能力，在四年級時逐步嘗試?yán)L制簡單的幾何體平面展開圖。2.為了解決時間問題，提高立體造型表現(xiàn)能力。本節(jié)課采用制作素體模型的方法呈現(xiàn)自己的作品。素體模型是指不用涂顏色的模型。（素體模型借用了美術(shù)中結(jié)構(gòu)素描的概念，意義是為理解和表達(dá)模型自身單純

6、的結(jié)構(gòu)特征而舍去圖案和色彩的裝飾手法，突出模型結(jié)構(gòu)框架的幾何體。素體模型的主要用途是快速檢驗?zāi)Ｐ偷男Ч€可以檢查平面展開圖的正確性和粘邊的完整性。）三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：用立體制作的方法設(shè)計船舶素體模型。（二）過程與方法：在實踐的過程中，用觀察、抽象概括等方法，提高設(shè)計能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀：在實踐過程中，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，提高認(rèn)真做事的學(xué)習(xí)態(tài)度。堅持“工匠精神”。四、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點：設(shè)計不同船舶的樣式，制作模型。（二）教學(xué)難點：借助艦船圖片,在無圖紙的情況下，制作立體紙模型。五、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計（一）導(dǎo)入教師活動：一邊講述一邊播放圖片。師：海洋是資源的

7、寶庫，也是國家發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。海興則國強(qiáng)，我國歷史上曾經(jīng)是海洋強(qiáng)國，有誰能給大家介紹一下這方面的內(nèi)容。生：（教師提供資料）在2000多年前，從中國東南沿海穿過印度洋達(dá)到非洲和歐洲的海上絲綢之路成為中國與外國貿(mào)易往來和文化交流的海上大通道，并推動了沿線各國的共同發(fā)展。在明朝，鄭和七下西洋是中國歷史上一件世界性的盛舉。這次是中國古代規(guī)模最大、船只最多（240多艘）、人員最多、時間最久的海上航行，比歐洲國家航海時間早半個多世紀(jì)，是明朝強(qiáng)盛的直接體現(xiàn)。對于當(dāng)時的世界各國來說，鄭和所率領(lǐng)的艦隊，從規(guī)模到實力，都是無可比擬的。師：在當(dāng)時，中國造船技術(shù)可以說是世界一流的。說道“船”，我想問問大家，有誰坐過“

8、船”？你對“船”有哪些了解？學(xué)生活動：自由回答。師：大家說得不錯。海興則國強(qiáng)，在今日，中國仍然在積極發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)。比如，咱們現(xiàn)在經(jīng)常提到的“一帶一路”就包括“21世紀(jì)海上絲綢之路”，它促進(jìn)沿線國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與共同富強(qiáng)。海洋戰(zhàn)略開啟了“造船”時代。造船既是戰(zhàn)略之需，也是現(xiàn)實之選。于是，中國的船舶設(shè)計師便把“造船夢”融入到了“中國夢”之中。今天，你來當(dāng)一次船舶設(shè)計師， 用制作紙模型方式來實現(xiàn)你的“小造船夢”。教師活動：解釋素體模型的概念和意義。師：這次我們用制作素體模型的方法來完成初步的設(shè)計。素體模型借用了美術(shù)中結(jié)構(gòu)素描的概念，意義是為理解和表達(dá)模型自身單純的結(jié)構(gòu)特征而舍去圖案和色彩的裝飾手法，突

9、出模型結(jié)構(gòu)框架的幾何體。素體模型的主要用途是快速檢驗?zāi)Ｐ偷男Ч?，還可以檢查平面展開圖的正確性和粘邊的完整性。簡單的說，素體模型是指不用涂顏色的模型，主要看造型。【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國情懷。（二）新授教師活動：切換到實物投影。在實物下展示一個已經(jīng)做好的模型。師：船模分為兩部分船艙和上層建筑。怎么設(shè)計、制作船模呢？大家先看我演示。教師活動：演示制作船艙部分。學(xué)生活動：觀察、聆聽。 師：第二部分，制作船模的上層建筑，最后添加桅桿。教師活動：演示制作上層建筑部分，添加桅桿。講解桅桿的用途?！举Y料】桅桿對于任何船舶來說都是重要的一部分，早期桅桿的用途是船上掛帆的桿子。現(xiàn)在的桅桿是輪船上懸掛

