初中：音樂教案-唱臉譜

1、初中音樂教案初中音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)教材音樂教案（2019 2020學(xué)年度第二學(xué)期 ）學(xué)校：年級：任課教師：音樂教案/初中音樂編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)文訊教育教學(xué)設(shè)計音樂教案一唱臉譜廠一 =F = 一= 一一一 m 一 一 =教材簡介：本教材主要用途為學(xué)習(xí)音樂可以提高氣質(zhì)與生活品位，社會上對學(xué)音樂的人最常見的評價是有氣質(zhì)有品位，學(xué)習(xí)音樂可以提高想象力，音樂是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，本教I學(xué)設(shè)計資料適用于初中音樂科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。IJ課例唱臉譜課題概述唱臉譜是人音社九年義務(wù)教育三年制初中音樂教材第三冊第四單元中的一首京歌

2、，也是整個單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法 與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不 帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的A段是通譜歌形式，包含四個樂句。曲作者將地道的老北京方 言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的E段是分節(jié)歌形式，包含四個樂句。前三個樂句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整；第四句“黑臉的張飛叫喳喳”通過節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長度擴(kuò)充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完滿地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語氣，闡述了外國友人對我國的“國劇”一一京劇的美好印象。歌詞的第二部分 是一位男士對戲曲臉譜的侃侃而談

3、，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。課例設(shè)計文訊教育教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。2 通過學(xué)唱唱臉譜，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生 熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。3 通過畫臉譜，弓I導(dǎo)學(xué)生體驗音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培 養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。教學(xué)重點：1 了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。2 .在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等教學(xué)過程：一、賞析與導(dǎo)入一一看臉譜組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課資料展示：多媒體

4、展示收集到的有關(guān)臉譜的知識1臉譜的產(chǎn)生；2、臉譜的顏色；3、臉譜的樣式二、 活動與體驗唱臉譜文訊教育教學(xué)設(shè)計新授引入今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲一一唱臉譜（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。歌曲范唱1談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。2、學(xué)生自由談學(xué)唱新歌1學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。2、難點突破，前半拍休止3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點）4、齊唱歌曲（加深情感體驗）三、思考與創(chuàng)作一一畫臉譜欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？創(chuàng)作：（背景音樂與播放京?。?學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。2、

5、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評。文訊教育教學(xué)設(shè)計四、反饋與小結(jié)一一演臉譜學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。小結(jié)（多媒體投影展示）今天，我們一起愉快地學(xué)習(xí)了唱臉譜這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做 一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人五、結(jié)束課業(yè)在京歌唱臉譜音樂中學(xué)生走出教室。教學(xué)拓展我在音樂教學(xué)中，通過優(yōu)化師生雙邊活動，為學(xué)生提供了充分的活動條件，留給自由的 空間，調(diào)動學(xué)生主動參與的熱情，使學(xué)生通過切身體驗激發(fā)情感，學(xué)習(xí)音樂文化知識，并在 自己的體驗中嘗試創(chuàng)造，收到了很好的效果。一、教法設(shè)計葉圣陶先生曾說過：“教學(xué)是為了

6、教會學(xué)生的學(xué)，教是為了將來的不教，持教之功貴在 得法”。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合自己的專業(yè)知識，運(yùn)用了情感體驗式教學(xué)法。我自己 上網(wǎng)搜集了許多關(guān)于臉譜的知識，用課件的形式顯現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生去看、去想，產(chǎn)生一種文訊教育教學(xué)設(shè)計直接感受，這就是體驗，它是個體在接觸實物時對其原貌的親身感受。情感是音樂教學(xué)中幫 助學(xué)生實現(xiàn)審美體驗價值的最佳載體，在欣賞和學(xué)唱歌曲中，我用自己的指揮來引導(dǎo)學(xué)生賞 析、演唱，學(xué)生很快就掌握了，比起傳統(tǒng)的教學(xué)生認(rèn)識音符、掌握時值要快的多。二、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)記中說：“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而 怨之”。現(xiàn)代教育研究也表明：良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，可

