語文人教版四年級上冊課件.ppt

1、 詞語盤點詞語盤點 讀讀寫寫：讀讀寫寫： 間隔間隔 懶惰懶惰 俗語俗語 平衡平衡 聯(lián)結聯(lián)結 跨越跨越 海峽海峽 桂樹桂樹 蒼白蒼白 紅潤紅潤 移植移植 幸運幸運 臺灣臺灣 襲擊襲擊 期待期待 空曠空曠 暫停暫停 山洪暴發(fā)山洪暴發(fā) 清波漾漾清波漾漾 理所當然理所當然 談何容易談何容易 平安無事平安無事 突如其來突如其來 骨肉同胞骨肉同胞 血脈親情血脈親情 讀讀記記：讀讀記記： 譴責譴責 凋零凋零 厲害厲害 憐憫憐憫 叮嚀叮嚀 囑咐囑咐 懷抱懷抱 悲哀悲哀 濕潤濕潤 喜悅喜悅 協(xié)調有序協(xié)調有序 人影綽綽人影綽綽 號啕大哭號啕大哭 恍然大悟恍然大悟 饒有興趣饒有興趣 不由自主不由自主 滿臉羨慕滿臉羨

2、慕 我的發(fā)現(xiàn): 理解詞語的好方法有: 查字典:供養(yǎng)不周、舉世聞名 聯(lián)系上下文：協(xié)調有序 查字典并聯(lián)系上下文：脫鞋綰褲 找反義詞：懶惰 孟浩然孟浩然 孟浩然孟浩然(689740) 唐代詩人，本名浩，字浩然。襄州唐代詩人，本名浩，字浩然。襄州 襄陽襄陽(今湖北襄樊今湖北襄樊)人，世稱孟襄陽。人，世稱孟襄陽。 以寫田園山水詩為主。是唐代一以寫田園山水詩為主。是唐代一 位不甘隱居位不甘隱居,卻以隱居終老的詩人卻以隱居終老的詩人. 早年在家隱居讀書早年在家隱居讀書,30歲曾到過長歲曾到過長 安應試求仕安應試求仕,失意而返回故里。曾失意而返回故里。曾 在太學賦詩，名動公卿，一座傾在太學賦詩，名動公卿，一座

3、傾 服，為之擱筆。他和王維交誼甚服，為之擱筆。他和王維交誼甚 篤。篤。 故人具雞黍，邀我至田家。故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。開軒面場圃，把酒話桑麻。 hun 待到重陽日，還來就菊花。待到重陽日，還來就菊花。 n過：拜訪，探訪，看望。故人莊：老朋友的過：拜訪，探訪，看望。故人莊：老朋友的 田莊。田莊。 n具：準備。具雞黍：殺雞做飯。具：準備。具雞黍：殺雞做飯。 n合：環(huán)繞。合：環(huán)繞。 n軒：指窗戶。軒：指窗戶。 n就菊花：指欣賞菊花與飲酒。就菊花：指欣賞菊花與飲酒。 故人具雞黍，邀我至田家。故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊

4、合，青山郭外斜綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。開軒面場圃，把酒話桑麻。 待到重陽日，還來就菊花。待到重陽日，還來就菊花。 老友備好了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。老友備好了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。 村外綠樹環(huán)繞，村子的四周青山斜立。村外綠樹環(huán)繞，村子的四周青山斜立。 打開窗子面對打谷場和菜園，把酒對飲暢談農事。打開窗子面對打谷場和菜園，把酒對飲暢談農事。 等到九月重陽節(jié)的那一天，我還要來飲酒賞花。等到九月重陽節(jié)的那一天，我還要來飲酒賞花。 思考：思考： 1 1、讀了此詩，你覺得它講述了一件什么事情？、讀了此詩，你覺得它講述了一件什么事情？ 2 2、從這首詩中你體會到

5、詩人怎樣的感情？、從這首詩中你體會到詩人怎樣的感情？ 3 3、詩中描寫田園風光的是哪句？用了什么修辭、詩中描寫田園風光的是哪句？用了什么修辭 手法？再找一句運用相同修辭的句子手法？再找一句運用相同修辭的句子。 （孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客的事情）（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客的事情） （詩人與故人的真摯友情和對田園生活的向往）（詩人與故人的真摯友情和對田園生活的向往） 綠樹村邊合，青山郭外斜。綠樹村邊合，青山郭外斜。 對仗（對偶）對仗（對偶） 開軒面場圃，把酒話桑麻。開軒面場圃，把酒話桑麻。 詩歌品賞：詩歌品賞： 1 1，“把酒話桑麻把酒話桑麻”中的中的“桑麻桑麻”指