10、信號、裝設(shè)天線、支撐觀測臺的高桿。這些設(shè)備保障了船舶的安全通行和聯(lián)絡(luò)。 師：船模的大體形狀完成了。對于船模的素體模型來說，上層建筑的造型是船模類別的識別特征。那我現(xiàn)在手中的這件作品是以哪類船為原型制作的模型呢？誰能猜一猜？這樣，我給大家四個備選答案，大家用舉手搶答的方式競猜。規(guī)則是先舉手等老師叫到你，你再回答。哪位同學(xué)要是猜對了，我手中的模型就送給誰？這四個備選答案是(ppt顯示文字和真船的圖片、視圖)：a貨輪、b客輪、c航空母艦、d軍艦(航母除外)。舉手搶答開始！ 學(xué)生活動：第一個猜其中的一個選項。師：這位同學(xué)選擇了其中的一個選項，我暫時不公布正確答案，如果你認(rèn)為正確答案在其余的三個選項之中

11、，那么你還可在這剩余選項中繼續(xù)搶答。舉手搶答開始！學(xué)生活動：第二個猜剩余的一個選項。直至猜完為止。師：下面我們一起來看看那個是正確的答案。老師這里有三個紙模型的圖片,請你結(jié)合實際艦船圖片進(jìn)行觀察，再說正確的答案。 學(xué)生活動：看圖說出正確答案。教師活動：小結(jié)。不同種類的船舶，上層建筑的外形是不同的。一個船舶的模型就是用幾何體組合起來的。就像剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的那樣。集裝箱貨輪模型，上層建筑的樣式幾何體靠近船尾；客運輪船模型，上層建筑的樣式幾何體居中；航空母艦?zāi)Ｐ?，上層建筑的樣式甲板很大，幾何體在甲板右側(cè)；軍艦?zāi)Ｐ停ê侥赋猓?，上層建筑的樣式幾何體居中，有武器；但是，為了更能體現(xiàn)出船的特征還可以自己添

12、加一些簡單的造型加以區(qū)別?！驹O(shè)計意圖】搶答環(huán)節(jié)提高學(xué)生的參與度，答案通過學(xué)生的分析得出，同時也驗證了船模的種類與上層建筑的外形相互對應(yīng)。（三）學(xué)生實踐、教師輔導(dǎo)師：一會咱們就要開始設(shè)計、制作船模了，誰能說說你想制作哪種船的模型？學(xué)生活動：說出自己的制作意向。師：大家把自己的制作意向說出來了。真正的船也是模塊化生產(chǎn)，然后組裝而成。咱們兩人一個小組，每個組就是一個小的造船工廠，你們桌子上的桌簽就是船廠的名字。一位同學(xué)負(fù)責(zé)生產(chǎn)船艙、另一位同學(xué)負(fù)責(zé)生產(chǎn)上層建筑，然后兩大部分零件組裝，完成作品。給大家一個小提示，這次是自由創(chuàng)作，創(chuàng)作船舶的種類不限；老師還為大家準(zhǔn)備了一個資料袋，里面有一些模型零件平面展開

13、圖，你可以參考借用。大家聽明白后，讀一讀作業(yè)要求。教師活動：出示制作步驟圖（部分）或者循環(huán)播放制作過程的步驟圖。學(xué)生活動：觀察思考，實踐操作，設(shè)計船舶模型。作業(yè)內(nèi)容：用立體制作的方法表現(xiàn)自己的設(shè)計構(gòu)想。作業(yè)要求：工匠精神精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、專注。（ppt） 教師活動：個別輔導(dǎo)幫助學(xué)生用設(shè)計樣式。集體輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題進(jìn)行集體輔導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】用不同的幾何體對模型進(jìn)行抽象、概括，表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想。（四）作品展示展示方式：實物投影展示。師：我看到大多數(shù)造船廠已經(jīng)把產(chǎn)品做好了。哪個廠家愿意到前面來介紹一下你們廠的產(chǎn)品，并且說一說設(shè)計理念。學(xué)生活動：展示。【設(shè)計意圖】通過展示加強(qiáng)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)，鞏

14、固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（五）課堂評價評價方式：采用自評、互評、師評結(jié)合的方式。評價要點：結(jié)合作品談一談感受。師：剛才很多造船廠都展示了自己產(chǎn)品，我想問問大家，你們認(rèn)為那個廠生產(chǎn)的產(chǎn)品比較好？學(xué)生活動：評價。師：為了獎勵他，老師為他們準(zhǔn)備了獎品。艦船視圖和資料?，F(xiàn)在老師把它給你們，你們高興嗎？生：高興。師：你能給大家讀一讀圖片后面的文字嗎？讓大家也了解一下相關(guān)知識。學(xué)生活動：讀資料。 （六）拓展小結(jié)師：通過這節(jié)課你有哪些收獲？ 生：通過這節(jié)課制作船模，我不僅增加了艦船知識，我更加熱愛祖國的海洋事業(yè)。師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了如何設(shè)計船模的素體模型。其實,今天我們接觸都是造型比較傳統(tǒng)的艦船，以后，我們

