《好媽媽》教案

1、好媽媽教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的好媽媽教案，歡迎閱讀與收藏。好媽媽教案1活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過看錄象、展示媽媽的作品，知道媽媽關(guān)心愛護(hù)自己，媽媽本領(lǐng)大。2、嘗試用語言等多種方法，表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。3、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、錄像（媽媽在家中為寶寶做的一系列事情）。2、收集媽媽的作品，如織的毛衣等3、聯(lián)系媽媽來園參加活動(dòng)?；顒?dòng)過程： 一、布置“媽媽的作品展”，請(qǐng)幼兒一起來參觀，引起興趣?！澳銈兛?，這里放了些什么呀？”“你們知道這些都是誰的作

2、品嗎？”“媽媽的本領(lǐng)大不大呀？”二、組織幼兒談?wù)摚何业膵寢屨婺芨伞！罢l來夸夸你的媽媽，告訴大家你的媽媽的本領(lǐng)?！闭?qǐng)幼兒用語言介紹自己的媽媽的姓名，讓幼兒夸獎(jiǎng)自己的媽媽，說說媽媽的本領(lǐng)，引發(fā)自豪感。三、幼兒看錄像并聽媽媽介紹，初步了解媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的?！拔覀儊砜匆豢磱寢屖窃鯓觼黻P(guān)心我們小朋友的?！?、看完錄像后提問：早晨媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的？媽媽下班回來后，還要做些什么事？晚上媽媽又是怎樣關(guān)心寶寶的？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒的媽媽說說自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關(guān)愛和辛苦?！澳乾F(xiàn)在我們歡迎媽媽來說說她是怎樣來關(guān)心你們的？她為你們做了些什么事？”3、小結(jié)：媽媽們都很關(guān)心自己的孩子，除了努力工作以

3、外，還要照顧你們，非常辛苦。四、嘗試用多種方法表達(dá)對(duì)媽媽的愛。1、“媽媽這么關(guān)心我們，我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢？”鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來表達(dá)對(duì)媽媽的感激，例如：說說感謝的話；親一親媽媽；為媽媽做一些事；送給媽媽禮物等。2、實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)幼兒將大紅化送給自己的媽媽，并說上一句感謝的話。3、集體給媽媽送上一首歌曲好媽媽，表達(dá)愛媽媽的感情。“我們來唱一首歌給媽媽聽吧?！昂脣寢尳贪?目標(biāo)指導(dǎo)幼兒初步學(xué)用線條刻印的方法制作單色版畫，表現(xiàn)人物的特征與動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備1、16開鉛畫紙；小于32開的吹塑紙，并粘貼在對(duì)折的鉛畫紙的一邊。H鉛筆、油墨、滾筒（或厚水粉色）、排筆（底紋筆）。2、有媽

4、媽形象的版畫作品（如丁紹光創(chuàng)作的撫育、和平、平等、發(fā)展等）。過程1、欣賞談?wù)撚變赫f說自己的媽媽，哪些地方最美麗，并欣賞藝術(shù)作品，和老師一起談?wù)摚涸趺床拍馨褘寢尞嫷酶利?？教師結(jié)合畫面進(jìn)行啟發(fā)：畫媽媽的時(shí)候，哪些地方可以畫得很長(zhǎng)，會(huì)覺得很美麗？（如：長(zhǎng)頭發(fā)、長(zhǎng)眉毛、長(zhǎng)臉蛋、長(zhǎng)脖子、長(zhǎng)手臂、長(zhǎng)手指、長(zhǎng)裙子）哪些地方要畫得細(xì)些？（如：眉毛、手臂、手指、腰等）2觀察討論作畫方法教師出示已在吹塑紙上畫好的人像，幼兒邊觀察教師演示邊思考，教師提問：老師是用什么筆在吹塑紙上刻畫的？（硬鉛筆）刻的時(shí)候印痕深一些好還是淺一些好？（刻得深一些好）拓印的時(shí)候快些好？還是慢些好？（慢些好）在涂水粉色前，老師先在紙上涂

