《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計6

1、精品文檔 你我共享 鳥的天堂教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生全面欣賞大榕樹的美以及群鳥紛飛的壯觀景象，使學(xué)生 受到熱愛自然、熱愛生命的教育。 2、理解課文的重點語段，初步掌握描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。 冃。 3、用自己的話表達(dá)對鳥的天堂的贊美之， 教學(xué)重點： 理解文中描寫的大榕樹的奇特美麗以及眾鳥紛飛的幸福歡樂的景象， 體會作者的思想感情。 教學(xué)難點： 課文第8 12自然段，理解并體會作者對鳥的天堂的由衷贊美和留戀 之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、大榕樹、眾鳥紛飛的圖片和錄像片； 2、有關(guān)巴金和大榕樹的相關(guān)資料等。 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入感知美 上節(jié)課，我們初讀課文，知道作者和朋友

2、兩次來到鳥的天堂，看到了 美麗的榕樹以及紛飛的群鳥。在作者巴金的眼中，南國的風(fēng)景含有一種迷 人的力量，一切都顯出一種夢境般的美。 這節(jié)課，我們就一起來欣賞這 夢境般的美。 二、尋找優(yōu)美語段認(rèn)識美；朗讀比賽展示美。 下面，請同學(xué)們打開課本。默讀課文第二部分，在文中找一找你認(rèn)為 寫得最優(yōu)美的語句。（可在書上作批注） 學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果。 誰想把自己的展示給同學(xué)們看。（展示學(xué)生的課本及批注） 匯報提綱： （1）我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計 數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。（師生相機引入 樹大的資料）。 抓不可計數(shù)品味枝多； 抓后分句品味旺盛的生命以及盤根錯節(jié)的

3、奇特之美。 知識改變命運 精品文檔你我共享 （欣賞錄像）領(lǐng)略獨木也成林的奇觀。 把你們品到的奇特之美讀給大家聽。 （2）那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠 的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命 在顫動。 堆處于生長最旺盛的時期； 照耀-體現(xiàn)蓬勃的生機； 顫動-生命涌動之美。 看到顫動的綠葉，你還想象到了什么？ 大家說得不錯！那好，大家一起來讀一讀，品一品。 師小結(jié)：寧靜中蘊含了無限的生機，大家讀得真好！這一刻，我們仿佛看 到了那棵靜悄悄的大榕樹，它盤根錯節(jié)，枝多葉茂。那我們感受到的是榕 樹什么樣的美？從描寫的角度說這叫靜態(tài)描寫。（板書：靜態(tài)描寫）

4、 朋友告訴我這里是“鳥的天堂”，而我卻沒有看到一只鳥，我感到奇 怪；而當(dāng)我在第二天再次經(jīng)過時，卻看到的又是怎樣一番景象呢？ 1、 下面，請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第三部分。 學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果。 誰想把自己的展示給同學(xué)們看。（展示學(xué)生的課本及批注） （3）我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。 大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅 膀。 這個語段美在哪里？（相機插入鳥多的介紹） 抓住了哪些重點詞？體味到了什么？ 能不能想象一下還有的在干什么？ 你說這是個熱鬧歡騰的世界，體會得真好！那怎么來讀好這個句段？ （抽一生讀） 大家都來品一品。 這個語段向我們

5、展示了一個百鳥齊鳴、熱鬧歡騰的動態(tài)之美，區(qū)別靜 態(tài)描寫，這叫動態(tài)描寫。 在這百鳥齊鳴、熱鬧歡騰的世界里，看，一只畫眉鳥飛了出來，被我 們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好 聽。 作者說畫眉鳥興奮地叫，它的歌聲真好聽，你想象到些什么？ 好！畫眉這段特寫是細(xì)節(jié)描寫，寫出了畫眉的音色之美。 下面，我們邀請女同學(xué)通過朗讀展示畫眉鳥的歌聲。 多熱鬧啊！讓我們一起來欣賞一下吧。（出示課件） 三、提煉升華小結(jié)美。 1、師：巴金和朋友兩次與鳥的天堂相約相會，第一次是在黃昏，看 到的是一棵靜悄悄的大榕樹。第二次是在早晨，看到了群鳥紛飛的熱鬧景 象。下面，我們通過朗讀來展示他們看到的靜

6、態(tài)之美和動態(tài)之美。 女同學(xué) 朗讀7-8節(jié)，展示靜態(tài)的美；男同學(xué)朗讀12-13節(jié)，展示動態(tài)的美。 2、聽大家朗讀，真是一種美妙的享受！巴金和朋友置身于鳥的天堂， 感慨萬千。文中什么地方直接表達(dá)了作者的這種情感？ 3、生齊讀最后一句：昨天鳥的天堂??！ 指導(dǎo)讀好的確。 這句話集中表達(dá)了作者怎樣的情感？ 討論引號的用法，理解大榕樹為什么能成為鳥的天堂。 （教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的看法：是的，人與樹，人與鳥，樹 與鳥，它們相處得多么和諧！作者喜愛鳥的天堂，贊美鳥的天堂，他喜愛 的是這種生命之美，他贊美的是這種和諧之美。這里，難道不是包括鳥在 內(nèi)的一切生命的天堂嗎？） 四、巧設(shè)情景創(chuàng)作美。 學(xué)到這里，對于鳥的天堂，大家肯定有很多話想說吧？想說些什么 呢？請用簡單的幾句話來抒發(fā)自己此時此刻的情感吧。（寫在書后的空白 處，老師也寫） 五、作業(yè)。 2、“ 1、你喜歡文中的哪些句子，把它摘抄下來。（必做題） 鳥的天堂”已成為一處游覽勝地。請你根據(jù)課文內(nèi)容，并搜集 有關(guān)的資料，為導(dǎo)游寫一篇解說詞。（選做題） 板書設(shè)計： 鳥的天堂 葉： 多密綠 有的 榕樹 有的 大而茂盛 枝干: 到處 多而快樂 枝上生根數(shù)不清 到處 有的沁園春雪 知識改變命運 精品文檔 你我共享 北國風(fēng)光， 望長城內(nèi)外, 滔滔。 千里冰封，萬里雪 惟余莽莽；大河 飄。 F,頓失 山舞銀蛇，