圖表的制作和修飾》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圖表的制作和修飾教學(xué)設(shè)計(jì)#TRS_AUTADD_1210232726233ARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0p x#TRS_AUTADD_1210232726233PARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT :0px#TRS_AUTADD_1210232726233TDARGIN-TP:0px;ARGIN -BTT:0px#TRS_AUTADD_1210232726233DIVARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px#TRS_AUTADD_1210232726233LIARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px/*-SN-:argin-tp:0,argi

2、n-btt:0,p:argin-tp:0,argin-btt:0,td:argin-tp:0,argin-btt:0,div:argin-tp:0,argin-btt:0,li:argin-tp:0,argin-btt:0-*/DIVFav_12101229661PsNralTEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:10pt;ARGIN:000pt;FNT-FAIL:TiesNeRan;TEXT-ALIGN:ustifDIVFav_12101229661LIsNralTEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:10pt;ARGIN:000p

3、t;FNT-FAIL:TiesNeRan;TEXT-ALIGN:ustifDIVFav_12101229661DIVsNralTEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:10pt;ARGIN:000pt;FNT-FAIL:TiesNeRan;TEXT-ALIGN:ustifDIVFav_12101229661H3FNT-SIZE:13pt;ARGIN-LEFT:0;ARGIN-RIGHT:0;FNT-FAIL:宋體 DIVFav_12101229661H4FNT-SIZE:12pt;ARGIN-LEFT:0;ARGIN-RIGHT:0;FNT-FAIL:宋體 DIVF

4、av_12101229661PsHeaderBRDER-RIGHT:ediunne;PADDING-RIGHT:0;BRDER-TP:ediunne;PADDING-LEFT:0;FNT-SIZE:9pt;PADDING-BTT:0;ARGIN:000pt;BRDER-LEFT:ediunne;LAUT-GRID-DE:har;PADDING-TP:0;BRDER-BTT:ediunne;FNT-FAIL:TiesNeRan;TEXT-ALIGN:enterDIVFav_12101229661LIsHeaderBRDER-RIGHT:ediunne;PADDING-RIGHT:0;BRDER-

5、TP:ediunne;PADDING-LEFT:0;FNT-SIZE:9pt;PADDING-BTT:0;ARGIN:000pt;BRDER-LEFT:ediunne;LAUT-GRID-DE:har;PADDING-TP:0;BRDER-BTT:ediunne;FNT-FAIL:TiesNeRan;TEXT-ALIGN:enterDIVFav_12101229661DIVsHeaderBRDER-RIGHT:ediunne;PADDING-RIGHT:0;BRDER-TP:ediunne;PADDING-LEFT:0;FNT-SIZE:9pt;PADDING-BTT:0;ARGIN:000p

6、t;BRDER-LEFT:ediunne;LAUT-GRID-DE:har;PADDING-TP:0;BRDER-BTT:ediunne;FNT-FAIL:TiesNeRan;TEXT-ALIGN:enterDIVFav_12101229661PsFterFNT-SIZE:9pt;ARGIN:000pt;LAUT-GRID-DE:har;FNT-FAIL:TiesNeRanDIVFav_12101229661LIsFterFNT-SIZE:9pt;ARGIN:000pt;LAUT-GRID-DE:har;FNT-FAIL:TiesNeRanDIVFav_12101229661DIVsFterF

7、NT-SIZE:9pt;ARGIN:000pt;LAUT-GRID-DE:har;FNT-FAIL:TiesNeRanDIVFav_12101229661DIVSetin1pa ge:Setin1DIVFav_12101229661LARGIN-BTT:0DIVFav_12 101229661ULARGIN-BTT:0 一、教學(xué)分析及設(shè)計(jì)理念分 析圖表的制作和修飾是冀教版初中信息技術(shù)第一 冊(cè)第十六的內(nèi)容，本節(jié)主要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建、編輯以及 打印。在設(shè)計(jì)本時(shí)，我著重體現(xiàn)以下思想。1講練結(jié)合。在堂上要堅(jiān)持精講多練的原則，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，注重讓學(xué)生動(dòng)手操作。2改變學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地學(xué)

8、習(xí)3情境與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的整合。創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫澈笤賿伋鋈蝿?wù)，讓學(xué)生在有趣的情境中快樂地接受任務(wù)。4注重學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓學(xué)生在失敗和成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)、學(xué)生分析1學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了 Exel 一些基本知識(shí)和技能2在七年級(jí)數(shù)學(xué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)圖表的些知識(shí)3在地理學(xué)科、小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)已經(jīng)接觸到了一些知識(shí)4學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高三、教學(xué)目標(biāo)分析1知識(shí)與能力： 了解圖表的用途， 學(xué)制作和編輯圖表能夠熟練地創(chuàng)建、調(diào)整和修改圖表2過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)自己制作出圖表 的自豪感，通過(guò)與同學(xué)的比較找到自己的不足之處。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和探索精 神。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建圖表。教學(xué)難點(diǎn)：增加

9、和刪除圖表選項(xiàng)五、教學(xué)過(guò)程1創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：在日常生活中，我們也許無(wú)法記住一連串的數(shù)字， 以及它們之間的關(guān)系和趨勢(shì)。但我們可以很輕松地記住一幅 圖或一個(gè)曲線。我們可以將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成圖表，使其更容易理 解和交流。 圖表是由圖表標(biāo)題、 數(shù)據(jù)系列、 圖例、坐標(biāo)軸（數(shù) 值軸和分類軸） 、網(wǎng)格線等組成的。師：圖表是以數(shù)據(jù)表為基礎(chǔ)的。在創(chuàng)建之前必須事先建 立相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格。下面我們分析一下本節(jié)所需要用到的表 格。如下圖師：在網(wǎng)齡與網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)的關(guān)系反映在坐標(biāo)系中，那什么表示橫坐標(biāo)？什么表示縱坐標(biāo)？生 1 ：網(wǎng)齡表示橫坐標(biāo)生 2 ：網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)包括正面認(rèn)識(shí)和負(fù)面認(rèn)識(shí)表示縱坐標(biāo)。師：你們回答得很好，下面我們就開始