6、的是什么？指的是什么？ 2，假設你就處在當時的環(huán)境當中，你會與故假設你就處在當時的環(huán)境當中，你會與故 人說些什么話？（用現(xiàn)代話語表達）人說些什么話？（用現(xiàn)代話語表達） ( (真是太感謝你為我準備了這么豐富的菜肴，下次歡迎你到我家真是太感謝你為我準備了這么豐富的菜肴，下次歡迎你到我家 去做客。去做客。) ) （ 你你 們這們這 兒真兒真 美，真美，真 想一直住在這想一直住在這 兒啊?。﹥喊。。?（ 今年的今年的 收成怎么收成怎么 樣？還好，有可能是樣？還好，有可能是 個大豐個大豐 收）收） 深情厚意只在淡淡的幾句詢問農事中，就在這悠然舉杯飲酒，閑深情厚意只在淡淡的幾句詢問農事中，就在這悠然舉杯飲

7、酒，閑 談農事中。談農事中。 歌曲歌曲 孟浩然孟浩然 詩絕大部分為五言短篇，多寫詩絕大部分為五言短篇，多寫 山水田園和隱居的逸興以及羈旅山水田園和隱居的逸興以及羈旅 行役的心情。行役的心情。 這首詩是作者早年隱居鹿門山這首詩是作者早年隱居鹿門山 時，應故人邀請到農做客時所寫，時，應故人邀請到農做客時所寫， 描述了田園生活的樂趣。描述了田園生活的樂趣。 三國時期，吳國有一位醫(yī)生，名叫董奉，家住三國時期，吳國有一位醫(yī)生，名叫董奉，家住 廬山。他長年為別人治病，卻不接受病人的報廬山。他長年為別人治病，卻不接受病人的報 酬。得重病的人，他給治好了，就讓病人種植酬。得重病的人，他給治好了，就讓病人種植

8、五棵杏樹；病情不重的人，他給治好了，就要五棵杏樹；病情不重的人，他給治好了，就要 病人種植一棵杏樹。病人種植一棵杏樹。 杏杏 林林 春春 滿滿 這樣，十幾年以后，杏樹就有十多萬棵了。春這樣，十幾年以后，杏樹就有十多萬棵了。春 天來臨，董奉眺望杏林，仿佛綠色的海洋。他天來臨，董奉眺望杏林，仿佛綠色的海洋。他 感到十分欣慰，就在林中修了一間草房，住在感到十分欣慰，就在林中修了一間草房，住在 里面。待到杏子熟了的時候，他對人們說里面。待到杏子熟了的時候，他對人們說: : “誰要買杏子，不必告訴我，只要裝一盆米倒誰要買杏子，不必告訴我，只要裝一盆米倒 入我的米倉，便可以裝一盆杏子。入我的米倉，便可以裝

9、一盆杏子。” 杏杏 林林 春春 滿滿 董奉又把用杏子換來的米，救濟貧苦的農民。董奉又把用杏子換來的米，救濟貧苦的農民。 根據(jù)這個傳說，人們用根據(jù)這個傳說，人們用 “杏林杏林” 稱頌稱頌 醫(yī)生，用醫(yī)生，用 “杏林春滿杏林春滿” 或或 “譽滿杏林譽滿杏林” 等等 成語來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術和高尚醫(yī)德。成語來贊揚醫(yī)生的高明醫(yī)術和高尚醫(yī)德。 還可以用還可以用_來贊揚醫(yī)生的醫(yī)術高明。來贊揚醫(yī)生的醫(yī)術高明。 杏杏 林林 春春 滿滿 妙手回春妙手回春 華佗再世華佗再世 口語交際口語交際 愛是 ， 給人以 。 愛是 ， 給人以 。 明媚的陽光明媚的陽光 溫暖溫暖 盛開的鮮花盛開的鮮花 芬香芬香 愛是 ， 。 愛

