遠程教育心得體會4篇

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持遠程教育心得體會 4 篇 遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔， 通過各種媒體或網(wǎng)絡自學的一門新興教育體系。在這里有我 們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學” ，從內(nèi)容到形 式都新穎獨特，激發(fā)了我的學習興趣，對我不斷地獲取知識 和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促 進作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預見性，更能使我們領悟到 教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利! 這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠程教育有了實實在在 的認識，今天我想借此機會來談一點心得與體會。遠程教育學習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。

2、在學習的過程中我 們可以下載網(wǎng)絡課件，借助教師的講解結(jié)合教材進行學習 ; 然后運用所學知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時碰到了疑 難，也完全不必擔心，可以和學習中心的在線老師或其他學 員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探 討，還有許多學員在分組交流，大家彼此學習，既撞擊出智 慧的火花，又結(jié)識了許多志同道合的朋友。此時你一定會為 遠程教育的魅力所折服。在學習過程中應做到了以下幾點：1、樹立學習信心，制定學習計劃。 操之過急、急于求成，目標定得太高, 只能是打擊自己的學習信心 , 只有循序漸進、實事求是、正確地評價和認識自己、客觀地設定自己的期望值，才能幫助自己樹立較強的 學習信心。

3、光有信心不行，還必須有自己的學習目標，確定了自己 的學習目標以后，還要擬定實現(xiàn)目標的計劃，即如何充分利 用一切資源，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習服 務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格 按照學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標，腳踏實 地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不 斷地鼓舞和增強學習信心。2、培養(yǎng)積極的學習情緒，養(yǎng)成良好的學習習慣。 在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得 更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心 現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學習習慣。3、多記筆記，提高領悟能力，增強記憶。 多做筆記有助于提高學習效率 ; 有助于加

4、強記憶，特別 是對考試前的復習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中 重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出 一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料 的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內(nèi) 容記下來。 在做筆記的過程中， 還必須靈活思考教材的內(nèi)容， 這樣才會提高自己的理解能力。4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習 方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當 遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產(chǎn)生的 原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵， 多與同學交流學習心得和體會，互

5、相鼓舞學習信心，學習他 人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機， 增強學習信心。21 世紀，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、 能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù) 學習，讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨 著信息化、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育 正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡技術(shù)迅速發(fā)展， 為遠程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠 程教學技術(shù)與多媒體教學手段的有機結(jié)合，是一種新的人才 培養(yǎng)模式， 大大提高了人們接受教育的自主性， 為終身學習、 自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。“知識就是力量” ，在未來的學習中

6、，我將努力增強學 習意識，更新鞏固知識結(jié)構(gòu)，豐富學習手段，提高自身修養(yǎng) 與內(nèi)涵，尊重老師，團結(jié)同學，努力完成學業(yè)。 中學教師遠程教育心得體會遠程教育心得體會 2 篇 在 當今世紀，網(wǎng)絡技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都 潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中 小學教育已經(jīng)難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中 小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以 “互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔， “遠程教育”為主的教育手段。通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關基 礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在 這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。我們廣 大教師

7、將盡心盡力管好、用好設備，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮 它應有的作用?，F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀 念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi) 涵。多媒體網(wǎng)絡教學能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗 到探究的樂趣；利用現(xiàn)代遠程教育資源，學生是最直接的受 益者；學習現(xiàn)代遠程教育，對雙小的發(fā)展，是大有益處的。 多媒體教學能夠最大限度地調(diào)動學生的學習興趣和學習積 極性，通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使 學生更好地掌握和接受新的知識?，F(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的 平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝 術(shù)，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使

8、學生最大 限度地掌握所學知識。通過學習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅 是服務教學，而且是服務自身，有利于自身進步。遠程教育 資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高 自身水平。使我的教育教學理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊， 技能大大提高，教育教學方法不斷更新。我認為遠程教育資源有以下幾方面的優(yōu)勢：1、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面 前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程 教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時 間合理的安排學習時間，

9、提高自己的業(yè)務素質(zhì)。2、從人才培養(yǎng)上講， 遠程教育資源因為在教學、 管理、 學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，學生具有較強的信 息獲取能力、較強的網(wǎng)絡技能以及較強的信息構(gòu)建能力，也 就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的 人才培養(yǎng)模式。3、互動教學產(chǎn)生最佳效果。從過去以課堂教學內(nèi)容、 教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型 資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，能夠達到應有的 質(zhì)量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答， 不受時間空間限制。遠程教學自身的優(yōu)點為原本沉悶的學習生活增添了色 彩，它改變了傳統(tǒng)教學中師生之間的關系，使二者更易于建 立共學或互學的關系

