幼兒園計(jì)劃的制定與實(shí)施講述

1、n 揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 曹玉蘭曹玉蘭 思考的幾個(gè)問(wèn)題：思考的幾個(gè)問(wèn)題： n為什么要制定計(jì)劃？ n幼兒園有哪些計(jì)劃？ n怎樣制定合理的計(jì)劃？ n如何實(shí)施計(jì)劃？ 為什么要制定計(jì)劃？ n計(jì)劃的概念：計(jì)劃的概念： n計(jì)劃:通俗的說(shuō)就是我們對(duì)將要進(jìn)行的工作的一種具體打算和規(guī)劃。 n管理學(xué)教材對(duì)計(jì)劃的定義： 1、 名詞意義：指用文字和指標(biāo)等形式所表述的、組織以及組織內(nèi)不同 部門(mén)和不同成員在未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)關(guān)于行動(dòng)方向、內(nèi)容和方式安排的管 理文件。 n 2、動(dòng)詞意義：計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)決策所確定的目標(biāo)，預(yù)先進(jìn)行的行動(dòng) 安排。（這項(xiàng)行動(dòng)安排包括：在時(shí)間和空間兩個(gè)維度上進(jìn)一步分解任務(wù) 和目標(biāo)，

2、選擇任務(wù)和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方式，進(jìn)度規(guī)定，行動(dòng)結(jié)果的檢查與控制 等。 無(wú)論在名詞意義上還是在動(dòng)詞意義上，計(jì)劃內(nèi)容都包括無(wú)論在名詞意義上還是在動(dòng)詞意義上，計(jì)劃內(nèi)容都包括 5個(gè)個(gè)W1H，即計(jì)劃必須清楚地確定和描述下述內(nèi)容：，即計(jì)劃必須清楚地確定和描述下述內(nèi)容： What- 做什么？目標(biāo)和內(nèi)容做什么？目標(biāo)和內(nèi)容 Why-為什么做？原因?yàn)槭裁醋?？原?Who-誰(shuí)去做？人員誰(shuí)去做？人員 Where-何地做？地點(diǎn)何地做？地點(diǎn) When-何時(shí)做？時(shí)間何時(shí)做？時(shí)間 How-怎么做？方式、手段怎么做？方式、手段 n凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢預(yù)則立，不預(yù)則廢”。 n管理始于目標(biāo)，人生始于志向。管理始于目標(biāo)，人生始于志向。 “

3、經(jīng)驗(yàn)型管理經(jīng)驗(yàn)型管理”幼兒園問(wèn)題多：幼兒園問(wèn)題多： 1、任務(wù)型、任務(wù)型:聽(tīng)命于上級(jí)指示要求，不越雷池一步。聽(tīng)命于上級(jí)指示要求，不越雷池一步。 2、迎合型：、迎合型：“辦家長(zhǎng)滿(mǎn)意的幼兒園辦家長(zhǎng)滿(mǎn)意的幼兒園”，以滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需要為，以滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需要為 己任。己任。 3、習(xí)慣型：工作習(xí)慣按照慣例進(jìn)行，缺少改革創(chuàng)新。、習(xí)慣型：工作習(xí)慣按照慣例進(jìn)行，缺少改革創(chuàng)新。 4、隨意性：工作無(wú)目標(biāo)、計(jì)劃，更談不上遠(yuǎn)景、規(guī)劃。、隨意性：工作無(wú)目標(biāo)、計(jì)劃，更談不上遠(yuǎn)景、規(guī)劃。 n制定計(jì)劃的意義和必要性：制定計(jì)劃的意義和必要性： 1、幼兒園管理問(wèn)題林林總總、幼兒園管理問(wèn)題林林總總 ，需要工作有計(jì)劃。，需要工作有計(jì)劃。 n