10、是 ， 。 潺潺的溪流潺潺的溪流 滋潤萬物的成長滋潤萬物的成長 熊熊的火炬熊熊的火炬 點燃生命的希望點燃生命的希望 溫家寶爺爺探望四川災區(qū)的小朋友。溫家寶爺爺探望四川災區(qū)的小朋友。 放學了，爸爸媽媽接我回家。放學了，爸爸媽媽接我回家。 病房里的師情。病房里的師情。 我扶老爺爺過馬路。我扶老爺爺過馬路。 我們都是好朋友。我們都是好朋友。 老師，您辛苦了，謝謝您！老師，您辛苦了，謝謝您！ 叔叔，你們辛苦了，謝謝你們！叔叔，你們辛苦了，謝謝你們！ 媽媽你淋濕了，謝謝媽媽。媽媽你淋濕了，謝謝媽媽。 口語交際要求 1.說話清楚，條理明白。 2.抓住重點，用心傾聽。 3.用普通話，聲音洪亮。 4.表情自然

11、，姿態(tài)大方。 5.態(tài)度真誠，真心實意。 我能做到： 感謝他人我要： 、感謝時是真心實意的。 、感謝時把話說清楚，有禮 貌，使用禮貌用語。 下午放學回家，發(fā)現(xiàn)鑰匙 忘記帶了，只好坐在家門口等。 可爸爸媽媽偏偏遲遲不回家。 這時鄰居的阿姨來幫了忙 中午放學，無氣驟變，我中午放學，無氣驟變，我 在教室里冷得瑟瑟發(fā)抖，焦急在教室里冷得瑟瑟發(fā)抖，焦急 無助地望著天。這時，奶奶頂無助地望著天。這時，奶奶頂 風冒雨為我們送來了雨傘和外風冒雨為我們送來了雨傘和外 套套， 安慰他人我要：安慰他人我要： 說一些委婉動情的話。說一些委婉動情的話。 說一些表示同情的話。說一些表示同情的話。 說一些鼓勵的話說一些鼓勵的

12、話。 我能做到：我能做到： 李紅期中考試沒有考好，她很難過。李紅期中考試沒有考好，她很難過。 情景二： 下課后，劉小紅同學趴在桌子上下課后，劉小紅同學趴在桌子上 哭泣，同學章蘭蘭關心地問她：哭泣，同學章蘭蘭關心地問她：“你你 怎么了？怎么了？”劉小紅邊哭邊說：劉小紅邊哭邊說：“我爸我爸 爸媽媽離婚了爸媽媽離婚了” 我感謝我的媽媽，我感謝我的媽媽， 是她賦予我生命，是她賦予我生命， 在我困難的時候總會送來安在我困難的時候總會送來安 慰，慰， 在我寒冷的時候則送來溫暖；在我寒冷的時候則送來溫暖； 我感謝我的老師，我感謝我的老師， 是她像蠟燭一樣燃燒自己，是她像蠟燭一樣燃燒自己， 讓我的眼睛能看到未

13、來，讓我的眼睛能看到未來， 讓我變得聰慧；讓我變得聰慧； 我感謝我的朋友，我感謝我的朋友， 是你們讓我在人生路途中是你們讓我在人生路途中 得到鼓勵，讓我不在孤獨得到鼓勵，讓我不在孤獨 感謝你，衷心的謝謝你！感謝你，衷心的謝謝你！ 讓我的靈魂長出了翅膀，讓我的靈魂長出了翅膀， 讓我在夢里展翅飛翔！讓我在夢里展翅飛翔！ 在日常生活中，我們在日常生活中，我們 每個人都有可能遇到一些不每個人都有可能遇到一些不 順心的事。當我們身邊的人順心的事。當我們身邊的人 為此感到委屈、傷心、焦慮為此感到委屈、傷心、焦慮 時，我們要及時地給予安慰，時，我們要及時地給予安慰， 用我們最誠摯的話語幫助他用我們最誠摯的話

14、語幫助他 人驅散心頭的陰云，讓他人人驅散心頭的陰云，讓他人 的天空陽光燦爛！的天空陽光燦爛！ 我們剛剛學過搭橋 之所以深深地打動我們的心是作 者用的語言（ ）， 是作者把事情的經過寫得 （ ）， 是作者寫下了自己的（ ） 生動生動 具體具體 感受感受 打動人心打動人心 語言生動語言生動 經過具體經過具體 感受感受真實真實 勝 似 親 人 第六單元習作要求：第六單元習作要求： 觀察觀察勝似親人勝似親人這幅圖，注意圖中人物的服飾這幅圖，注意圖中人物的服飾 ，想一想她們是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。，想一想她們是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。 再把你想到的寫下來，內容具體，語句要通順?？稍侔涯阆氲?/p>

