北侖區(qū)特級教師工作站、名師工作站、骨干教師工作點管理辦法

1、北侖區(qū)特級教師工作站、名師工作室、骨干教師工作點建設及管理辦法（試行）（征求意見稿）為充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師在深化中小學教育教學改革中的指導、示范和榜樣作用，落實北侖教育系統(tǒng)培育與引進優(yōu)秀人才的“百舸計劃”、“千帆計劃”和 “領航計劃”，進一步規(guī)范特級教師工作站、名師工作站、骨干教師工作點（以下簡稱名優(yōu)骨干教師工作室）建設和管理工作，特制定本辦法。第一條 性質(zhì)宗旨（一）名優(yōu)骨干教師工作室是在區(qū)教育局管理和指導下開展工作非行政性的學術機構，是由高中、初中、小學、幼兒各類名優(yōu)骨干教師、學校教師和教育管理人員共同組成的, 集教學、科研、培訓等職能于一體的教師合作共同體。（二）名優(yōu)骨干教師工作室以名師為

2、引領，以學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，既促進學校教研組建設，又打造一支在全市乃至全省學科教育領域中有成就、有影響的高層次教師團隊。第二條 職責任務（一）培養(yǎng)、培訓優(yōu)秀教師：工作室的基礎培養(yǎng)目標是促進教師素質(zhì)全面提升，帶徒研修員業(yè)務水平在現(xiàn)有基礎上相應提升一級或成為在某一方面學有專長、術有專攻的知名教師。（二）開展課題研究：以名優(yōu)骨干教師工作室領銜人專長為基礎，以名優(yōu)骨干教師工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學實踐中的重點、難點問題進行專題研究，工作周期內(nèi)至少要完成一個區(qū)級以上研究課題并取得相應成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)?/p>

3、著，促進學科教學的理論建設。（三）推廣教育教學成果：名優(yōu)骨干教師工作室的教育教學研究成果應以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導、觀摩考察等形式在全區(qū)范圍內(nèi)介紹、推廣。工作周期內(nèi)，領銜人應帶領名優(yōu)骨干教師工作室成員開設一定數(shù)量的區(qū)級以上公開課、培訓講座或教學論壇（報告會、研討會）。（四）開發(fā)、整合教育教學優(yōu)質(zhì)資源：名優(yōu)骨干教師工作室要結合新課程實施，根據(jù)本學科特點和本名優(yōu)骨干教師工作室目標系統(tǒng)地建立教育教學資源庫，重視開發(fā)空中課堂，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享。（五）推進建室（點）學校教研組

4、建設：名優(yōu)骨干教師工作室的主持教師應重視建室（點）學校教研組建設，協(xié)助制定教研計劃，引領日常教研活動，推進教研組成員共同成長。第三條 組織機構（一）區(qū)教育局成立名優(yōu)骨干教師工作室領導小組，加強對名師工作室的管理，局長任組長，副局長任副組長，其中分管師訓工作副局長為常務副組長。人事科、教研室、教科所、計財科、教研師訓等有關人員為成員。名優(yōu)骨干教師工作室領導小組下設辦公室，辦公室設在區(qū)教師培訓中心，任命主任、副主任各一名，負責名優(yōu)骨干教師工作室日常管理。（二）全區(qū)設立一個特級教師工作站，由一名知名特級教師擔任主持教師，特級教師工作站下設若干個特級教師工作室，由取得浙江省特級教師榮譽稱號的教師擔任主

5、持教師。（三）每個街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）均成立一個名師工作室，以街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）命名，每個高中設一個名師工作室，以高中命名。名師工作室下設若干個名師個人姓名命名的名師工作室，由取得浙江省特級或?qū)幉ㄊ忻麕煒s譽稱號的教師擔任主持教師。（四）骨干教師工作點每個學校各設一個，以學校命名，由取得北侖區(qū)名師以上榮譽稱號的教師擔任主持教師，每個工作點下以學科為單位，成立若干個學科研修組。5.各幼兒園的名師工作室和骨干教師工作點建設，納入街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）名師工作室。第四條 崗位及人員（一） 崗設置位1.名優(yōu)骨干教師工作室顧問：在省內(nèi)外聘任若干名教育名家作為顧問。2.主持教師：特級教師工作室、名師工作室、骨干教師工作點、學科研修

