四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第八課愛(ài)書藏書

1、.精品文檔.新浙美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第八課愛(ài)書 藏書一、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)藏書票這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，了解藏書票的來(lái) 歷、特點(diǎn)及其作用。2. 學(xué)會(huì)用繪畫或紙版畫拓印等形式制作藏書票。3. 在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)過(guò)程中體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)， 提高審美能力，養(yǎng)成讀書、愛(ài)書、藏書的好習(xí)慣。二、教材分析本課融“造型？表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)？應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)?一體，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)藏書票，并使學(xué)生掌握藏書票的制 作方法，讓學(xué)生去用自己的方法標(biāo)識(shí)自己的愛(ài)書。藏書票是 貼在書籍扉頁(yè)上的小型裝飾畫，表明書的主人是誰(shuí)，同時(shí)也 表達(dá)了書籍主人對(duì)所藏之書的珍愛(ài)之情。藏書票大都是以版 畫的形式表現(xiàn)的。課本中提供了不少的藏書票

2、供學(xué)生欣賞， 展現(xiàn)了藏書票的實(shí)用和審美雙重功能，體現(xiàn)了美術(shù)存在于我 們生活之中的社會(huì)價(jià)值。起源于德國(guó)的藏書票，是貼在書籍扉頁(yè)上的小小裝飾畫。 翻開書，首先看到一幅與精美的裝幀設(shè)計(jì)相襯的美麗的藏書 票，這是藏書票獨(dú)有的形式美感，對(duì)于所愛(ài)的藏書能起到裝 飾的效果。書簽也是讀書時(shí)經(jīng)常用到的，既實(shí)用又美觀。小 小的藏書票、書簽的畫面雖不大，卻是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。 從內(nèi)容說(shuō)，它可以表達(dá)藏書者的思想、感情、修養(yǎng)、興趣； 在表現(xiàn)手法上，它可以是寫實(shí)的、寫意的、象征的、抒情的; 在技巧上，它可以運(yùn)用版畫、水彩畫、手工等技法；在形狀 上，也不限于是方，可以是圓，也可以是三角；在色調(diào)上， 根據(jù)個(gè)人喜好可以自由創(chuàng)

3、造，只要求對(duì)于書籍有美的裝飾效 果。藏書票為讀書、愛(ài)書、藏書人所使用，不僅僅起裝飾作 用，還標(biāo)志著藏書者的所有權(quán)，表達(dá)讀書人的心愿，更可使 藏書留給后人作為某些方面的研究資料。本課通過(guò)欣賞、制 作藏書票活動(dòng)，更好地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書、 愛(ài)惜書的思想情感。如果要學(xué)生在沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)與方法的情況下，設(shè)計(jì)制作 一枚藏書票，是有一定的難度的，學(xué)生會(huì)手足無(wú)措，不知從 何開始，會(huì)影響興趣。所以，必然要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的思 路與興趣，將藏書票與讀書的關(guān)系作為學(xué)生創(chuàng)作的興趣與動(dòng) 力，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)獲取藏書票創(chuàng)作的靈感方法，激發(fā)學(xué)生 按照自己的想象去獨(dú)立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。 發(fā)掘藏書票與讀書的關(guān)聯(lián)和意義，

4、更好地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書、 愛(ài)惜書的思想情感。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：掌握藏書票的構(gòu)成及制作方法，對(duì)不同層次的學(xué)生，可用吹塑紙板印制或直接繪制。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特、富有特殊含義的藏書票。四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備藏書票制作材料、用品課件、示范作品、藏書票實(shí)物展 示。教學(xué)過(guò)程1. 導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎？你最喜歡看 的是什么書？老師和大家一樣，也喜歡看書，并且老師把自己喜歡讀 的書都好好地珍藏起來(lái)了。對(duì)你最喜愛(ài)的書你用什么辦法來(lái)保護(hù)它？你有沒(méi)有想 過(guò)給你喜愛(ài)的書做一個(gè)屬于自己的標(biāo)志？想知道愛(ài)書人是 怎樣做的嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察這種小型裝飾畫，問(wèn)學(xué)生是否知道這種小型裝飾畫的名字。這

5、時(shí)板書“藏書票”，弓I出本課內(nèi)容：愛(ài)書藏書。2. 藝術(shù)探究。(1)看一看。 了解藏書票的來(lái)歷，介紹藏書票的知識(shí)。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹：全球最早的一張“刺猬藏書票” 制作于1450年左右，現(xiàn)存于德國(guó)伊格勒，故又稱“伊格勒 藏書票”。此書票為木刻制版，圖中是一只口銜野花的刺猬， 在落葉上向前徐行。上端綢帶上有一行“慎防刺猬隨時(shí)一吻” 的德文，意思是告誡讀書者切勿盜書， 以免被刺猬刺痛了手。教師：20世紀(jì)二三十年代，藏書票開始傳人中國(guó)，很快 就和我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)相融合，不少書畫文人對(duì)藏書票特 別鐘愛(ài)。這一枚藏書票就是1935年發(fā)表的中國(guó)最早的藏書票之一一一關(guān)祖章藏書票?！瓣P(guān)祖章藏書票”是中國(guó)最早的藏書