15、的寫下來，內容具體，語句要通順?？?以用以用“勝似親人勝似親人”做題目，也可根據(jù)習作的具體內做題目，也可根據(jù)習作的具體內 容自己擬題。容自己擬題。 如果你不想寫這幅圖，也可以寫生活中真實的如果你不想寫這幅圖，也可以寫生活中真實的 故事。所寫的事可以是自己親身經歷的，也可以是故事。所寫的事可以是自己親身經歷的，也可以是 聽到的或見到的。要把事情經過寫清楚，最好能寫聽到的或見到的。要把事情經過寫清楚，最好能寫 出自己的感受。出自己的感受。 寫完后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意的寫完后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意的 地方，再聽聽同學或家長的意見，然后進行認真修地方，再聽聽同學或家長的意見，然后

16、進行認真修 改。改。 一、明確題目要求。一、明確題目要求。 這次習作有兩個內容供大家自主選擇：這次習作有兩個內容供大家自主選擇： 1.1.是根據(jù)是根據(jù)勝似親人勝似親人這幅圖的內容來寫；這幅圖的內容來寫； 2.2.是寫生活中的真實的故事，能表達人間真情。是寫生活中的真實的故事，能表達人間真情。 二、二、解題。解題。 勝似親人是第六單元的一個看圖習作。這勝似親人是第六單元的一個看圖習作。這 單元的主題是關于愛，朋友之間的愛，同學之間的單元的主題是關于愛，朋友之間的愛，同學之間的 愛，海峽兩岸骨肉同胞的愛，甚至是陌生人之間的愛，海峽兩岸骨肉同胞的愛，甚至是陌生人之間的 關愛。這次的習作也是以愛為主題

17、。關愛。這次的習作也是以愛為主題。 勝似親人首先，可從題眼入手。勝似親人勝似親人首先，可從題眼入手。勝似親人 ，那么是親人嗎？孩子們理解，雖然不是親人，那么是親人嗎？孩子們理解，雖然不是親人，勝勝 是超過的意思，是超過的意思，但他們之間的情誼比親人還親。但他們之間的情誼比親人還親。顯顯 然是贊揚人與人之間的關愛之情的主題。然是贊揚人與人之間的關愛之情的主題。 大家仔大家仔 細觀察，細觀察， 看畫面看畫面 上有什上有什 么么 她們的她們的 服飾各服飾各 有什么有什么 特點特點? ?想想 想這反想這反 映了什映了什 么么? ? 小姑娘小姑娘 與老奶與老奶 奶是什奶是什 么關系么關系 呢？你呢？你

18、們是怎們是怎 么知道么知道 的？的？ 仔細觀仔細觀 察畫面，察畫面， 老奶奶老奶奶 為什么為什么 要摟抱、要摟抱、 撫摸著撫摸著 小姑娘？小姑娘？ 一、全面觀察，了解內容。一、全面觀察，了解內容。 看看圖一般采用從整體到部分再回到整體的順圖一般采用從整體到部分再回到整體的順 序進行觀察序進行觀察。 1、看整體：、看整體： 這幅畫主要畫些什么這幅畫主要畫些什么內容內容，表現(xiàn)什么樣的主題。，表現(xiàn)什么樣的主題。 圖中人物為主，圖中人物為主，圖上畫著一位老奶奶懷里摟圖上畫著一位老奶奶懷里摟 著一位小姑娘，用手撫摸著小姑娘的臉，似乎在著一位小姑娘，用手撫摸著小姑娘的臉，似乎在 說著什么；旁邊有一只木盆說

19、著什么；旁邊有一只木盆和拐杖和拐杖，周圍掛著已，周圍掛著已 經經晾晾好的衣服；好的衣服；結合題目可想到小姑娘幫助老奶結合題目可想到小姑娘幫助老奶 奶洗衣服，老奶奶很感激她謝謝。奶洗衣服，老奶奶很感激她謝謝。從服裝上認從服裝上認 識識老奶奶老奶奶是苗族是苗族人人。小女孩是我們漢族的。苗漢。小女孩是我們漢族的。苗漢 兩族人，不是同一族，但勝似一家人！兩族人，不是同一族，但勝似一家人！這件事表這件事表 贊揚了人與人之間的關愛的主題。贊揚了人與人之間的關愛的主題。 2、看仔細；、看仔細；要仔細觀察畫面的人物要仔細觀察畫面的人物和和背景背景。 看一看畫中人物的年齡、外貌、神態(tài)、動看一看畫中人物的年齡、外