6、組各設一名主持教師，聘任周期一般為4年。條件為：（1）熱愛教育事業(yè)，堪稱師德的表率、育人的模范、教學的能手、科研的專家。（2）有較高的理論修養(yǎng)、先進的教育理念和改革創(chuàng)新的意識，有鮮明的教育風格或教育教學特色，業(yè)績突出，在省內(nèi)外本學科領域中有較高的知名度。（3）有較強的教育研究和教學實踐能力，能組織、培養(yǎng)和指導骨干教師進行課題研究；有理論聯(lián)系實際、實事求是、扎實穩(wěn)健的工作作風。（4）特級教師工作室主持教師需具備浙江省特級教師稱號，名師工作室主持教師需具備北侖區(qū)名教師(校長)及以上榮譽稱號的教師（校長），骨干教師工作點需具備區(qū)學科骨干榮譽稱號的教師。（5）身體健康，有基本的信息技術知識和網(wǎng)絡操作能

7、力。3.名優(yōu)骨干教師工作室研修員：名優(yōu)骨干教師工作室研修員包括兩部分，一是建室（點）學校相關學科教研組成員；二是帶徒學員。建室（點）學校相關學科教研組成員為必選研修員，帶徒學員需經(jīng)師徒雙方認定后進入名優(yōu)骨干教師工作室培養(yǎng)，學員的基本條件：師德高尚,具有團隊合作精神,一般要求年齡在45歲以下、具有本科以上學歷、有培養(yǎng)前途的中青年教師。并要求：（1）申報特級教師工作室研修員的一般要求獲區(qū)名師及以上榮譽或在教研新秀（優(yōu)質(zhì)課）評比中獲市二等獎以上成績的人員；（2）申報名師工作室研修員的一般要求獲區(qū)教壇新秀及以上榮譽的人員；（3）骨干教師工作點一般以引領建點學校教研組建設為重點，也可在校內(nèi)外招聘有潛質(zhì)的

8、青年教師為帶徒學員。（二）崗位職責1.區(qū)特級教師、名師工作站顧問：宏觀規(guī)劃指導區(qū)特級教師、名師工作站學術方向，指導各名師工作室開展研究工作，推薦聯(lián)系省內(nèi)外知名教育行家作為各名師工作室的導師。2.主持教師職責：（1）主持本工作室（點、學科）的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，制訂工作目標、四年計劃、年度計劃及日常管理制度等；完成年度和任期工作總結。（2）帶好一支團隊。引領研修員提高師德修養(yǎng)、教育教學質(zhì)量、科研水平和管理水平。以導師公開教學、組織研討、現(xiàn)場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對研修員進行培養(yǎng)。搭建研修員成長平臺，聯(lián)系邀請省內(nèi)外名師參與到研修員的培育過程中。每個工作室在工作周期內(nèi)

9、應培養(yǎng)出一定數(shù)量的名優(yōu)教師。（3）抓好一項研究。以主持教師的學術專長為基礎，以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托，確定并開展教育教學項目研究。任期內(nèi)要完成立項課題的研究任務。四年期滿，名優(yōu)骨干教師工作室研究課題需參加省市區(qū)教育教學成果評獎，課題研究方案須報名優(yōu)骨干教師工作室辦公室備案，接受檢查。（4）做好一次展示。堅持以教育教學為中心，開展學術研究，引領學科建設，每年舉辦一次區(qū)級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導等形式向全區(qū)輻射、示范。任期末要辦好本室任期學術成果匯報展示活動。（5）建好一個空中課堂。依托北侖教科網(wǎng)，建立名師工作室專欄

10、，實現(xiàn)名師工作室教育教學經(jīng)驗成果共享，開展學科課程教學改革在線研討，在線解答本區(qū)教師的學科教學問題。（6）完成區(qū)教育局交辦的其他任務。3.研修員職責：（1）樹立良好的師德，倡導無私奉獻精神；虛心向名師學習，在導師的引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長；遵守名優(yōu)骨干教師工作室管理制度；制定個人四年發(fā)展規(guī)劃；每學年制訂個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結。（2）在導師的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經(jīng)驗，提高本學科教學質(zhì)量，實現(xiàn)自我成長，成為學科教學的示范者。每學年在校內(nèi)進行2次以上教學展示，提交2份以上優(yōu)秀教學設計或優(yōu)質(zhì)課例實錄；每學年上1次區(qū)級及以上示范展示課

