九年級化學(xué)上冊 第五單元 定量研究化學(xué)反應(yīng) 第二節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的表示教案 （新版）魯教版

1、第二節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的表示一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能：通過氫氣在氧氣中燃燒生成水的化學(xué)反應(yīng)分析、理解化學(xué)方程式的涵義，了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。2、過程與方法知識與技能：通過具體化學(xué)反應(yīng)分析、理解化學(xué)方程式的涵義，了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的，采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。3、情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性。通過對化學(xué)方程式書寫原則和配平方法的討論，對學(xué)生進(jìn)行尊重客觀事實，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點的教育。 二、教學(xué)重點：化學(xué)方程式的涵義及寫法,歸納化學(xué)方程式所提供的信息。三、教學(xué)難點：1化學(xué)方程式的涵義及寫法2減輕學(xué)生記憶化學(xué)方程式的

2、負(fù)擔(dān)四、課時安排：1課時五、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動活動意圖情景創(chuàng)設(shè)：在一個H2O分子中，由幾種元素組成？由幾個原子構(gòu)成？你能寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式嗎？ 二氧化碳、碳、氧氣、氫氣、水你能從分子和原子的角度解釋化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量守衡定律嗎？導(dǎo)入新課:1質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容2從微觀角度解釋守恒的原因3依據(jù)實驗事實寫出木炭在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式設(shè)問：這個文字表達(dá)式能表示物質(zhì)的變化及變化的條件，能體現(xiàn)遵循質(zhì)量守恒定律嗎？化學(xué)反應(yīng)要遵循質(zhì)量守恒定律，那么在化學(xué)上有沒有一種式子，既能表示反應(yīng)物和生成物是什么，又能反應(yīng)質(zhì)量守恒這一特點呢？有，這就是今天要學(xué)習(xí)的另一種國際通用的化學(xué)用語化學(xué)方程式C+O2CO2講

3、述：化學(xué)上就是用這樣一種既可表示反應(yīng)物，又可表示生成物還能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的式子來表示化學(xué)反應(yīng)的，這樣的式子，化學(xué)上稱為化學(xué)方程式 提問：這個式子與反應(yīng)的文字表達(dá)式有什么不同？（1） 化學(xué)式代替名稱（2）“” 變?yōu)椤啊眴l(fā)學(xué)生進(jìn)行比較，進(jìn)一步明確化學(xué)方程式與文字表達(dá)式的區(qū)別根據(jù)學(xué)生回答給出化學(xué)方程式的概念并板書，重點詞做標(biāo)記 二化學(xué)方程式的涵義 提問：根據(jù)C+O2點燃CO2化學(xué)方程式（1）你能說出這個反應(yīng)的反應(yīng)物，生成物及反應(yīng)條件嗎？（2）可表示各物質(zhì)間的質(zhì)量比再現(xiàn)式量計算使學(xué)生理解通過式量可以表示各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系小結(jié)：投影 ： 化學(xué)反應(yīng)：S+O2點燃SO2中1、反應(yīng)物是_生成物是_，反應(yīng)條

4、件是_ 。2、反應(yīng)中，每_份質(zhì)量的硫與_份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，能生成_份質(zhì)量的二氧化硫。思考、討論舉手搶答搶答自學(xué)猜想：小組討論交流：小組內(nèi)交流、學(xué)生分析原因結(jié)合關(guān)系進(jìn)行討論搶答自主領(lǐng)悟，小組討論學(xué)生黑板板演，其他練習(xí)本上練習(xí)自主領(lǐng)悟，小組討論小組內(nèi)合作完成學(xué)生自學(xué)教材討論，舉手搶答學(xué)生黑板板演，其他練習(xí)本上練習(xí)體會質(zhì)量守恒定律利用學(xué)生的已有經(jīng)驗制造認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的思考幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)識講述：什么是化學(xué)方程式，它有哪些涵義？怎樣正確書寫化學(xué)方程式？是本節(jié)課要認(rèn)真探究的問題。進(jìn)一步理解化學(xué)方程式利于學(xué)生掌握舊知、鞏固新知，促使學(xué)生深入思考、積極探索。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會使用教材。通過動手培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范做題能力六、板書設(shè)計：第二節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的表示 一、化學(xué)方程式的概念 提問：碳+氧氣二氧化碳C + O2 CO2引導(dǎo)：既然此式可體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律這一特點，反應(yīng)物和生成物之間我們可以用“=”1定義：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子七、教學(xué)反思