5、什么？（肥皂）為什么要在吹塑紙上涂肥皂？（顏色容易涂上去）涂水粉色時(shí)，水分能不能太多？（不能多）將紙對(duì)折拓印時(shí)，如果印得不清楚怎么辦？（擦去，待吹塑紙干后再涂色拓?。?操作（1）幼兒按自己的印象與想象，用鉛筆在吹塑紙上畫自己的媽媽，教師啟發(fā)幼兒把媽媽畫得漂亮一些，想想媽媽最喜歡做什么，大膽地畫出來。（2）幼兒刻畫時(shí)，教師要提示幼兒刻深、刻慢，有時(shí)吹塑紙可能會(huì)破，可教幼兒將筆稍微提起后再繼續(xù)刻畫。（3）幼兒用油墨或水粉涂色、再將鉛畫紙對(duì)折拓印。涂色時(shí)，教師提示幼兒注意用色均勻，寧少勿多。若太少，可視作品效果，適當(dāng)在局部添加，若油墨或水粉太多，只能擦去待吹塑紙干透后再拓印。4觀賞介紹幼兒觀賞自己和

6、同伴的作品，說一說哪些小朋友刻畫的媽媽最美麗，他們是怎么刻畫的，并把作品帶回家去送給媽媽。好媽媽教案3活動(dòng)目標(biāo)1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。2、學(xué)習(xí)用親切的語調(diào)唱歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能夠獨(dú)立歌唱歌曲我的好媽媽活動(dòng)準(zhǔn)備茶杯一只活動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)律動(dòng)：聽音樂節(jié)律，做動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)歌曲：我的好媽媽。1、介紹歌曲名稱。教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對(duì)媽媽說什么？他為媽媽做什么事？4、按

7、歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。每一句歌詞可以用什么動(dòng)作來表示呢？你們來試試。提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。三、音樂游戲：找小貓。教學(xué)反思我的好媽媽是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。同時(shí)，還鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，使音樂

8、教學(xué)滲透到其它學(xué)科，成為一整體。本堂課，幼兒在認(rèn)知水平、藝術(shù)實(shí)踐能力及情感三個(gè)方面都得到了發(fā)展。但少部分幼兒的參與意識(shí)還不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱烈，在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中有待加強(qiáng)。小百科：“媽媽”是母親的口語。“媽” 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。好媽媽教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。2、能大膽地在集體中介紹自己媽媽的12項(xiàng)本領(lǐng)，并為媽媽感到自豪。3、能用一句好聽的話表達(dá)對(duì)媽媽的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、邀請(qǐng)班上幼兒的媽媽參加活動(dòng)（可帶媽媽的照片和作品來園）。幼兒親手做好禮物一件。2、請(qǐng)幾位媽媽 做好準(zhǔn)備，在活動(dòng)中向幼兒介紹自己的工作或展示

9、自己的作品。3、活動(dòng)前安排幼兒完成幼兒用書我的好媽媽上的調(diào)查?；顒?dòng)過程：1、讓幼兒了解“三八”婦女節(jié)。教師：今天有許多媽媽來參加我們的 活動(dòng)，你們知道這是為什么嗎？教師：今天是媽媽的節(jié)日，也叫“三八”婦女節(jié)，除了我們的媽媽還有哪些人過節(jié)？教師（請(qǐng)媽媽站到面前）：今天媽媽過節(jié)，看，媽媽們多漂亮，笑得多開心，讓我們一起祝媽媽節(jié)日快樂！2、夸夸好媽媽。教師：我們都有一個(gè)能干的好媽媽，媽媽們有些什么本領(lǐng)呢？媽媽代表給幼兒講講自己的工作，展示自己的作品（如編織的毛衣、繡的作品等）教師：你的媽媽有些什么本領(lǐng)，誰來給我們大家介紹一下？（利用幼兒用書上的調(diào)查，并結(jié)合帶來的照片或作品進(jìn)行介紹）3、禮物送給好媽媽