10、，同時遠程教學也為學生合作提供了廣 闊空間和多種可能， 使個性化學習成為現(xiàn)實。 學生可以自主， 自助從事學習活動，根據(jù)自我情況安排學習，而且可以通過 互相交流，集體參與等實現(xiàn)合作學習，并在合作中提高學習 興趣和學習效率， 通過貢獻智慧， 分享成果， 進而學會合作。在學習應用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中，有幾個基本方面是必 須予以解決的。一是教師要克服對現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘感、 恐懼感和焦慮感。要認識到：對教師而言，只需要掌握現(xiàn)代 教育技術(shù)的初步知識和操作技能，了解一些常用的應用軟件， 就可以在教學上使用多媒體技術(shù)了。進而在消除疑惑的基礎 上，大膽嘗試，勇于實踐，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現(xiàn) 代教育技術(shù)的熟

11、練程度；二是教師要嘗試運用現(xiàn)代教育技術(shù) 進行教學資源的設計和開發(fā)。現(xiàn)代教育技術(shù)再先進也僅是學 習的工具，是手段而不是目的，遠程開放教育的目的是要達 到教育效果的最優(yōu)化，構(gòu)建遠程教學的新模式。也就是說光 有路、有車還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學資源 供學習者選用，否則教學資源匱乏將嚴重影響學習者自主學 習的積極性，也會使傳統(tǒng)的面授教學得以回歸。不斷更新知識，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師 扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。 首先， 巨大的“數(shù)差別” 警 醒我們，嚴峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追。其次，科學技 術(shù)的飛速發(fā)展以及隨之而來的知識大爆炸要求人們加快知 識更新的步伐。由于知識所具有的兩

12、大特性，即知識的時效 性和無限增殖性， 加之伴隨科技進步而產(chǎn)生的知識 “半衰期” 的迅速縮短，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益 復雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應 新的發(fā)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到， 惟有連續(xù)不斷的終身學習才能適應社會發(fā)展的需要，跟上時 代的步伐，不至于落伍和被淘汰。這也是終身教育理念 為人們所認同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實原因。終身教育是進入 21 世紀的一把鑰匙，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不 斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)， 才能順應時代要求與時俱進 . 再者，在遠程開放教育模式下， 教師面對的學習對象要求教

13、師不斷參與繼續(xù)教育。遠程學習 者是一大批學習能力不齊、文化基礎相異、思維方式有別的 學習者，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導學”作用， 做到指導到位而不越位，除要具有較強的教學能力和現(xiàn)代教 育技術(shù)應用能力外，更要有寬廣的知識面和較強的服務意識。 最后，教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由” ，除 了通常所說的知識增長、技能訓練等條件外，一個重要方面 就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和 反思，即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴 在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育認識的提高離不 開對教育歷史的總結(jié)，教育思想的深化就在于對過去教育實 踐的反思，教育理論的創(chuàng)

14、新需要對教育過去、現(xiàn)在和未來的 洞察。沒有教育問題意識，就不可能進入教育研究的境界； 沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應有的智慧和素養(yǎng)， 從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為，沒有理 論指導的實踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于 我國教育現(xiàn)代化以及當前教育改革實踐中的思想建設，潛心 于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探 索和研究，這種嘗試是有意義、有價值的，對遠程開放教育 模式下教師“導學”作用的發(fā)揮也是不無益處的?？傊袁F(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠程開放教育，為 我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使人們的學習可以在校內(nèi)， 也可以在校外，在社會的任何一個場所主動

15、的進行學習。它 正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變 了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和 新的學習方式。 遠程教育資源的運用， 使學生的視野開闊了、 信息靈通了，變得 耳聰目明 ，更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈艑W生 會擁有更加燦爛、輝煌的明天。 遠程教育非學歷培訓心得體會遠程教育心得體會 3 篇 本期的遠程教育培訓學習就要結(jié)束了，通過這次培訓學習， 我受益匪淺，不僅增加了自己的專業(yè)知識，而且還提高了自 己的業(yè)務能力，下面，我從四個方面談談參加這次遠訓的體 會：一、更新了教學觀念。打開遠程教師繼續(xù)教育培訓網(wǎng)語文學科的“課程改革” 、 “教學資源”、“同步學堂”、“示范課”

16、等欄目，全國著名語 文教師新的語文教學思想給了我極大的沖擊和影響，他們的 教學行為直接體現(xiàn)了當今我國語文教學的最新理念。我在網(wǎng) 上認真學習他們的理論文章，研究“同步學堂” 、收看“示 范課”，也慢慢悟出了什么是“以人為本” ，什么是“研究性 學習”，什么是“啟發(fā)式教學”我也大膽地摒棄了那種 千篇一律的課文分析，突破了每課都要落實的段落大意、中 心思想、寫作特點“三部曲， ”開始全面接受這些優(yōu)秀教師 的新思想，逐步形成自已新的語文教學觀。讓我們有時間、 有精力真正用心去從事教育教學工作 , 不斷提高自身水平 . 通過學校的系統(tǒng)培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的 教育教學理念發(fā)生了根本性的改變