4、2、制定工作計(jì)劃是幼兒園常規(guī)管理中的一項(xiàng)重要工作、制定工作計(jì)劃是幼兒園常規(guī)管理中的一項(xiàng)重要工作 。制定科學(xué)合理的工作計(jì)劃是實(shí)施科學(xué)管理的前提，也。制定科學(xué)合理的工作計(jì)劃是實(shí)施科學(xué)管理的前提，也 是幼兒園管理科學(xué)化、現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。是幼兒園管理科學(xué)化、現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。 n3、計(jì)劃能讓模糊不清的未來(lái)變得清晰實(shí)在。計(jì)劃能幫、計(jì)劃能讓模糊不清的未來(lái)變得清晰實(shí)在。計(jì)劃能幫 助管理者找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟和途徑。計(jì)劃本身就是去助管理者找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟和途徑。計(jì)劃本身就是去 分解目標(biāo)，尋找實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。分解目標(biāo)，尋找實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。 n4、計(jì)劃能幫助管理者及時(shí)修正方案。、計(jì)劃能幫助管理者及時(shí)修正

5、方案。 n沒(méi)有計(jì)劃的狀態(tài)是一種無(wú)序狀態(tài)。沒(méi)有計(jì)劃的狀態(tài)是一種無(wú)序狀態(tài)。 n不僅事業(yè)和管理需要計(jì)劃，學(xué)習(xí)、生活也需要。 n做計(jì)劃在很多時(shí)候就是做取舍。做計(jì)劃在很多時(shí)候就是做取舍。沒(méi)有計(jì)劃， 就是沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)就會(huì)迷失方向。 美國(guó)管理學(xué)家哈羅德美國(guó)管理學(xué)家哈羅德孔茨：孔茨：計(jì)劃工作是一座計(jì)劃工作是一座 橋梁，它把我們所處的這岸和我們要去的對(duì)岸連橋梁，它把我們所處的這岸和我們要去的對(duì)岸連 接起來(lái)，以克服這一天塹。接起來(lái)，以克服這一天塹。 n法國(guó)管理學(xué)家法約爾：法國(guó)管理學(xué)家法約爾：管理功能包括計(jì)劃、組織管理功能包括計(jì)劃、組織 、命令、協(xié)調(diào)和控制、命令、協(xié)調(diào)和控制5個(gè)職能。個(gè)職能。 n 管理必須善于

6、預(yù)見(jiàn)未來(lái)。管理必須善于預(yù)見(jiàn)未來(lái)。他十分重視計(jì)劃職能，尤其他十分重視計(jì)劃職能，尤其 強(qiáng)調(diào)制定長(zhǎng)期計(jì)劃，這是他對(duì)管理思想做出的一個(gè)杰強(qiáng)調(diào)制定長(zhǎng)期計(jì)劃，這是他對(duì)管理思想做出的一個(gè)杰 出貢獻(xiàn)。許多企業(yè)缺乏戰(zhàn)略管理的思維，很少考慮長(zhǎng)出貢獻(xiàn)。許多企業(yè)缺乏戰(zhàn)略管理的思維，很少考慮長(zhǎng) 期的發(fā)展，不制定長(zhǎng)期規(guī)劃，其結(jié)果多為短期行為，期的發(fā)展，不制定長(zhǎng)期規(guī)劃，其結(jié)果多為短期行為， 喪失長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的后勁，埋下了不穩(wěn)定的隱患。喪失長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的后勁，埋下了不穩(wěn)定的隱患。 n老作家蕭乾先生：在大學(xué)那塊土壤上，我歡快過(guò)，也老作家蕭乾先生：在大學(xué)那塊土壤上，我歡快過(guò)，也 苦惱過(guò)；戀愛(ài)過(guò)，也失戀過(guò)，更重要的是設(shè)計(jì)了自己苦惱過(guò)；戀愛(ài)