11、或教學研究課。（3）不斷鉆研教育教學理論。每學期研讀一本教育教學專著，經(jīng)常做讀書筆記和教育教學研究札記。每年在教育期刊上發(fā)表1篇以上教育論文。（4）堅持教育教學改革實驗。四年內(nèi)參與完成1項區(qū)級及以上科研課題；積極參加區(qū)級以上各類教學競賽，努力取得好成績。（5）指導和幫扶青年教師。每名工作室研修學員必須結對指導12名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，并有記錄存檔。（6）準時參加工作室活動，無特殊情況不得請假；接受負責人的檢查評估，及時匯報工作。幫助主持教師維護工作室網(wǎng)頁，積極開展在線互動式研討。（7）完成導師交辦的其他任務。（8）研修成員為學校教研組的，應結合教研組工作

12、計劃，人員達成研修目標。第五條 建設辦法（一）全區(qū)所有區(qū)學科骨干以上教師均需建立名優(yōu)骨干教師工作室。（二）導師和研修員一般采用師徒結對雙方選擇，相互認可的方式，特殊情況由名優(yōu)骨干教師工作室辦公室協(xié)調(diào)解決。（三）名優(yōu)骨干教師工作室主持教師與區(qū)名優(yōu)骨干教師工作室辦公室簽訂協(xié)議書，在完成研究項目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評估、保障措施等方面規(guī)定雙方權利和義務。（四）名優(yōu)骨干教師工作室主持教師與帶徒學員簽訂協(xié)議書，在完成工作室項目研究和成員專業(yè)成長等方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、任務及評價辦法。第六條 保障措施（一）人員保障。工作站（點）主持教師每輪工作四年，符合交流條件的教師必須帶編到工作室（點）

13、學校工作。（二）場地及時間保障。特級教師、名教師工作室、骨干教師工作點的掛牌學校應為工作室設置獨立的工作場所，配備相應的基礎設施并為主持人及其團隊開展工作提供便利條件，在安排工作室成員的工作時間等方面給予積極支持和配合。 （三）機制保障。1.落實責任制。建立區(qū)名優(yōu)骨干教師工作室責任制度，區(qū)名優(yōu)骨干教師工作室辦公室主任負責全區(qū)名優(yōu)骨干教師工作室工作，各名優(yōu)骨干教師工作室主持教師負責相關名優(yōu)骨干教師工作室工作。2.納入考評機制。名優(yōu)骨干教師工作室相關崗位人員的工作情況與晉升骨干層次、晉升職稱、評先評優(yōu)、教師考核掛鉤。3.納入師訓項目。名優(yōu)骨干教師工作室成員學習培訓經(jīng)歷作為教師專業(yè)發(fā)展指令性培訓項目

14、，考核合格者登記相應學分。（四）經(jīng)費保障。1.經(jīng)費來源。名優(yōu)骨干教師工作室運行資金由專項資金、研修學員學費及各街道支持經(jīng)費三部分組成。（1）專項資金：成立當年按2萬元標準下?lián)芙ㄊ?點)經(jīng)費到相關學校，用于各名師工作室的設備添置、室內(nèi)布置等。年度活動經(jīng)費標準：特級教師工作室5萬/年.室，名師工作室3萬元/年.室，骨干教師工作點2萬元/年.點。（2）研修學員學費：研修學員學費由學員所在學校劃撥到名優(yōu)骨干教師工作站相應賬戶。標準如下：特級教師研修員2萬元/人.年，名師工作站研修員1萬元/人.年，骨干教師工作點學員5000元/人.年。（3）各街道支持經(jīng)費，由各街道根據(jù)實際情況確定。2.經(jīng)費使用。教師培

15、訓中心設立名優(yōu)骨干教師工作室專用賬戶，嚴格財務和財產(chǎn)管理，定期進行收支核算統(tǒng)計，根據(jù)各名優(yōu)骨干教師工作室經(jīng)費實際使用情況定期下?lián)?。各工作站（室）相應?jīng)費由主持人（負責人）負責使用，嚴格按財務有關管理規(guī)定簽字核銷。第七條 考核辦法（一）名優(yōu)骨干教師工作室考核：由名優(yōu)骨干教師工作室辦公室牽頭，在每年7月份組織人員對各工作室進行年度考核。年度考核為不合格的，停撥工作經(jīng)費，并限期三個月進行整改，整改后仍被評為不合格的，取消名優(yōu)骨干教師工作室資格；名優(yōu)骨干教師工作室取得重大科研成果或表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，給予適當?shù)谋碚锚剟?。各工作室運行一個周期結束，需進行終結性考核評價，成績顯著的予以表彰獎勵。（二）研修員考核：研修員的考核于每年7月初進行，由站（室）主持人負責，考核不合格者，調(diào)