九年級化學上冊 3.1水的組成學案 人教版_第1頁
九年級化學上冊 3.1水的組成學案 人教版_第2頁
九年級化學上冊 3.1水的組成學案 人教版_第3頁
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文檔簡介

學習目標1.能夠根據水的電解實驗知道水的組成。2.能從組成的不同記住化合物和單質的區(qū)別。3.了解人類認識物質世界的過程和方法。學法指導學習本課題要注意對身邊非常熟悉的水用化學的眼光來認識，這也是學習化學的一種習慣。要認真觀察記錄水的電解實驗現象，分析討論推斷水的組成，仔細體會人類認識物質過程中科學實驗方法的運用。知識準備1.你知道水與人的生理、生活和人類生產活動的關系嗎？（個人思考，組內交流）2. 我們知道水既普通又寶貴。那么水究竟是由什么組成的？（個人思考，組內交流）學習研討【觀察思考】認真觀察水的電解實驗并做好記錄，同時加以分析思考。 現象分析原因該反應的文字表達式_ 反應類型 _ 實驗結論_【交流討論】1. 水的電解實驗里，有新物質生成嗎？水發(fā)生了什么變化？說明水的組成是怎樣的2. 水的沸騰過程與水的分解過程有什么不同？3. 有人說水可以開發(fā)成能源，你是怎樣想的？【自主學習】 閱讀教材第47-48頁“資料”。找出化合物、單質、氧化物的概念，列舉幾種所學的例子?！窘涣餮杏憽?. 怎樣由水的電解實驗分析、推斷得出水的組成？ 2. 怎樣證明植物體內含有水？【課后拓展】4.某班同學相互合作制作了如圖所示簡易的電解水裝置，并進行實驗操作。試回答問題：(1)氣體A是_，氣體B是_。(2)氣體A與氣體B體積

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