20、貌、神態(tài)、動 作作、語言，還、語言，還要觀察畫中的細節(jié)，如人物手中拿要觀察畫中的細節(jié)，如人物手中拿 的東西，畫中出現(xiàn)的一些細小的事物等，看一看的東西，畫中出現(xiàn)的一些細小的事物等，看一看 這些細節(jié)對表現(xiàn)主題的作用是什么。要分清畫中這些細節(jié)對表現(xiàn)主題的作用是什么。要分清畫中 的主要和次要人物?？匆豢粗饕宋锖痛我宋锏闹饕痛我宋铩？匆豢粗饕宋锖痛我宋?的關系是怎樣的。對表現(xiàn)主要人物起什么用。畫的關系是怎樣的。對表現(xiàn)主要人物起什么用。畫 面的背景反應了什么，背景和人物有什么聯(lián)系。面的背景反應了什么，背景和人物有什么聯(lián)系。 三、合理想象，豐富畫面。三、合理想象，豐富畫面。 弄清圖意后，同學們還

21、要聯(lián)系自己的生活經弄清圖意后，同學們還要聯(lián)系自己的生活經 驗，對畫面展開豐富的想象，推前想后，讓單調驗，對畫面展開豐富的想象，推前想后，讓單調 靜止的畫面變得生動、具體、完整。如故事發(fā)生靜止的畫面變得生動、具體、完整。如故事發(fā)生 的時間、地點。小姑娘幫老奶奶洗衣服的時間、地點。小姑娘幫老奶奶洗衣服的原因的原因？ 老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認識老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認識 的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著 小姑娘會說什么呢？為什么說她們勝似親人？小姑娘會說什么呢？為什么說她們勝似親人？再再 把想到的按一定的順序寫下來，畫面

22、的內容自然把想到的按一定的順序寫下來，畫面的內容自然 描繪得清楚、具體。描繪得清楚、具體。 情景一：洗衣過程 情景二：洗完之后 “一天” “小姑娘晾好衣服之 后 小姑娘是小姑娘是 怎樣幫助怎樣幫助 老奶奶洗老奶奶洗 衣服的呢？衣服的呢？ 用上用上“先先 再再然后然后接接 著著最后最后”等表等表 示先后順序的關聯(lián)詞示先后順序的關聯(lián)詞 把小姑娘洗衣服的經把小姑娘洗衣服的經 過寫清楚。過寫清楚。 把小姑娘洗衣服的把小姑娘洗衣服的 動作、聲音和心理動作、聲音和心理活活 動等寫具體。動等寫具體。 洗衣過程：洗衣過程： 動作描寫：系動作描寫：系 背背 蹲蹲 浸浸 擦擦 搓洗搓洗 捶打捶打 刷刷 漂漂 擰擰

23、 展展 搭搭 聲音描寫：嘩嘩嘩聲音描寫：嘩嘩嘩 嚓嚓嚓嚓嚓嚓 唰唰唰唰唰唰 心理活動：呀，這些衣服可真沉。老奶奶年紀這心理活動：呀，這些衣服可真沉。老奶奶年紀這 么大了，洗衣服多累呀！可我年紀么大了，洗衣服多累呀！可我年紀 輕，有的是力氣。輕，有的是力氣。 細節(jié)描寫：細細的汗珠滲滿了額頭細節(jié)描寫：細細的汗珠滲滿了額頭 溪水濺濕了小姑娘的布鞋溪水濺濕了小姑娘的布鞋 情景二：洗完之后 “小姑娘晾好衣服之 后 當小姑娘當小姑娘 洗好衣服，回洗好衣服，回 到院中將到院中將滿滿滿滿 一簍衣服一簍衣服被單被單 晾好時，老奶晾好時，老奶 奶回來了，老奶回來了，老 奶奶見到眼前奶奶見到眼前 的這一切又會的這一