10、。教師：小朋友的媽媽真能干，不但能做出香噴噴的飯菜，給小朋友們編織毛衣，還能把工作做得很棒，真了不起！我們都愛自己的好媽媽，我們可以怎樣愛媽媽 呢？教師組織幼兒討論：我們?nèi)绾螑蹕寢尅Ｕ?qǐng)幼兒到自己媽媽的面前，將自己制作的禮物送給媽媽，并說一句祝福的話。4、歌表演媽媽，不再煩你啦、我的好媽媽。教師：我們學(xué)了歌表演媽媽，不再煩你啦，現(xiàn)在我們表演給媽媽們看，讓媽媽欣賞我們的節(jié)目，好嗎？每一位幼兒找到自己的媽媽，為媽媽表演歌曲我的好媽媽。好媽媽教案5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。2、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形，了解其生活習(xí)性。3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：世上只有媽媽好磁帶、錄

11、音機(jī)、動(dòng)物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。三、活動(dòng)過程：1、聽音樂：世上只有媽媽好，然后提問：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友誰的媽媽最好？好在哪里？今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)媽媽好這一課。2、講故事：在一棵很高很高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時(shí)鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。提問：故事里有誰？鳥媽媽怎樣照顧它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？如果其他的動(dòng)物來捉小鳥，鳥媽媽會(huì)怎么辦？3、(課件展示：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)

12、教師講解故事的開頭，讓小朋友講結(jié)尾。小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都非常愛護(hù)自己的孩子，還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣，你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎？請(qǐng)看大屏幕！4、提問：這位動(dòng)物媽媽是誰？(袋鼠)。它的孩子在哪里？在里面做什么？小結(jié)：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧袋鼠有個(gè)妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。(讓幼兒邊說兒歌邊表演)5、游戲好媽媽：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面，自加動(dòng)作。好媽媽教案6教材分析不再

13、麻煩好媽媽這首兒童歌曲，采用2/4拍，六聲C宮調(diào)式，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌詞以第一人稱的口吻，道出了小朋友的心理話，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽了。歌曲按語言的節(jié)奏一氣呵成，旋律親切、流暢，歌詞真摯、感人，到出了小朋友的心理話，表達(dá)了懂事的小朋友對(duì)哈哈哈愛與感激。學(xué)情分析今年我任教的是二年級(jí)的音樂課。這些學(xué)生剛從一年級(jí)升上來，而且我們學(xué)校的學(xué)生大都是在家里的小皇帝。很多老師都這樣說：“現(xiàn)在的學(xué)生真是飯來張口，衣來伸手，身在福中不知福??！”基于這樣的實(shí)際情況，我選定了一首新教材的歌曲不再麻煩好媽媽，希望能通過這節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生在聆聽音樂的同時(shí)感受快樂的勞動(dòng)，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的美好情操。教

14、學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞勞動(dòng)歌，學(xué)唱歌曲不再麻煩好媽媽，讓學(xué)生理解勞動(dòng)的喜悅的歡樂。指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲。培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。2、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：1、組織常規(guī)。2、學(xué)習(xí)節(jié)奏xx xx x x 3、你還會(huì)那些勞動(dòng)的動(dòng)作呢？請(qǐng)按老師的節(jié)奏邊讀邊做！二、新課教學(xué)：1、學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂句 。出示圖片。并按節(jié)奏朗讀：（1）、自己穿衣服呀 （2）、自己穿鞋襪呀（3）、自己疊被子呀 （4）、自己梳頭發(fā)呀2、請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，并通過模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。個(gè)別表演，集體學(xué)習(xí)，教師評(píng)估。

15、3、初聽范唱4、歌曲學(xué)習(xí)和處理教師：1、你們說歌曲的速度是怎么樣的呢？（跟音樂唱一唱）2、你們覺得應(yīng)該選用那種力度來演唱歌曲比較好聽呢？有力的還是輕柔的？3、小朋友們唱的真不錯(cuò)！在家里，你們是媽媽的好幫手。那么在學(xué)校，你們能幫老師做些什么呢？擦黑板，收作業(yè)，關(guān)電扇我們來唱唱吧。（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編并板示）板書設(shè)計(jì)不要麻煩好媽媽（1）自己穿衣服呀（2）自己穿鞋襪呀（3）自己疊被子呀（4）自己梳頭發(fā)呀結(jié)束擦黑板，收作業(yè)，關(guān)電扇好媽媽教案7活動(dòng)目標(biāo)1、能用簡(jiǎn)單的語句表達(dá)自己喜歡爸爸媽媽的地方。2、理解自己爸爸媽媽的喜好。3、體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛，嘗試關(guān)心自己的爸爸媽媽?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、爸爸媽媽喜歡