17、 , 視野逐漸開闊 , 技能大 大提高 , 教育教學方法不斷更新。二、更深入的理解了教材。 現(xiàn)行語文教材變動較大，增加了很多新課文，一時半會 兒還把握不準，駕馭有一定的難度。在網(wǎng)上就可以查找“教 學資源”中的“教案示例” 、“同步學堂”或“示范課” ，把 自已含糊的地方弄明白。即或是以往的保留篇目，自已也是 照參考書備課，很少有新意。但是在網(wǎng)上查資料，有時就能 找到理想的教學案例。三、提高了教學能力。網(wǎng)上示范課，很多堪稱經(jīng)典，展示了這些優(yōu)秀教師高超 的語文教學藝術(shù)。他們的語言精練恰當，他們的啟發(fā)有方， 他們的課堂結(jié)構(gòu)緊湊而脈絡清晰我開始鸚鵡學舌，全部 照著模仿。盡管形似神不似，但總比我原來那種

18、毫無章法的 教學要強得多，從生硬模仿到熟練掌握，慢慢地就基本形成 了自已的風格。再也不是滿堂講、滿堂問、滿堂抄了，而是 盡量以學生為主體，讓學生在自已指導下去發(fā)現(xiàn)問題，解決 問題，掌握知識。毫不夸張地說，在網(wǎng)上學習語文對我們大 部分語文教師是一次在職進修。 ，使得信息技術(shù)的使用已成 為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工 作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息 技術(shù)的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實 現(xiàn)信息化教學、 媒體化教學、 提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。 使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分 利用遠程教育資源之后，我感到自我需求的不

19、滿足和對傳統(tǒng) 教學方式方法的不滿意，便開始大膽的對原有資源重新編輯、 改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教 育方式方法，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用于課 堂，激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。四、提供了教學資源。通過我對遠程教育學習和應用，使我感受到這是現(xiàn)代多 媒體信息技術(shù)教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學模 式和教學技術(shù)，開始消除地區(qū)性的教育差距，能讓農(nóng)牧區(qū)的 孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā) 達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階，不僅改變了課堂 教學以教師的語言講授為主要形式，而且從備課、講課、練 習到知識檢測都給語文教師提供了極大的幫助。授課

20、是教學 工作的中心環(huán)節(jié)，也是區(qū)分各種教育模式的關鍵性標志。在 傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代遠程教育模式的轉(zhuǎn)變的過程中，授課的 方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革。特別是給我們語文 教師提供了大量現(xiàn)成的課件，山區(qū)學校制作課件較難，特別 是我們這些信息技術(shù)較為落后的語文教師，制作課件就更難。 現(xiàn)在網(wǎng)上一些現(xiàn)成的課件和媒體展示，真是太方便廣大師生 了，完美的音像效果滿足了師生們的視聽享受，使語文教學 事半功倍。再就是擴大了語文學習的視野，與課文相配套的 “擴展資料”為師生網(wǎng)上學習語文起到了舉一反三和觸類旁 通的作用。“習題精選” 、“測試題”等都為語文教師提供了 重要參考，減輕了許多勞動量?？傊ㄟ^這次培訓

21、學習，我感到還有許多需要學習的 地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己 的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平， 從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育 事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。遠程教育培訓學習心得體會遠程教育心得體會 4 篇 我 有幸參加這培訓，使我受益匪淺。通過聆聽專家講座，觀摩 優(yōu)秀的教學案例，以及網(wǎng)上合作交流的心的學習方式，使我 開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業(yè)務水平，轉(zhuǎn)變了 教學觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學模式向 以教師指導為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉(zhuǎn)變。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶 著

22、現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中 發(fā)揮更大的作用。 這次培訓充分考慮了教育現(xiàn)狀，結(jié)合具 體的課例說明如何運用遠程教育資源，指導的具體實在，可 操作性強。使我明白了在信息時代，教育資源共享是短期有 效的提高薄弱教學環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層教師，我們應 該立即行動起來，學習這種現(xiàn)代化的教育手段，以利提高我 們自身的教學水平和開闊學生的眼界。參加培訓的日子，每一天都能從學習中發(fā)現(xiàn)火花和熱情， 通過“遠程教育” 使教師以最快的速度獲取最新的信息技術(shù)， 能及時的把新的信息資源運用于教育教學中，提高師資隊伍 的整體素質(zhì)，促進教學模式、更新內(nèi)容和方法，能有效地提 高教育教學質(zhì)量，陶冶學生的情操，創(chuàng)設表現(xiàn)師生教學的意 境。開發(fā)學生的智力，提高學生的思維能力，通過遠程教育 我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中。 這次 遠程教育利用圖片、背景