畢業(yè)論文結(jié)論范文

1、畢業(yè)論文結(jié)論范文 導(dǎo)讀：本文是關(guān)于畢業(yè)論文結(jié)論范文的文章， 如果覺得很不錯， 歡迎點評和分享！ 篇一：畢業(yè)論文總結(jié)范文】 2009 年 3 月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基 本完成。從最初的茫然， 到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)， 再到對思路逐漸的清晰， 整個寫作過程難以用語言來表達(dá)。 歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)， 緊張而又充 實的畢業(yè)設(shè)計終于落下了帷幕。 回想這段日子的經(jīng)歷和感受， 我感慨 萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。 3 月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是： 8031 單片機(jī)控制 LED 顯示屏設(shè)計。當(dāng)選題報告，開題報告定下來的時候， 我當(dāng)時便立刻著手資

2、料的收集工作中， 當(dāng)時面對浩瀚的書海真是有些 茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo) 下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。 在搜集資料的過程中， 我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個筆記本。 我在學(xué)校圖書 館，大工圖書館搜集資料， 還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴 的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這 有利于論文的撰寫。 然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類， 及時拿給 導(dǎo)師進(jìn)行溝通。 4 月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。 在寫作 過程中遇到困難我就及時和導(dǎo)師聯(lián)系， 并和同學(xué)互相交流， 請教專業(yè) 精選文庫 課老師。在大家的幫助下，困難一個一

3、個解決掉，論文也慢慢成型。 4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪 制工作和電路的設(shè)計工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我 仔細(xì)學(xué)習(xí)了 Excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計電路初期，由于沒有設(shè)計經(jīng)驗, 覺得無從下手，空有很多設(shè)計思想，卻不知道應(yīng)該選哪個，經(jīng)過導(dǎo)師 的指導(dǎo)，我的設(shè)計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。 方案中LED顯示屏行、列驅(qū)動電路的設(shè)計是個比較頭疼的問題，在 反復(fù)推敲，對比的過程中，最終定下了行驅(qū)動電路采用74LS154譯 碼器，列驅(qū)動電路采用74HC595集成電路。 當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個人都 很累，但同時看著電腦熒屏

4、上的畢業(yè)設(shè)計稿件我的心里是甜的，我覺 得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提 高的過程。在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。 我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘 的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最 難忘的是每次找到資料時的激動和興奮；親手設(shè)計電路圖的時間里, 記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的心情； 為了論文我曾趕 稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲 憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收 集中，掌握了很多單片機(jī)、LED顯示屏的知識，讓我對我所學(xué)過的知 識有所鞏固

5、和提高，并且讓我對當(dāng)今單片機(jī)、LED顯示屏的最新發(fā)展 技術(shù)有所了解。在整個過程中，我學(xué)到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。 腳踏實地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不 懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。 我想這是一次意 志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作 有很大的幫助。 在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互 相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好 的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。 在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,

6、使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不 傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、 無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎 實、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致 以最衷心的感謝和深深的敬意。 【篇二：畢業(yè)論文結(jié)論范文】 本文從人力資源的“ 3P ”理論入手，學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外相關(guān)人力 5 資源理論、人力資源會計理論、人力資源價值理論。并以此為根據(jù), 對高校人力資源會計核算進(jìn)行了系統(tǒng)的分析研究， 得出以下結(jié)論和建 議。 首先，針對高校支出占絕大部分的人力資源支出的問題， 不再作 為一項費用支出來處理，而是把它作為

7、高校一項專門的資產(chǎn)進(jìn)行確 同時按照 認(rèn)，這樣的處理就使得高校會計資產(chǎn)構(gòu)成變得比較全面了。 會計恒等的原則，再確認(rèn)一項負(fù)債和一項凈資產(chǎn)。 其次，從人力資源的個體價值計量出發(fā)，總結(jié)了一些專家學(xué)者的 經(jīng)典人力資源價值計量模型，分析其可借鑒和不足之處，設(shè)計出一個 反映人力資源綜合價值的計量模型，并列舉實例證明其實用性和可操 作性。 第三，初步構(gòu)建高校人力資源會計核算系統(tǒng)， 設(shè)計增加了人力資 源相關(guān)的會計賬戶，進(jìn)行核算舉例，并提出進(jìn)行人力資源會計信息披 露的相關(guān)事項。將高校人力資源會計從紙上談兵進(jìn)入到實際應(yīng)用進(jìn)行 了初步的探索。 在研究高校人力資源會計的過程中，通過學(xué)習(xí)大量人力資源會計 與管理的相關(guān)理論

8、和實務(wù)，我對當(dāng)前我國高校人力資源管理也有了一 定程度的認(rèn)識，雖然不一定到位，但非常希望得到各位專家和學(xué)者的 指點和指正。 1、高校人力資源會計的實施需要相關(guān)的制度規(guī)范?，F(xiàn)在高校會 計仍使用的是1998的事業(yè)單位會計準(zhǔn)則，近年來一直沒有新的更結(jié) 合高校特點的會計準(zhǔn)則出臺，對人力資源的規(guī)范更是空白。因此有關(guān) 人力資源制度規(guī)范的制定是目前重要的一個問題。 2、對高校人力資源的會計核算應(yīng)該考慮成本。任何一項經(jīng)濟(jì)業(yè) 務(wù)都應(yīng)該考慮成本，會計核算也不例外。對高校人力資源的會計核算, 能夠反映出高校人力資源的相關(guān)數(shù)據(jù)即可，實用性為第一原則，不應(yīng) 該不顧成本而一味追求理論的完善和體系的完整。同時人力資源的核 算

9、也不應(yīng)該局限于會計部門的工作，應(yīng)該在高校內(nèi)部實行信息化管 理，對人力資源信息實行共享，如此可以提高工作效率和節(jié)省成本。 3、高校人力資源會計核算的實施應(yīng)多做市場調(diào)查。每個單位有 各自的特點，高校的人力資源核算和企業(yè)人力資源核算存在著在本質(zhì) 的區(qū)別。在會計科目的選取和會計目標(biāo)的制定應(yīng)該考慮本單位的特點 和實際的人力資源環(huán)境，盡可能讓人力資源會計具有較強(qiáng)的可操作 性。 由于篇幅和所學(xué)知識所限，對一些會計問題未能深入研究。比如, 在第四章會計計量模型構(gòu)建中，主要應(yīng)用了專家打分法進(jìn)行績效評 價，造成評價主觀性較強(qiáng)，同時評價指標(biāo)的選擇也是采取走訪相關(guān)方 面管理人員和專家，未做 AHP論證和一致性檢驗，造成評價指標(biāo)不 定客觀。第五章的高校人力資源會計核算體系只是一個粗略的框 架，具體實施還有待精準(zhǔn)。咼等院校薈萃了我國頂尖的人力資源，對 高校人力資源的認(rèn)識拔高到最新高度，充分