說課稿圖形的平移

1、華東師大版華東師大版七年級(jí)平移與旋轉(zhuǎn)七年級(jí)平移與旋轉(zhuǎn)說課稿說課稿 教材分析教材分析 教法與學(xué)法分析教法與學(xué)法分析教學(xué)過程分析教學(xué)過程分析設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明 一、教材分析一、教材分析 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用. 圖形的平移對(duì)圖形變換的學(xué)習(xí)具有承上啟下的作用。學(xué)生在前面已學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形，在此基礎(chǔ)上還將學(xué)習(xí)生活中的旋轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案等內(nèi)容。同軸對(duì)稱一樣,平移也是現(xiàn)實(shí)生活中廣泛存在的現(xiàn)象，是現(xiàn)實(shí)世界運(yùn)動(dòng)變化的最簡(jiǎn)捷的形式之一，它不僅是探索圖形變換的一些性質(zhì)的必要手段，而且也是解決現(xiàn)實(shí)世界中的具體問題以及進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的重要工具。為綜合運(yùn)用幾種變換(平移,旋轉(zhuǎn),軸對(duì)稱,相似等)進(jìn)行圖

2、案設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。 2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn).【教學(xué)重點(diǎn)】 理解平移是由移動(dòng)方向和距離所決定.【教學(xué)難點(diǎn)】 找到圖形平移的方向和距離.【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.理解圖形的平移及它的方向和距離，掌握?qǐng)D形平移的對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段、對(duì)應(yīng)角的識(shí)別.2.經(jīng)歷觀察、欣賞、操作，認(rèn)識(shí)圖形平移的存在，理解圖形平移的意義.3.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖意識(shí)和審美觀，感受圖形平移的應(yīng)用價(jià)值.教法與學(xué)法分析教法與學(xué)法分析v教學(xué)不只是傳授知識(shí)，讓學(xué)生單純記憶前人的研究成果，更重要的是激教學(xué)不只是傳授知識(shí)，讓學(xué)生單純記憶前人的研究成果，更重要的是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，引導(dǎo)學(xué)生去探究，發(fā)現(xiàn)結(jié)論的方法。這正是實(shí)施創(chuàng)新發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，引

3、導(dǎo)學(xué)生去探究，發(fā)現(xiàn)結(jié)論的方法。這正是實(shí)施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵，鑒于教材內(nèi)容特性是探索平移特征，要素，便于進(jìn)行生成教育的關(guān)鍵，鑒于教材內(nèi)容特性是探索平移特征，要素，便于進(jìn)行生成性學(xué)習(xí)，故選用探究式教學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略與方法以及聯(lián)系實(shí)踐，性學(xué)習(xí)，故選用探究式教學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略與方法以及聯(lián)系實(shí)踐，自主探索自主探索,合作交流的重要學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體合作交流的重要學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)來理解理論知識(shí)。在采用問答法時(shí)，特別注重不同難度的問題驗(yàn)來理解理論知識(shí)。在采用問答法時(shí)，特別注重不同難度的問題,提問不提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，

4、培養(yǎng)其同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效地開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效地開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過課堂練習(xí)和課后作業(yè),啟發(fā)學(xué)生從書本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐，學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。啟發(fā)學(xué)生從書本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐，學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。v另外另外,我還運(yùn)用多媒體投影為師生的交流和討論提供了平臺(tái)。我還運(yùn)用多媒體投影為師生的交流和討論提供了平臺(tái)。教學(xué)過程分析教學(xué)過程分析課堂結(jié)構(gòu)：(一)創(chuàng)景引趣 、定向誘導(dǎo) (二)自學(xué)探究、發(fā)現(xiàn)問題 (三)小組討論、解決問題 (四)反饋練習(xí)、學(xué)以致用 (五) 歸納總結(jié)、布置作業(yè)設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明 本節(jié)課開始展示圖片、視頻中的平移現(xiàn)象，引出新課。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)生自學(xué)課本解決學(xué)案中的問題，這既給學(xué)生提供了一個(gè)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),又體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人的理念.學(xué)生親身經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程,不但改變了以往學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方式,而且在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生自主探索,合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.然后利用一組練習(xí)題由易到難加以鞏固，最后由“平移動(dòng)畫欣賞”再現(xiàn)平移過程,再次激起學(xué)生的探究欲望。通過走進(jìn)生活引出新內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：數(shù)學(xué)源于生活，并運(yùn)