中班教案六篇

1、if i had a single flower for every time i think about you, i could walk forever in my garden.（頁眉可刪）中班教案六篇 中班教案 篇1【活動目標】一、了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形;二、認識不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動手能力。三、有興趣參加數學活動。四、體驗數學集體游戲的快樂?！净顒訙蕚洹恳?、圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分;二、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙(數量與幼兒人數相同)，剪刀;三、人手一張白紙，上畫三個正方形，剪

2、刀;四、幼兒活動材料數學第21頁梯形大聚會。【活動過程】一、導入主題，引起幼兒的興趣，教師：小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。請幼兒在小豬的新房子中找出長方形和正方形，并數數各有幾個。二、認識梯形教師：小豬家的屋頂是什么形狀的呀?這個形狀它叫什么?(梯形)看看它和長方形、正方形有什么不一樣?將梯形圖片倒著放、斜著放，請幼兒說說這個圖形還是不是梯形?教師：這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形?(出示直角梯形的圖片)這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?(出示等腰梯形的圖片)三、讓幼兒動手操作，加深印象。教師：豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每只小豬

3、蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設計出梯形的房頂。老師這里有長方形和三角形的紙，請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試?幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。四、出示活動教材，再次感知梯形的特征。出示幼兒活動材料數學第21頁梯形大聚會，引導幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。幼兒操作，教師在旁指導。教學反思：活動第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動創(chuàng)設“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動情景，激發(fā)活動興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂

4、特別之處，然后引出梯形，并讓幼兒認識梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺對梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長方形作一個透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區(qū)分出來。接著是認識直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議，活動中，我太強調讓幼兒認識直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。第二環(huán)節(jié)：變梯形，把長方形和三角形轉換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起幫忙!”導入下環(huán)節(jié)。我的設計意圖是把長方形、三角形轉換成梯形，感知長方形、三角形與梯形的關系。我設計

5、了一個很難的環(huán)節(jié)，而且在幼兒操作前，也沒有做到清楚的講解示范，一開始就讓幼兒自己探索，導致部分幼兒不能轉換出正確的梯形。中班教案 篇2一活動目標1訓練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。1.通過幼兒欣賞圓圓的春天，讓幼兒感知兒童散文作品，學會欣賞性情聽。激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。二教學方法1激發(fā)法2探索法三活動準備1知識準備：幼兒已感知、認識圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。2材料準備：生活中各種圓形物品及圖片（供幼兒活動用）。3教師準備：錄音機、背景圖、操作卡、字卡（圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片）四活動過程：（一）游戲（找圓）1老師：今天，有許多的朋友來我們班做客，我們去請它們出來吧?2幼兒

6、聽音樂找朋友二幼兒介紹找到的朋友并認識字圓圓的要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球三幼兒了解散文詩圓圓的春天1教師出示背景圖，幼兒認識字春天2教師出示操作卡介紹春天的朋友；蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認識字（蜻蜓、青蛙、魚娃娃）3幼兒欣賞散文詩圓圓的春天4提問：使幼兒了解散文詩的特點。你們喜歡散文詩嗎？喜歡它什么呢？四幼兒仿編散文幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩（老師做記錄）五延伸活動幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動作（如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等）五各領域滲透音樂：圓圈舞美術：幼兒用圓進行美術創(chuàng)作畫科學：幼兒了解vcd放音原理六生活中的滲透幼兒練習形容詞組中班教案

7、篇3【活動目標】1、理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的樂趣。2、觀察并了解物體在水中成像的現象。3、知道遇到事情要多動腦筋、想辦法?！净顒訙蕚洹?、一串毛絨小猴玩具、每組一盆水、一個手電筒。2、猴子撈月亮故事掛圖、猴子撈月亮的動畫故事。【活動過程】1、猜謎語引起幼兒興趣：一物象人又象狗， 爬竿上樹是能手， 擅長模仿人動作， 家里沒有山中有。（猴）教師出示一毛絨小猴玩具，引起幼兒聽故事的興趣。2、請幼兒欣賞猴子撈月亮故事，分析理解故事內容。（1）猴子們在水里發(fā)現了什么？他們是怎么做的？月亮撈上來了嗎？他們的心情怎樣？（2）分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮來，這是一群什么樣的猴子？ （發(fā)散

8、幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等。）3、請幼兒看掛圖完整地欣賞故事，討論聽了這個故事明白了什么道理。4、組織幼兒做實驗。 用手電筒當月亮，水盆當井，讓幼兒觀察：水中“月亮”的影子是什么樣的？ 用手去撈，“月亮”變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了?！净顒友由臁?、晨間活動時，請幼兒觀看動畫故事猴子撈月亮，加深對故事的理解。2、請幼兒晚上在家觀察月亮的變化，并進行記錄。中班教案 篇4活動目標：1、初步掌握兩人合作“拋接球”的基本方法。2、在兩人配合時能做到手眼協(xié)調、反應敏捷。3、加強合作意識，體驗合作