16、的東西。2、請(qǐng)小朋友回家詢問、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西，并請(qǐng)他們協(xié)助用文字或圖畫的方式記錄下來?；顒?dòng)過程一、音樂活動(dòng)好媽媽引出主題師：你喜歡你的媽媽嗎？我們一起隨著音樂唱一唱好媽媽。教師：你喜歡你的爸爸嗎？我們一起來唱一唱好爸爸。二、幼兒自主談?wù)摗拔蚁矚g爸爸、媽媽?！睅煟盒∨笥?，你喜歡爸爸媽媽的什么地方？讓幼兒與同伴交流自己對(duì)爸爸、媽媽的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。三、教師示范談?wù)撟约旱陌职只驄寢?。師：我最喜歡我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長(zhǎng)又大，在我小的時(shí)候，他常常把我舉得高高的，放下來，再舉得高高的，再放下來，可好玩了！我可喜歡我的爸爸了！四、請(qǐng)幼兒在集體面前談?wù)劊何蚁矚g爸

17、爸媽媽。五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”，進(jìn)一步拓展談話內(nèi)容。師：你的爸爸媽媽最喜歡吃什么？讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛吃的食物。師：你的爸爸媽媽喜歡什么東西？幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西，并與同伴交流。師：你知道爸爸媽媽最喜歡說的話是什么？最喜歡做的是什么事嗎？六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己談?wù)撟约旱陌职趾蛬寢?。師：你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方？師：你想對(duì)爸爸媽媽說什么？師：你最喜歡和爸爸媽媽說什么？教師可以借助錄音機(jī)或者文字的方式記錄幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒將自己的心愿告訴自己的爸爸和媽媽，增進(jìn)與父母之間的情感交流。好媽媽教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來的情感。2、能掌

18、握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實(shí)際地表達(dá)對(duì)母親的愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張?；顒?dòng)過程：（一）導(dǎo)入部分理解歌詞大意，體會(huì)歌詞情感1、提出問題，引入情景師問：小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀？（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）幼兒：師問：小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時(shí)，你在做什么？對(duì)媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？（幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感）幼兒：（二）展開部分（1）、觀察圖片，講解歌詞大意及情感教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼

19、兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來的對(duì)媽媽的愛。（2），掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。1、教師示范，熟悉旋律教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。(三）結(jié)束部分角色游戲-我的好媽媽將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。 幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽

20、媽的愛。好媽媽教案9活動(dòng)目標(biāo)：1. 運(yùn)用情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，教育幼兒自己事情自己做。2. 感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作。3. 通過學(xué)習(xí)這首兒歌要幼兒用心愛媽媽，培養(yǎng)幼兒情商。活動(dòng)重點(diǎn)：1. 通過各種形式的教學(xué)手段來學(xué)習(xí)、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。2. 通過學(xué)習(xí)歌曲要幼兒感受愛，傳播愛?；顒?dòng)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)曲子中的附點(diǎn)和休止符。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī) dvd 板畫 打擊樂活動(dòng)過程：一、 課前準(zhǔn)備幼兒聽小雞進(jìn)行曲做律動(dòng)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。二、 導(dǎo)入部分教師播放光碟，請(qǐng)幼兒欣賞，教師同幼兒交談：1. 動(dòng)畫中的媽媽每天周而復(fù)始的忙碌些什么？2. 媽媽累不累？教師給予肯定回答：媽媽很辛苦！3. 那么我

21、們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了?。?. 你在家中力所能及的事情有哪些呢？（導(dǎo)出歌名：不再麻煩好媽媽）三、 新課部分1. 教師邊板畫織毛衣的媽媽，喝茶的杯子，沙發(fā)等畫面邊引出歌詞。2. 用自己的理解來記憶，熟讀歌詞，教師導(dǎo)出“愛”字，此時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行情商教育。a. 運(yùn)用二拍子節(jié)奏型度歌詞。b. 分組比賽讀歌詞。c. 用拍手、拍腿的形式讀歌詞。d. 用打擊樂伴奏來讀歌詞。3. 歌曲教學(xué)a. 教師隨音樂有感情的范唱b. 請(qǐng)小朋友拍手來為老師伴奏，進(jìn)一步熟悉旋律。（想學(xué)嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）c. 哼鳴歌曲，附點(diǎn)處教師用手勢(shì)提示。d. 幼兒填