6、票，充滿中國(guó)古典 文化氣息。畫面上一位頭戴方巾的書生，翻箱倒篋之余，正 秉燭展卷，潛心攻讀，四周散落大量的線裝古籍和卷軸，書 籍上還標(biāo)有“書林”、“易書”字樣。教師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？ 一般出現(xiàn)在什么 地方？有什么用？教師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖 案與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi) 頁(yè)之處，作為藏書的標(biāo)志。 探究學(xué)習(xí) 分析藏書票的特點(diǎn)。欣賞藏書票，提出問(wèn)題：藏書票作品應(yīng)該具備什么樣的 特征？a. 以方形為主，在 12-17平方厘米以內(nèi)。b. 圖案簡(jiǎn)潔美觀，達(dá)到裝飾書籍的效果。c. 要刻上“ EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是“我的 藏書”的意

7、思，還要刻上票主的名字。d. 多選用版畫形式，便于拓印。引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些隨時(shí)代發(fā)展而發(fā)生變化的新作品以 及學(xué)生作品，交流一下課前搜集的關(guān)于藏書票的知識(shí)。 欣賞后，先讓學(xué)生討論、交流。教師總結(jié)：a.藏書票的設(shè)計(jì)要有圖案和文字。b .圖案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞藏書內(nèi)容，藏書者的興趣、 愛(ài)好等，構(gòu)圖上力求簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容上講求主題突出并具有 一定的含義。c.文字可以用中文、英文、拼音等書寫，包括設(shè)計(jì)者 的姓名或“XX藏書”等內(nèi)容，文字簡(jiǎn)短含蓄。d .每一枚藏書票都有一個(gè)共同的地方一一國(guó)際通用標(biāo) 志EXLIBRIS，并向?qū)W生介紹這一拉丁語(yǔ)的意思：我的藏書。 人們?yōu)槭裁从貌貢眮?lái)作為自己藏書的標(biāo)記？有什 么意義

8、？引導(dǎo)學(xué)生講出藏書票的欣賞價(jià)值、裝飾價(jià)值、促進(jìn) 閱讀的價(jià)值等。(2)印一印。直觀演示藏書票的制作。我們欣賞了這么多精美的藏書票，你們也一定想讓它成 為自己書籍的好朋友吧，那就跟我一起學(xué)一學(xué)、做一做吧！教師講解藏書票的紙版畫的制作方法： 畫稿、雕刻。先在卡紙或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，畫出藏書 票的外框，在合適的位置寫上“ XX藏書”或“ XX之書”和 國(guó)際通用標(biāo)志“ EXLIBRIS”字樣。 上油墨。吹塑紙上在印版處涂上油墨。 覆蓋后背面用力磨壓。將圖畫紙覆蓋在印版上，拓印出作品。 小心揭起，簽上印數(shù)、姓名和時(shí)間，完成作品。(3)賞一賞。我們認(rèn)識(shí)了藏書票，欣賞了優(yōu)秀藏書票作品，也了解了 藏

9、書票的不同制作形式，印的種類有粉印、油印、膠印、水 印，刻的種類有橡皮刻板、木刻板、金屬刻板等。那同學(xué)們 想不想動(dòng)手為自己設(shè)計(jì)一張藏書票呢？拿出事先準(zhǔn)備好的 一本自己喜歡的書籍，以小組為單位互相說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)意， 然后找?guī)讉€(gè)同學(xué)一起來(lái)交流。 確定藏書票主題。通過(guò)集體與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探 究可根據(jù)什么確定自己的藏書票主題。如依據(jù)書的內(nèi)容、個(gè) 人喜好等。 說(shuō)說(shuō)自己的藏書票的主題，準(zhǔn)備用怎樣的構(gòu)思來(lái)表現(xiàn) 主題，并用鉛筆嘗試幾個(gè)小構(gòu)圖，教師對(duì)比點(diǎn)評(píng)修改后確定 構(gòu)思構(gòu)圖。設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)時(shí)要盡量做到圖形簡(jiǎn)潔、構(gòu)思新穎或能代表自己的個(gè)性愛(ài)好。 學(xué)生選定創(chuàng)作構(gòu)思構(gòu)圖，用色彩進(jìn)行描繪或嘗試吹塑 紙板印，教師巡視指導(dǎo)。3. 評(píng)價(jià)。(1) 各小組選出幾幅藏書票參加展示。(2) 作業(yè)點(diǎn)評(píng)： 自評(píng)：設(shè)計(jì)者說(shuō)出作畫意圖及對(duì)自己的作品是否滿意， 并說(shuō)明原因。 互評(píng)：學(xué)生依照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判作業(yè)。 最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。(3) 根據(jù)同學(xué)和教師的建議對(duì)藏書票草稿進(jìn)行適當(dāng)修改。4. 課堂