10、輸入數(shù)據(jù)，為創(chuàng)建圖表做準(zhǔn)備，看哪位同學(xué)輸入最快。眾生：打開 Exel 表格，輸入的內(nèi)容，建立數(shù)據(jù)表格師：指導(dǎo)學(xué)生輸入表格2創(chuàng)建圖表師：要使用圖表表現(xiàn)數(shù)據(jù)，首先需創(chuàng)建圖表，單擊“常用”工具欄中“圖表向?qū)А卑粹o，或選擇“插入T圖表“命令，打開“圖表向?qū)А睂?duì)話框師：“圖表向?qū)А狈譃樗膫€(gè)步驟，以下我給大家先演示 一下，同學(xué)們可先和老師一樣去做，熟練后可以在步驟中任 意選擇，創(chuàng)建你喜歡的圖表。師：步驟一，在“標(biāo)準(zhǔn)類型”選項(xiàng)卡中，選擇“圖表類 型”中的一種，再選擇“圖表子類型”中的一種，單擊“下 一步”按鈕，如下圖所示對(duì)話框。師：步驟二，用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法選定“區(qū)域的數(shù)據(jù)”單擊“下一步”按鈕，如圖所示的對(duì)話

11、框師：步驟三，單擊“標(biāo)題”選項(xiàng)卡，在“圖表標(biāo)題”框 中輸入“網(wǎng)齡與網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)”。單擊“圖例”選項(xiàng)卡，選擇“顯 示圖例“，確定其位置為“靠右”，單擊“下一步”，按鈕，如圖所示的對(duì)話框。師：步驟四，選擇“作為其中的對(duì)象插入”選項(xiàng)，單擊“完成”按鈕，結(jié)果如圖所示。師：現(xiàn)在大家看到的就是我們創(chuàng)建的圖表。從圖表中了解到隨著網(wǎng)齡增長(zhǎng)和思想成熟，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正面認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越多、占據(jù)主導(dǎo)地位眾生：練習(xí)：創(chuàng)建圖表。師：個(gè)別指導(dǎo)，有問(wèn)題及時(shí)反饋。3編輯圖表師：由于自動(dòng)生成的圖表并不是很美觀，可對(duì)圖表格式 進(jìn)行進(jìn)一步的設(shè)置。一個(gè)圖表中包含圖例、圖表標(biāo)題、坐標(biāo) 軸、網(wǎng)格線、數(shù)據(jù)標(biāo)志、數(shù)據(jù)系列等多種對(duì)象，在每個(gè)對(duì)象 各自的格

12、式設(shè)置對(duì)話框中可以進(jìn)行設(shè)置。師：打開格式設(shè)置對(duì)話框的方法：（ 1）在圖表的各個(gè)對(duì)象上雙擊，即可打開相應(yīng)的設(shè)置 對(duì)話框；（ 2 ）在“圖表”工具欄中的圖表達(dá)式對(duì)象下拉列表框 中選擇需要設(shè)置的對(duì)象，然后單擊按鈕即可打開相應(yīng)的設(shè)置 對(duì)話框。師：下面請(qǐng)同學(xué)們回答圖表各部分的名稱，生：回答問(wèn)題。師：在 rd 中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)修飾圖表，下面哪位同學(xué)演示一下。生：演示師：下面老師美化的圖表，你們會(huì)美化得更好，看誰(shuí)做 得又漂亮又快。生：練習(xí)美化圖表師：個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)反饋。師：現(xiàn)在同學(xué)們互相比較一下圖表，看一看誰(shuí)的最好，每組選出一名來(lái)。生：比較作品4打印圖表師：（教師邊講邊演示）工作表中的表格線打印時(shí)是不 顯示的

13、，若顯示表格線，需要設(shè)置表格邊框。首先選中A1：8，然后選擇右邊的小三角，選擇“所有框線” ，在工作表中 所有的邊框線都有了。（還可以通過(guò)“格式”T“單元格” 來(lái)完成以上操作。 ）師：（教師邊講邊演示）在 exel 中的“頁(yè)面設(shè)置” rd 中 的一樣。生：練習(xí)打印圖表師：個(gè)別指導(dǎo)小結(jié)本節(jié)主要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建、編輯以及打印。圖表是 以直觀的、點(diǎn)線面構(gòu)成的圖和行與列組成的表來(lái)反映數(shù)據(jù)信 息，反映的是數(shù)據(jù)之間的關(guān)系及其變化趨勢(shì)，不同類型的圖 表風(fēng)格是不同的，在表現(xiàn)信息的效果上也是不同的。6作業(yè)練習(xí)本節(jié)“實(shí)踐與探究”的第1、 2 題，然后把本節(jié)的圖表創(chuàng)建成條形圖、拆線圖、面積圖、餅圖比較一下有什么 不同。六、教學(xué)反思 本教學(xué)以“情景導(dǎo)入T知識(shí)建構(gòu)T綜合應(yīng)用T自主創(chuàng)新”為主線，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)本節(jié)了到學(xué)生們的 北京：創(chuàng)新能力很強(qiáng)，出現(xiàn)了好多漂亮的圖表。教師要營(yíng)造交互式 的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生更大的主動(dòng)權(quán)，滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí) 需求。教師的引導(dǎo)與學(xué)生的思考融為一體，符合學(xué)生的認(rèn)知 規(guī)