24、切又會 怎么感謝小姑怎么感謝小姑 娘呢？娘呢？ 你能否把你能否把 接下來發(fā)接下來發(fā) 生的事說生的事說 具體呢具體呢？ 當時當時 的動的動 作、作、 語言、語言、 神態(tài)神態(tài) 如何？如何？ 動作描寫 n小姑娘：晾 雙手不自在地絞著圍裙。 n老奶奶：顫顫巍巍地走了出來，抬起 手用袖口擦了擦眼角，摟在懷里 輕輕 地撫摸著愛撫地拍拍，滿是皺紋的臉 緊緊地貼著小姑娘的白嫩紅潤的臉蛋 。 神態(tài)描寫 n小姑娘：不好意思地低下頭， 嘴巴抿著，小姑娘的兩頰飛起了 紅云 ，洋溢著快樂的笑意。 n老奶奶：眼角有些濕潤了臉上的 皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊 花。 語言描寫 n小姑娘：您說哪里去了，幫您做點兒事是應該的

25、。以后，我還要幫您做更多的事呢！ n老奶奶：你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照 顧我，真比我的女兒還親哪！我該怎么謝你呢？ 孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去！謝謝你 。 小姑娘晾好衣服了。老奶奶走過來，一把把小姑娘晾好衣服了。老奶奶走過來，一把把 她緊緊地摟在懷里，感激地說：她緊緊地摟在懷里，感激地說：“孩子，謝謝孩子，謝謝 你，謝謝你你，謝謝你!”!”小姑娘不好意思地低下頭。小姑娘不好意思地低下頭。 小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上 擦了擦。這時，老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里擦了擦。這時，老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里 屋走了出來，望著架子上的衣服，眼

26、角有些濕屋走了出來，望著架子上的衣服，眼角有些濕 潤了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將潤了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將 小姑娘摟在懷里，她枯瘦的手輕輕地撫摸著姑小姑娘摟在懷里，她枯瘦的手輕輕地撫摸著姑 娘油亮的秀發(fā)，又愛撫地拍拍，她臉上的皺紋娘油亮的秀發(fā)，又愛撫地拍拍，她臉上的皺紋 舒展開來，露出幸福的笑容。舒展開來，露出幸福的笑容。老奶奶一個勁地老奶奶一個勁地 說：說：“孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去! ! 謝謝你，謝謝你謝謝你，謝謝你!”!” 小姑娘不好意思地低下頭，小姑娘不好意思地低下頭， 嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。兩頰飛起嘴巴抿著

27、，雙手不自在地絞著圍裙。兩頰飛起 了紅云，洋溢著快樂的笑意。了紅云，洋溢著快樂的笑意。 畫外聯(lián)想 3 這么一位美麗、善良的小姑娘，用她這么一位美麗、善良的小姑娘，用她 的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照 顧，你有顧，你有什么什么想法想法？ 1 老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親 人照顧嗎？人照顧嗎？ 2 老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困 難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫 她做些什么事情呢？她做些什么事情呢？ 小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙 上擦了擦，滿意

28、地笑了。這時，老奶奶拄著拐 杖顫巍巍地從里屋走了出來，望著滿院子的被 單，心想：多好的姑娘??！洗了這么多，一定 累壞了！想著想著，老人家眼角有些濕潤了。 她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘 摟在懷里，她枯瘦的手輕輕地撫摸著姑娘油亮 的秀發(fā)，又愛撫地拍拍，連她她臉上的皺紋也 舒展開了，露出幸福的笑容。老奶奶一個勁地 說：“孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去! 謝謝你，謝謝你!” 小姑娘不好意思地低下頭， 嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。兩頰飛起 了紅云，洋溢著快樂的笑意。 習作題目 n這么感人的一個故事，我 們可以用“勝似親人”來 做題目，除此之外，你認 為還可以取什么題目？ 參考題目參考

29、題目 n溫暖的愛溫暖的愛 n人間真情人間真情 n愛心無價愛心無價 n親人親人 n愛滿人間愛滿人間 n苗漢一家親苗漢一家親 n點睛之筆供你選：點睛之筆供你選： n人間處處有真情，真情時時暖人心。人間處處有真情，真情時時暖人心。 n這可真是不是親人勝似親人。這可真是不是親人勝似親人。 n多少令人感動的一幕呀！多少令人感動的一幕呀！ n多么感人，多么美好的畫面呀！多么感人，多么美好的畫面呀！ 作文提綱：作文提綱： 1 1、背景介紹，平時關系如何？、背景介紹，平時關系如何？ 2 2、這一天發(fā)生了什么事（通過動作、神態(tài)、語言、這一天發(fā)生了什么事（通過動作、神態(tài)、語言 等把情節(jié)寫具體）等把情節(jié)寫具體） 洗

