數(shù)青蛙說(shuō)課稿

1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè) 說(shuō)課稿說(shuō)課稿 一、教學(xué)分析 1教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析 “用字母表示數(shù)”是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第106107頁(yè)。本課是以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生懂得符號(hào)的意義，會(huì)運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行表達(dá)、交流與解決問(wèn)題，幫助學(xué)生建立符號(hào)感。 為以后的方程以及中學(xué)里的代數(shù)學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。2教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象分析 由于沿江開發(fā)，我所教的學(xué)生多來(lái)自五湖四海，他們的基礎(chǔ)參差不齊，思維方式多偏向于直觀形象，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，用字母表示數(shù)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但之前與字母相關(guān)的內(nèi)容已有一定涉及，如用字母表示長(zhǎng)度單位和重量單位，用字母表示簡(jiǎn)單的運(yùn)算規(guī)律等；并且已經(jīng)具有了一定的判斷推理能力，故而為

2、本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。3教學(xué)環(huán)境分析教學(xué)環(huán)境分析 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情以及學(xué)校的實(shí)際情況，我使用電子白板與學(xué)生動(dòng)手操作相結(jié)合的教學(xué)方式。 二、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生懂得字母與字母相乘、字母與數(shù)字相乘的簡(jiǎn)寫規(guī)則，能夠正確運(yùn)用字母表示運(yùn)算定律、計(jì)算公式，并能夠正確運(yùn)用公式代入計(jì)算。（二）過(guò)程目標(biāo)： 使學(xué)生完整地經(jīng)歷用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性與概括性，發(fā)展符號(hào)感。（三）情感目標(biāo) 獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的愉悅感和成功感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解

3、含有字母的式子既可以表示數(shù)量，又可以表示數(shù)量關(guān)系。三、三、說(shuō)教法說(shuō)教法 本課首先利用學(xué)生最熟悉的生活情境導(dǎo)入，再通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，合作探究等方式初步感知用字母表示數(shù)的優(yōu)越性；再以數(shù)青蛙為例進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)讓學(xué)生觀察、思考、探究，進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的好處以及具體的方法，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)寫規(guī)則，能夠正確運(yùn)用公式代入計(jì)算。初步滲透代數(shù)思想。多個(gè)情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。學(xué)生的整個(gè)學(xué)的過(guò)程，是一個(gè)螺旋上升的形式，層層推進(jìn)，形成一個(gè)清晰的邏輯思維過(guò)程。 課標(biāo)指出：課程內(nèi)容要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。所以我選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容，制作了多媒體課件，讓學(xué)生體驗(yàn)與理解、思考與探索。把本

4、節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想設(shè)定為“讓學(xué)生自主嘗試，清晰思維表述，獲得成功體驗(yàn)”。 四、教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系生活，感受新知二、分層遞進(jìn)，探索新知三、應(yīng)用拓展，深化理解 四、總結(jié)質(zhì)疑，滲透思想 下面的字母，你知道表示什么意思嗎？下面的字母，你知道表示什么意思嗎？你知道圖中你知道圖中a、j、q、k分別表示什么？分別表示什么？ 今天小紅在操場(chǎng)撿到人民幣今天小紅在操場(chǎng)撿到人民幣 元，請(qǐng)失主到紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)領(lǐng)取。元，請(qǐng)失主到紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)領(lǐng)取。 1只青蛙只青蛙1張嘴，張嘴，2只眼睛只眼睛4條腿；條腿；2只青蛙只青蛙2張嘴，張嘴，4只眼睛只眼睛8條腿；條腿；3只青蛙只青蛙3張嘴，張嘴，6只眼睛只眼睛12條腿；條腿； 只青蛙

5、只青蛙張嘴，張嘴，2 只眼睛只眼睛4 條腿；條腿； 2+x x-2 2x 2x 2+x =2+x x-2= x-2 2x=2x 2x= 2x 2x=2x只青蛙只青蛙張嘴，張嘴，2 只眼睛只眼睛4 條腿；條腿；只青蛙只青蛙張嘴，張嘴，2 只眼睛只眼睛4條腿；條腿；(2)小剛每天看課外書15頁(yè),a天共看( )頁(yè).(1)一件上衣a元,一條褲子比上衣便宜12元.一條 褲子( )元. (3)一輛公共汽車上原來(lái)有35人,到新街車站下去x人,又上來(lái)y人.現(xiàn)在車上有( )人.(4)小寧家去年用水x噸,平均每月用水( )噸.a1215a35xyx12 最初，數(shù)學(xué)家丟番圖用字母表示最初，數(shù)學(xué)家丟番圖用字母表示一些數(shù)量關(guān)系。如在購(gòu)物時(shí)，每個(gè)一些數(shù)量關(guān)系。如在購(gòu)物時(shí)，每個(gè)的單價(jià)的單價(jià)4寫作寫作“d4”,每個(gè)的重量每個(gè)的重量4寫作寫作“z4”,每班人數(shù)每班人數(shù)4寫作寫作“r4”。可以看出，數(shù)學(xué)家丟番圖?？梢钥闯?，數(shù)學(xué)