22、詞e. 情緒指導(dǎo)時(shí)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行愛媽媽的教育。（幫助媽媽的同時(shí)你也會(huì)得到快樂。）f. 讓幼兒體會(huì)這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂傷的？抒情的？親切的？熱烈的？）4. 師生創(chuàng)編律動(dòng)，完整的表演。四、 休息部分老師放音樂我愛媽媽的眼睛（師：閉上眼睛傾聽音樂讓我們來共同感受媽媽的關(guān)懷，享受媽媽的愛，最后給媽媽我們的愛。）五、表演部分大部分幼兒用打擊樂伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。六、總結(jié)活動(dòng)延伸：我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽？好嗎？好媽媽教案10活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)唱歌曲，掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。2能用自然的聲音演唱歌曲，能跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行表演。3知道媽媽工作很辛苦，愿意用自己力所能及的方式表

23、達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)心。4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：布置家的簡(jiǎn)單情境：茶杯、板凳、媽媽的手提包等；音樂磁帶我的好媽媽、圖譜。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前熟悉并獲得為媽媽倒水、親親媽媽的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)建議：一、情境導(dǎo)人，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說媽媽回家后的表情、動(dòng)作和平時(shí)有什么不一樣。鼓勵(lì)幼兒說說看到媽媽下班后勞累的神態(tài)，小結(jié)：我們都有一個(gè)好媽媽師：在學(xué)習(xí)這首歌之前，我們先來做一下發(fā)聲練習(xí)，讓我們把更好聽的歌唱給媽媽聽吧。，可是媽媽上班勞動(dòng)了一天很辛苦，我們要給媽媽倒水、捶背，讓媽媽好好休息。今天，老師就帶來了一首好聽的

24、歌曲送給媽媽我的好媽媽。二、彈琴，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。|2 . 3 5 6 | 3 2 3 1 6 5 3 2三、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。1配樂欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容。提問：歌曲中媽媽回家后，寶寶做了哪些事?2出示圖譜，引導(dǎo)幼兒按圖譜念歌詞，著重練習(xí)歌詞“|媽媽媽媽|快坐下|”的節(jié)奏。3教師結(jié)合圖譜清唱歌曲1遍，幼兒傾聽。4教師邊彈邊唱，幼兒小聲跟唱歌曲，反復(fù)幾遍。幼兒熟悉歌曲后請(qǐng)幼兒嘗試唱唱自己喜歡的一句歌。四、通過集體唱、分組唱、表演唱等形式，進(jìn)一步熟悉歌曲。分別組織集體唱、分組唱、表演唱和分角色演唱等形式，請(qǐng)兩個(gè)或幾個(gè)幼兒用提供的道具扮演媽媽和寶寶，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。活動(dòng)延伸

25、：師：現(xiàn)在大家都學(xué)會(huì)了這首歌，回家之后可以唱給媽媽聽，家里除了媽媽上班之外其他人上班也是很累的，我們也可以改改歌詞唱給他們聽。好媽媽教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法，齊唱時(shí)注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。2、關(guān)心、體貼爸爸和媽媽，樂意自己的事情自己做。3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過程：1、以談話的方法激起幼兒關(guān)心、體貼爸爸媽媽的情感。(1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?為什么你覺得他們辛苦呢?(2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?2、幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。爸爸媽媽工作很辛苦，我們?cè)?/p>

26、家里哪些事情可以自己?幼兒交流，教師用歌曲中語句加以肯定。3、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律和節(jié)奏。4、幼兒學(xué)唱歌曲。(1)全體幼兒跟音樂齊唱。(2)嘗試看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲，請(qǐng)幼兒注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)?；顒?dòng)反思：采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo)，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲

27、中的節(jié)奏了。這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。當(dāng)然活動(dòng)中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問題。歌曲不再麻煩好媽媽，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。好媽媽教案12活動(dòng)目標(biāo)1、能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來的情感。2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實(shí)際地表達(dá)對(duì)母親的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活