30、衣過程洗衣過程 摟抱情景摟抱情景 3 3、結尾，點明中心。、結尾，點明中心。 例例 文：文： 勝似親人勝似親人 有一座村莊有一座村莊, ,是漢是漢, ,苗兩族雜居的村落苗兩族雜居的村落. .村子里有村子里有 一位八十多歲的獨居苗族老奶奶一位八十多歲的獨居苗族老奶奶, ,她十分慈祥她十分慈祥. .小紅小紅 是老奶奶的鄰居是老奶奶的鄰居, ,她的全家都是漢族人她的全家都是漢族人, ,她的媽媽經她的媽媽經 常幫助老奶奶常幫助老奶奶. .小紅也受到了媽媽的影響小紅也受到了媽媽的影響, ,下決心一下決心一 定要幫助老奶奶做一些力所能及的家務事定要幫助老奶奶做一些力所能及的家務事. . 周日，小紅剛寫完作

31、業(yè)周日，小紅剛寫完作業(yè), ,就去了老奶奶家里就去了老奶奶家里, ,家家 里沒人里沒人, ,門也沒上鎖門也沒上鎖, ,小紅一腳剛邁進老奶奶家小紅一腳剛邁進老奶奶家, ,一堆一堆 臟衣服就映入眼簾臟衣服就映入眼簾, ,小紅覺得幫助老奶奶的機會來了小紅覺得幫助老奶奶的機會來了 . .小紅拿起洗衣盆小紅拿起洗衣盆, ,把臟衣服裝了進去把臟衣服裝了進去, ,又拿起棒槌又拿起棒槌, , 走去了小溪邊走去了小溪邊. .小紅把臟衣服浸濕小紅把臟衣服浸濕, ,放在石頭上放在石頭上, ,使勁使勁 地敲打地敲打, ,不一會兒不一會兒, ,幾件臟衣服光潔如新幾件臟衣服光潔如新. .她繼續(xù)洗她繼續(xù)洗, , 用肥皂洗用肥

32、皂洗, ,小溪里現(xiàn)在滿小溪里現(xiàn)在滿 是泡沫是泡沫, ,一段溪水也變得渾濁了一段溪水也變得渾濁了, ,小紅的額頭上小紅的額頭上 布滿了汗珠布滿了汗珠, ,但她內心十分快樂但她內心十分快樂, ,溪水中的水泡溪水中的水泡, ,好好 象一個個可愛的肥皂寶寶象一個個可愛的肥皂寶寶, ,朝下游跑去。朝下游跑去。 天天, ,漸漸的黑了漸漸的黑了, ,一抹紅霞一抹紅霞, ,留在天邊留在天邊, ,那紅霞那紅霞, , 照耀著萬物照耀著萬物. .小紅拎起洗好的衣服小紅拎起洗好的衣服, ,去老奶奶家晾了去老奶奶家晾了 起來起來, ,在她晾衣服的時候在她晾衣服的時候, ,給外地寄信的老奶奶回來給外地寄信的老奶奶回來 了

33、了. .她看到這場面她看到這場面, ,一下子楞住了一下子楞住了, ,兩人面面相覷兩人面面相覷, ,老老 奶奶抱住了小紅奶奶抱住了小紅:孩子孩子, ,謝謝你謝謝你, ,手都凍紅了手都凍紅了.說著說著 , ,老奶奶把臉貼到了小紅手上老奶奶把臉貼到了小紅手上,我們不是親人我們不是親人, ,勝似勝似 親人啊親人啊!這是我應該做的這是我應該做的, ,老奶奶老奶奶.遠方的紅霞遠方的紅霞, , 逐漸褪了逐漸褪了, ,但小紅和老奶奶仍在交談著但小紅和老奶奶仍在交談著- 愛愛, ,給予給予, ,無處不在無處不在, ,它們期待著你去尋找它們期待著你去尋找, ,發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn) . . n 勝似親人勝似親人 n 有一位小姑娘叫晶瑩。她住在苗族的某個村里，她是漢族人，她的臉色有一位小姑娘叫晶瑩。她住在苗族的某個村里，她是漢族人，她的臉色 紅潤，好像涂了胭脂似的，頭上經常戴著小花。村里大多是苗族人。其中有紅潤，好像涂了胭脂似的，頭上經常戴著小花。村里大多是苗族人。其中有 一位苗族老婆婆，她的兒女都外出工作了，每年都很少能回家。她經常頭戴一位苗族老婆婆，她的兒女都外出工作了，每年都