7、過(guò)，也失戀過(guò)，更重要的是設(shè)計(jì)了自己 的一生。的一生。 一、幼兒園計(jì)劃的種類(lèi)劃分一、幼兒園計(jì)劃的種類(lèi)劃分 n1.根據(jù)時(shí)間劃分：根據(jù)時(shí)間劃分：長(zhǎng)期計(jì)劃與短期計(jì)劃 n2.根據(jù)內(nèi)容劃分：根據(jù)內(nèi)容劃分：全面計(jì)劃與專(zhuān)題計(jì)劃 n3.根據(jù)范圍劃分：根據(jù)范圍劃分：全園計(jì)劃與部門(mén)計(jì)劃 二、制定計(jì)劃的依據(jù)和要求二、制定計(jì)劃的依據(jù)和要求 n依據(jù)：依據(jù)： n1.上級(jí)部門(mén)的指示上級(jí)部門(mén)的指示 n2.幼兒園的實(shí)際幼兒園的實(shí)際 一是本園先前或上一階段工作的狀況，這是制定計(jì)劃的部門(mén)和人員的一是本園先前或上一階段工作的狀況，這是制定計(jì)劃的部門(mén)和人員的 工作基礎(chǔ)，前期的總結(jié)應(yīng)成為后期計(jì)劃的依據(jù)；工作基礎(chǔ)，前期的總結(jié)應(yīng)成為后期計(jì)劃的

8、依據(jù)； 二是幼兒園當(dāng)前各方面的條件，如幼兒園現(xiàn)有的人力、物力及財(cái)力狀二是幼兒園當(dāng)前各方面的條件，如幼兒園現(xiàn)有的人力、物力及財(cái)力狀 況等。況等。 n3.理論依據(jù)理論依據(jù) 二、制定計(jì)劃的依據(jù)和要求二、制定計(jì)劃的依據(jù)和要求 n要求：要求： n1.計(jì)劃必須簡(jiǎn)潔高效計(jì)劃必須簡(jiǎn)潔高效 n2.計(jì)劃必須具體可操作計(jì)劃必須具體可操作 n3.計(jì)劃必須和實(shí)際相對(duì)應(yīng)計(jì)劃必須和實(shí)際相對(duì)應(yīng) n一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)考慮到一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)考慮到“7性性”：導(dǎo)向性、全面：導(dǎo)向性、全面 性、規(guī)律性、實(shí)用性、針對(duì)性、簡(jiǎn)明性、期望性、規(guī)律性、實(shí)用性、針對(duì)性、簡(jiǎn)明性、期望 性性 三、計(jì)劃制定的一般步驟三、計(jì)劃制定的一般步驟 n（一）收集各方面信息

9、（一）收集各方面信息 n1.信息范圍 n2.信息收集要求 n（二）策劃計(jì)劃方案（二）策劃計(jì)劃方案 n（三）展開(kāi)討論，分清職責(zé)（三）展開(kāi)討論，分清職責(zé) n（四）確定計(jì)劃方案（四）確定計(jì)劃方案 對(duì)計(jì)劃工作的兩種不正確認(rèn)識(shí)對(duì)計(jì)劃工作的兩種不正確認(rèn)識(shí) n一是事務(wù)觀點(diǎn)。做什么一是事務(wù)觀點(diǎn)。做什么怎么做怎么做何時(shí)何時(shí) 做做誰(shuí)來(lái)做（四段式）誰(shuí)來(lái)做（四段式） n二是任務(wù)觀點(diǎn)。例行公事，以便交叉或二是任務(wù)觀點(diǎn)。例行公事，以便交叉或 對(duì)付檢查（純屬文字材料）對(duì)付檢查（純屬文字材料） 四、幾種常見(jiàn)的工作計(jì)劃四、幾種常見(jiàn)的工作計(jì)劃 n園務(wù)工作計(jì)劃園務(wù)工作計(jì)劃 n教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)工作計(jì)劃 n教科研工作計(jì)劃教科研工作計(jì)劃