7、縮短學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。 音樂教學(xué)注重的是學(xué)生的審美感受，是為學(xué)生素質(zhì)的全面提高打基礎(chǔ)。因此，我將常用教學(xué) 方法與自己的“情感體驗式”教學(xué)法結(jié)合起來，重點培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解與鑒賞能力，讓 他們認(rèn)識臉譜，了解京劇，并區(qū)分不同臉譜的不同表現(xiàn)力，讓學(xué)生自己去研究，能夠獨(dú)立完 成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)評價教學(xué)評價是檢驗學(xué)生情況的有效途徑，我在這節(jié)課中采取的是綜合評價方式，不是看學(xué) 生這首歌唱到什么程度，而是關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)，參與態(tài)度和程度等， 看他們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，是否對京劇產(chǎn)生了興趣，是否對臉譜產(chǎn)生了興趣，是否拿著自制 的臉譜興高采烈地邊演唱歌曲邊手舞足蹈，上完這節(jié)課是不是很

8、快樂，余興未盡，是否真正 做到也在樂中陶情，情中激趣，趣中學(xué)樂，樂中審美，美中提高，我想，這也是每一個音樂文訊教育教學(xué)設(shè)計教師追求的最高境界，資料庫一、理論依據(jù)新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)在基本理念中指出：音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表 現(xiàn)和享受音樂美的過程，在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗。中學(xué)音樂教學(xué)大綱也在教學(xué)目 的及教學(xué)過程中分別提出了“豐富情感體驗”和“注重情感體驗”的要求，由此可以看出情 感體驗之重要。體驗是個體在接觸實物或?qū)嵺`活動中對其原貌的一種真切感受，它往往是點 燃靈感火花、導(dǎo)入深層認(rèn)識、實現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造的源泉。音樂是情感的藝術(shù)，是實現(xiàn)審美體驗價 值的最佳載體。二、教學(xué)素材（一）有

9、關(guān)臉譜：臉譜是塑造人物的特殊手段，在京劇中是其它角色不能替代的一種特 殊表現(xiàn)形式，是戲曲演員面部化妝的一種譜式，是從唐代樂舞“代面”所戴的面具逐漸演變 而來。演員用各種色彩在面部勾畫成一定的圖案，借以顯示人物的性格、特征或其它特點。 一般以紅色代表忠勇，如“關(guān)羽”；黑色代表粗獷、耿直，如“張飛”；白色代表奸邪，如“曹操”。各有特定的臉譜，觀眾一看臉譜，即知其為何人，臉譜是學(xué)習(xí)花臉行當(dāng)里的一個重要組成部分，其中勾臉也是一功，要用畫筆蘸色，對鏡文訊教育教學(xué)設(shè)計 勾勒，首先勾畫眉，次勾畫眼窩、鼻窩、嘴角臉膛全部，然后勾畫臉紋。在臉譜中還有一種化妝方法，叫揉臉，將選擇的油彩放在手中，揉搓均勻，在臉上拍

10、均 勻后，再用筆在管理權(quán)限部位，進(jìn)行勾畫，像四杰村的余千、野豬林的賣刀人、包 公戲中的趙虎都是這樣畫法。臉譜中，又分多種譜式畫法，象三塊瓦、元寶臉、整臉、 碎臉、老臉、破臉、油白臉、粉白臉、六分臉、歪臉、象形臉、妖魔鬼怪臉等等。（二）臉譜的化妝技巧臉譜具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，勾臉也具有高度的技巧性，象書法和繪畫一樣，用筆要準(zhǔn)確有 力，渲染需濃淡有致，勾勒則惜墨如金，這樣才能畫得生動有神，惹人喜愛。勾臉不能按譜照搬，要根據(jù)自己的臉型、表演特色和所演劇目，把臉譜勾活，才能生動 地體現(xiàn)出劇中人物的外貌和性格特征。著名京劇花臉表演藝術(shù)家郝壽臣先生有“活曹操”的 美名，這不僅是因為他的出色表演，他創(chuàng)造的曹操臉譜也起了很大作用。據(jù)解剖學(xué)家的研究 分析，他勾的曹操臉譜腦門部位的線條紋理，恰好與面部神經(jīng)相應(yīng)，因而表演時極大地有助 于演員表達(dá)劇中人物的感情，使臉譜與表演有機(jī)地結(jié)合在一起。有豐富經(jīng)驗的藝術(shù)家，能夠 利用勾臉來彌補(bǔ)臉型的不足，以改變臉型與面部解剖的關(guān)系。臉型窄小，個子不高，可以根 據(jù)自身條件對臉譜進(jìn)行加工與再創(chuàng)造，花臉演員們常說的“勾臉能變形”就是這個意思。勾畫臉譜要經(jīng)過以下程序：文訊教育教學(xué)設(shè)計1凈臉墊底；2、定位和揉眼、鼻窩