28、中與媽媽在家里的互動(dòng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張?；顒?dòng)過程一、理解歌詞大意，體會(huì)歌詞情感1、提出問題，引入情景師問：小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀？（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）幼兒：師問：小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時(shí)，你在做什么？對(duì)媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？（幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感）幼兒：2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來的對(duì)媽媽的愛。二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱1、教師示范

29、，熟悉旋律教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。三、角色游戲-我的好媽媽將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛?；顒?dòng)延伸幼兒回到家，對(duì)媽媽表演我的好媽媽。并用除歌曲內(nèi)容外的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛，如做一些力所能及的家務(wù)。好媽媽教案13活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步感知數(shù)字7的實(shí)際意

30、義，理解數(shù)字和數(shù)量的意義 用勾畫的方式表現(xiàn)禮物的外型活動(dòng)準(zhǔn)備：禮物卡片，統(tǒng)計(jì)表。數(shù)字17活動(dòng)過程：我給媽媽送禮物 將禮物事先放在教室的周圍桌子上 展示7種禮物卡，幼兒說出禮物卡上的內(nèi)容，數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。 猜猜媽媽會(huì)喜歡那種禮物，并選擇一種最想送給媽媽的禮物 統(tǒng)計(jì)禮物的數(shù)量 手那相同禮物統(tǒng)計(jì)表的幼兒圍在一起，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)人 教師出示統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)每組派一名幼兒早統(tǒng)計(jì)表上畫上相應(yīng)數(shù)量的符號(hào) 數(shù)一數(shù)那組人數(shù)最多，那組人數(shù)最少，請(qǐng)個(gè)別幼兒分別用相應(yīng)的數(shù)字表示我把禮物包起來 選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫輪廓 幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說“媽媽我愛你”，最后說 說

31、一共包了幾層。禮物送給好媽媽課后反思：幼兒園的數(shù)學(xué)課，沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容，每個(gè)課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。比如：禮物送給好媽媽，課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是，卻以禮物送給好媽媽作為課題。為什么呢?原因很多。首先，跟主題有關(guān)系，因?yàn)橹黝}是“我有多愛你”。其次，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活，讓孩子的學(xué)習(xí)在不知不覺中進(jìn)行。再則，讓孩子的學(xué)習(xí)帶著某種情感因素，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，讓孩子學(xué)得忘我。那么，在禮物送給好媽媽課堂上，孩子的學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)設(shè)的效果呢?禮物送給好媽媽中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒

32、有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強(qiáng)烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計(jì)情節(jié)、導(dǎo)語、過渡語的時(shí)候是否讓孩子覺得真實(shí)?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個(gè)目的、任務(wù)，有意識(shí)、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系，覺得有意義，才會(huì)有所反應(yīng)。好媽媽教案14【活動(dòng)目標(biāo)】1、幼兒能大膽的參加音樂活動(dòng)。2、幼兒能正確唱歌，初步有辨別音樂優(yōu)劣能力。3、幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲初步掌握角色演唱。4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒自己感受這首歌曲針對(duì)

33、媽媽的愛?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能想象出多種舞蹈動(dòng)作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】我的好媽媽歌曲一首并付上相應(yīng)的動(dòng)作?！净顒?dòng)過程】、教師唱歌和小朋友初步感受這首歌曲。導(dǎo)入語：小朋友們我們有一個(gè)漂亮的好媽媽，那誰能告訴老師媽媽平時(shí)做些什么工作呢？媽媽工作的一天是不是很累呀。老師給小朋友們的媽媽準(zhǔn)備了一份禮物。小朋友們要豎著耳朵仔細(xì)聽哦！小結(jié)：老師剛才唱的這首歌叫我的好媽媽。過渡語：這首歌好聽嗎？小朋友們想學(xué)嗎？現(xiàn)在就跟著老師一起學(xué)吧。二、老師一句一句教幼兒唱歌1、現(xiàn)在老師就來教小朋友們來唱這首歌，下面唱老師唱一句小朋友們跟唱一句好嗎？2、幼兒再一次跟老師唱歌。過渡語：你們還想不想唱這首歌呀。三、教師請(qǐng)幼兒來自己唱這首歌。1、教師給小朋友提要求老師請(qǐng)小朋友跟老師