15、還會涉及到造型獨特的新型艦船。(播放圖片) 今天的課就上到這里，同學(xué)們再見！ 六、板書設(shè)計11.海洋之舟-白卡紙變大船艦船種類外形特點貨輪幾何體靠近船尾客輪幾何體居中航空母艦甲板大，幾何體在甲板右側(cè)軍艦（航母除外）幾何體居中，有武器七、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計(一) 學(xué)生學(xué)習(xí)效果設(shè)計評價方式評價內(nèi)容評價項目評價等級abc自評對本課的興趣濃厚一般弱在知識、方法等方面獲得收獲的程度。高一般弱同伴互評本節(jié)課發(fā)言的次數(shù)多一般少在本課中與同伴合作好一般弱(二) 自身教學(xué)效果分析設(shè)計評價內(nèi)容應(yīng)得分實得分授課過程1.教學(xué)目的明確，能根據(jù)教學(xué)要求與學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新、實踐的特色進(jìn)行具有個性化的教學(xué)設(shè)計。52.教

16、案項目填寫詳細(xì)，教學(xué)內(nèi)容完整，教學(xué)環(huán)節(jié)始終圍繞教學(xué)目的。明確教材的重點、難點、關(guān)鍵、疑點。53.課堂練習(xí)準(zhǔn)備充分。積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，效果顯著。84.課程內(nèi)容具有創(chuàng)新性、科學(xué)性、實效性，具有推廣價值。5重難點5.熟練掌握并能駕馭教材，教學(xué)內(nèi)容深淺適宜，新舊知識聯(lián)系合理，恰當(dāng)。 10教法改進(jìn)與學(xué)法指導(dǎo)6.能充分發(fā)揮教、學(xué)兩個積極性，引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手、動口，體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)方法107.語言有條不紊，層次清楚，過度自然，學(xué)生注意力集中，勇于向教師質(zhì)疑問難發(fā)言大膽，課堂氣氛活躍。78.能創(chuàng)造性地使用教材，敢于創(chuàng)新突破，注重學(xué)法指導(dǎo)，重視師生間的溝通，師生關(guān)系融洽

17、、和諧、民主。109.依綱扣本，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力，開發(fā)智力、創(chuàng)造力，即“授人以魚，不如授人以漁”。促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，寓素質(zhì)教育于學(xué)科之中。10教具使用10.應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)手段。能夠直觀、生動、形象地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生通過多種感官接受知識，強(qiáng)化刺激、加強(qiáng)記憶，提高效率。10課堂常規(guī)11.板書簡明，能成為學(xué)生獲得知識的思路圖。語言清晰，明確易懂。教師服裝整潔，教態(tài)自然，行為端莊大方。10教學(xué)效果12.教學(xué)效果好，課堂效率高，能充分有效地利用一節(jié)課的時間。使絕大部分學(xué)生當(dāng)堂理解，掌握所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。10 評價優(yōu)秀合格基本合格不合格合計 總評八、教學(xué)設(shè)計特色與教學(xué)反思（一）教學(xué)設(shè)計特色針對立體紙模型設(shè)計與制作校本課程將科技和藝術(shù)結(jié)合、理工與美學(xué)交叉的特點，教師在課程改革的背景下，力求通過學(xué)科整合提升學(xué)生的綜合能力。本節(jié)課是技能訓(xùn)練課，激發(fā)學(xué)生的立體設(shè)計能力、提高的學(xué)生動手能力。為了在相對較短的課堂教學(xué)出效果，全課以活動為中心，設(shè)計了賞析、問題討論、動手實踐等活動環(huán)節(jié)，能夠有效解決教學(xué)重、難點問題，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中通過課堂提問、作品設(shè)計、小組合作、匯報等活動，要求學(xué)生不斷生成并輸出自己的認(rèn)知結(jié)果，使學(xué)生思維終處于積極活動狀態(tài)，學(xué)習(xí)質(zhì)量高。以原創(chuàng)性優(yōu)質(zhì)課件支撐教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的示范性、趣味性和實用性。本課使用的教學(xué)資源全部為