10、 n班級(jí)工作計(jì)劃班級(jí)工作計(jì)劃 n月計(jì)劃月計(jì)劃 n周計(jì)劃周計(jì)劃 n一日活動(dòng)計(jì)劃一日活動(dòng)計(jì)劃 n游戲計(jì)劃游戲計(jì)劃 n幼兒園衛(wèi)生保健計(jì)劃幼兒園衛(wèi)生保健計(jì)劃 計(jì)劃的一般格式：計(jì)劃的一般格式： n一、指導(dǎo)思想： n二、工作目標(biāo)： n三、具體措施： n 1、2、3、4、。 n四、逐月工作安排： 園務(wù)工作計(jì)劃園務(wù)工作計(jì)劃 n制定園務(wù)計(jì)劃，是每位園長(zhǎng)必做的工作定園務(wù)計(jì)劃，是每位園長(zhǎng)必做的工作 之一，計(jì)劃一定下來(lái)，就要成為指導(dǎo)幼之一，計(jì)劃一定下來(lái)，就要成為指導(dǎo)幼 兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作的依據(jù)。制定園務(wù)計(jì)兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作的依據(jù)。制定園務(wù)計(jì) 劃的過(guò)程也是園長(zhǎng)學(xué)習(xí)政策、領(lǐng)會(huì)上級(jí)劃的過(guò)程也是園長(zhǎng)學(xué)習(xí)政策、領(lǐng)會(huì)上級(jí) 精神、分析

11、總結(jié)前段工作、發(fā)動(dòng)群眾實(shí)精神、分析總結(jié)前段工作、發(fā)動(dòng)群眾實(shí) 行民主管理的過(guò)程。行民主管理的過(guò)程。制定科學(xué)合理可行制定科學(xué)合理可行 的園務(wù)計(jì)劃是園長(zhǎng)的一項(xiàng)基本功。的園務(wù)計(jì)劃是園長(zhǎng)的一項(xiàng)基本功。 n（一）制訂園務(wù)工作計(jì)劃須經(jīng)過(guò)的步驟：（一）制訂園務(wù)工作計(jì)劃須經(jīng)過(guò)的步驟： n 1認(rèn)真學(xué)習(xí)研究上級(jí)的有關(guān)部門(mén)的計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究上級(jí)的有關(guān)部門(mén)的計(jì)劃。 n 2認(rèn)真分析本園的具體情況，這是制訂計(jì)劃的根認(rèn)真分析本園的具體情況，這是制訂計(jì)劃的根 據(jù)和基礎(chǔ)。據(jù)和基礎(chǔ)。 n 3根據(jù)上級(jí)的指示精神和本單位的現(xiàn)實(shí)情況，確根據(jù)上級(jí)的指示精神和本單位的現(xiàn)實(shí)情況，確 定工作方針、工作任務(wù)、工作要求，再據(jù)此確定工作定工作方針、

12、工作任務(wù)、工作要求，再據(jù)此確定工作 的具體辦法和措施，確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣，的具體辦法和措施，確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣， 付諸實(shí)現(xiàn)。付諸實(shí)現(xiàn)。 n4根據(jù)工作中存在的困難，確定改進(jìn)辦法和措施，以根據(jù)工作中存在的困難，確定改進(jìn)辦法和措施，以 免發(fā)生問(wèn)題時(shí)，工作陷于被動(dòng)。免發(fā)生問(wèn)題時(shí)，工作陷于被動(dòng)。 n5根據(jù)工作任務(wù)的需要，組織并分配力量，明確分工。根據(jù)工作任務(wù)的需要，組織并分配力量，明確分工。 n6計(jì)劃草案制定后，應(yīng)交全體人員討論。計(jì)劃是要靠計(jì)劃草案制定后，應(yīng)交全體人員討論。計(jì)劃是要靠 大家來(lái)完成的，只有正確反映教師的要求，才能成為大家來(lái)完成的，只有正確反映教師的要求，才能成為 大家自

13、覺(jué)為之奮斗的目標(biāo)。大家自覺(jué)為之奮斗的目標(biāo)。 n7在實(shí)踐中進(jìn)一步修訂、補(bǔ)充和完善計(jì)劃。計(jì)劃一經(jīng)在實(shí)踐中進(jìn)一步修訂、補(bǔ)充和完善計(jì)劃。計(jì)劃一經(jīng) 制定出來(lái)，并經(jīng)正式通過(guò)或批準(zhǔn)以后，就要堅(jiān)決貫徹制定出來(lái)，并經(jīng)正式通過(guò)或批準(zhǔn)以后，就要堅(jiān)決貫徹 執(zhí)行。在執(zhí)行過(guò)程中，往往需要繼續(xù)加以補(bǔ)充、修訂，執(zhí)行。在執(zhí)行過(guò)程中，往往需要繼續(xù)加以補(bǔ)充、修訂， 使其更加完善，切合實(shí)際。使其更加完善，切合實(shí)際。 揚(yáng)州大學(xué)幼教中心揚(yáng)州大學(xué)幼教中心2008年工作計(jì)劃年工作計(jì)劃 n一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想： n以十七大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹落實(shí)規(guī)程、綱 要精神，以保教工作為中心，加強(qiáng)內(nèi)部管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，進(jìn)一 步完