9、的樂趣。活動準備：報紙球和塑料筐4個活動過程：一、玩紙球。游戲“炒米花”。米花是用什么做的呢？（紙球）師：那我們今天來玩紙球，想一想，紙球還可以怎么玩，看看誰的方法多？請幼兒示范自己的玩法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。師幼互動，鼓勵幼兒學習并嘗試同伴的玩法。二、游戲“你拋我接”。把幼兒分為兩組，各組面對面分別站在場地兩條相距2-3米得點上，教師發(fā)口令，兩組幼兒把自己手中的球拋向對面幼兒，對面幼兒再把對方拋過來。教師用鈴鼓聲作信號，鈴鼓響，幼兒拋球練習；鈴鼓停，幼兒停止拋球。游戲重復練習。三、游戲“拋紙球”。游戲玩法與規(guī)則：幼兒分為四組，每人拿紙球拋進事先準備的框里，拋完后拿著紙球到隊形后面

10、接著排隊，進行游戲。競賽活動。幼兒分四組，開始拋紙球，每隊請一位小組長負責拾紙球。每位幼兒拋五個紙球，最后看看誰拋進框里的球最多，誰就是優(yōu)勝者。然后依次順序，再開始游戲。四、結束活動。幼兒整理場地上的報紙球，活動結束。教學反思：游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。中班教案 篇5活動目標1、初步感受秋天的景象和散文中優(yōu)美的詞句，學習詞語：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。2、通過教師的動作及有表情的配樂，體驗散文的優(yōu)美詞句。3、感受大樹和樹葉的親情，從內心激發(fā)關心自然的情感

11、?；顒訙蕚渑錁反艓锶账颊Z活動過程一、通過提問，引出主題天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的？秋天的樹葉是什么樣子的？二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問幫助幼兒回憶散文的內容提問：小樹葉在春天是什么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？三、觀察畫面，學習第三段1、提問：一陣秋風吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會變成什么樣？2、教師指圖引導幼兒按順序觀察圖片提問：小樹葉飄到（屋頂）上，屋頂變得小樹葉飄到（小河）里，水面上象漂動著許多小樹葉飄到（草地）上，草地上象多了一層小樹葉飄到（

12、大樹媽媽）腳下，大伙兒抱成一團，好像在說四、配樂完整的朗誦散文討論：小樹葉是個怎樣的孩子？他是怎樣愛媽媽的？你喜歡小樹葉嗎？中班教案 篇6活動目標1、在探索操作過程中，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)初步的合作意識。2、幼兒在實踐的基礎上，試編兒歌，理解兒歌內容。3、體會顏料作畫的快樂，對調色產生興趣?；顒訙蕚?、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉簽一支、調色盤一個。毛筆若干。2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），記錄卡，實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個），橙、綠、紫、黑色圓點各一（做成標志牌）。3、白紙、抹布若干。4、家長利用資源：尋找橙、綠、紫、黑的物品?；顒舆^程：一、提出問題

13、1、（出示橘子、綠葉、茄子、輪子）問：這是什么？是什么顏色的？2、歌表演引出三原色寶寶?！靶∨笥?，看看誰來了？用我們的禮節(jié)歡迎它?！保ń處熐擅钭兓煌念伾珜殞毥叹?，幼兒唱相應的歌詞）。紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，出來了，出來了，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，你好嗎？你好嗎？（活動的導入，教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術般地出示三原色；幼兒隨機變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調動。）3、老師只有這三種顏色，怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢？（通過提問激發(fā)幼兒的探索欲望）二、調色操作理解內容1、老師介紹工具，及使用方法（初次接觸顏料、使用毛筆、調色盤，有必要教會孩子如何使用，正確的使用方法是幼兒活動成功的保證。）2、幼兒在教師的引導下進行調色操作，并作簡單記錄。（1、）教師提出操作要求師：魔術師要小心啊，兩種顏料不要蘸得太多，要放在自己的調色盤里，千萬別把魔術變到外面，那會讓別人發(fā)現你的小秘密的。最后，小朋友用棉簽棒將變出來的顏色涂在沒有顏色的寶寶上，懂了嗎？顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧！（把用什么顏色和什么顏色變成什么顏色都記錄在紙上，可以幫助小朋友進一步感受顏色的變化，能便于幼兒的語言講述。）（2、）幼兒操作記錄（3、）相互交流操作結果三、