14、善管理機(jī)制，提升服務(wù)水平，整體打造揚(yáng)大幼教品牌。 n二、工作思路：工作思路： n1、 圍繞后勤黨委工作任務(wù)，切實(shí)開(kāi)展支部黨建工作，以學(xué)習(xí)為抓手， 以師德建設(shè)為核心，以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮黨、團(tuán)、工會(huì)的戰(zhàn)斗堡壘 作用，努力完成集團(tuán)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。 n 2、圍繞“后勤行風(fēng)建設(shè)年”，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”的 管理理念，統(tǒng)一思想，準(zhǔn)確定位，引進(jìn)電子信息化管理，追求管理過(guò)程 常態(tài)精致化，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，落實(shí)安全衛(wèi)生制度，提升后勤保障功 能。 n3、加大隊(duì)伍建設(shè)的力度，搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，培養(yǎng)一支理念新、素質(zhì)強(qiáng)、 業(yè)務(wù)精的保教隊(duì)伍。 n4、充分利用高校 教育資源，開(kāi)展特色活動(dòng)；借助報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、

15、媒體等 途徑宣傳中心辦園理念，打造中心辦園特色，進(jìn)一步提升中心的影響力 與品牌效應(yīng)。 n三、工作措施：三、工作措施： n1、學(xué)習(xí)十七大文件，領(lǐng)會(huì)十七大精神，充分發(fā)揮黨、團(tuán)員的先鋒模范作 用。在“五四”期間結(jié)合本職工作組織一次“愛(ài)在我心中”為主題的演 講活動(dòng)、下半年積極參加后勤黨委組織的“展后勤形象”文藝匯演 n2、繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，優(yōu)化人力資源，打破身份界限，調(diào)動(dòng)非編 人員的工作積極性，為中心培養(yǎng)后備力量做好“筑基工程”。預(yù)計(jì)08年 分別打造區(qū)、市級(jí)教壇新秀6名、中青年教學(xué)骨干3名、學(xué)科帶頭人12 名；確保兩名高級(jí)教師申報(bào)成功，努力實(shí)現(xiàn)合同制教師初級(jí)職稱(chēng)評(píng)定零 的突破。充分利用高校資源，

16、制定師培計(jì)劃，使教師走出園門(mén)，走進(jìn)校 門(mén)，充實(shí)自我提升內(nèi)涵。 n3、進(jìn)一步細(xì)化安全管理，責(zé)任到人。實(shí)行目標(biāo)管理，通過(guò)層層考核，促 使安全、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作量化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。 n4、啟動(dòng)電子化檔案管理，提高幼兒信息資料管理的科學(xué)性、確保每位幼 兒檔案資料永久性地保存。 n5、結(jié)合“六一”開(kāi)展教職工“家庭才藝表演”活動(dòng)，以充分體現(xiàn)本中心 優(yōu)先服務(wù)揚(yáng)大教職工的辦園宗旨。 四、具體工作安排：四、具體工作安排： n二月份：二月份： 八月份：八月份： n n做好開(kāi)學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作 1、各園維修、基建工作 n新學(xué)期工作思路研討 2、新教師上崗培訓(xùn) n制定各類(lèi)教育教學(xué)計(jì)劃 3、制定各類(lèi)工作計(jì)劃 n三月份：三月

17、份： 九月份：九月份： n開(kāi)展慶“三八”活動(dòng) 1、新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作 n做好職稱(chēng)申報(bào)評(píng)審工作 2、教師節(jié)聯(lián)誼活動(dòng) n園際間年級(jí)組操節(jié)觀摩交流 n家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng) n四月份：四月份： 十月份：十月份： n簽定安全責(zé)任狀 1、開(kāi)展慶“國(guó)慶”活動(dòng) n校內(nèi)教職工子女招生 2、教師、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)參加區(qū)業(yè)務(wù)比賽 n組織幼兒春游 3參加“后勤形象”文娛匯演 n中心教學(xué)活動(dòng)評(píng)比 n五月份：五月份： 十一月份：十一月份： n教師演講比賽 1、園際常規(guī)工作觀摩交流 n園際間烹藝交流 2、幼兒教師培訓(xùn)會(huì) n3、迎“六一”準(zhǔn)備工作 n六月份：六月份： 十二月份：十二月份： n教職工子女“家庭才藝”表演 1、參與區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)方案評(píng)比考核

18、 n各園開(kāi)展慶“六一”活動(dòng) 2、教師聽(tīng)課筆記展評(píng) n大班畢業(yè)典禮活動(dòng) 3、迎新年活動(dòng) n七月份：七月份： n暑期結(jié)束工作 n秋季對(duì)外招生工作 揚(yáng)大三幼園務(wù)工作計(jì)劃揚(yáng)大三幼園務(wù)工作計(jì)劃 （20102011學(xué)年度第二學(xué)期） n一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想: n本學(xué)期我園將繼續(xù)以本學(xué)期我園將繼續(xù)以綱要綱要和和規(guī)程規(guī)程的精神為指的精神為指 導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門(mén)和教育部門(mén)的指示精神，導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門(mén)和教育部門(mén)的指示精神， 不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為。認(rèn)真開(kāi)展不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為。認(rèn)真開(kāi)展“踐行踐行 師德創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，辦人民滿(mǎn)意教育師德創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，辦人民滿(mǎn)意教育”的主題活動(dòng)，進(jìn)一的主題活動(dòng)

19、，進(jìn)一 步加強(qiáng)師德師能建設(shè)，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)強(qiáng)步加強(qiáng)師德師能建設(shè)，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)強(qiáng) 化教科研研究，進(jìn)一步提升管理水平，更好地打造優(yōu)化教科研研究，進(jìn)一步提升管理水平，更好地打造優(yōu) 質(zhì)園的服務(wù)形象，讓幼兒快樂(lè)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)贊譽(yù)。質(zhì)園的服務(wù)形象，讓幼兒快樂(lè)、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)贊譽(yù)。 二、具體目標(biāo)和措施：二、具體目標(biāo)和措施： n（一）深化內(nèi)部管理，提高管理水平（一）深化內(nèi)部管理，提高管理水平 n強(qiáng)化素質(zhì)，優(yōu)化服務(wù)，積極探索人性化、民主化的管理體系，樹(shù)強(qiáng)化素質(zhì)，優(yōu)化服務(wù)，積極探索人性化、民主化的管理體系，樹(shù) 立發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高幼兒園科學(xué)管理的水平，形成立發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

20、，提高幼兒園科學(xué)管理的水平，形成 “民主、互動(dòng)民主、互動(dòng)”的幼兒園管理體系。的幼兒園管理體系。 n1、規(guī)范管理，重視有效的過(guò)程管理。進(jìn)一步落實(shí)、規(guī)范管理，重視有效的過(guò)程管理。進(jìn)一步落實(shí)“誰(shuí)分管、誰(shuí)誰(shuí)分管、誰(shuí) 負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)”的責(zé)任制度，完善幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，保障幼兒園各項(xiàng)的責(zé)任制度，完善幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，保障幼兒園各項(xiàng) 工作的順利開(kāi)展與有效實(shí)施。工作的順利開(kāi)展與有效實(shí)施。 n2、在中心指導(dǎo)下，加大崗位聘用與考核相結(jié)合的力度，優(yōu)化師、在中心指導(dǎo)下，加大崗位聘用與考核相結(jié)合的力度，優(yōu)化師 資結(jié)構(gòu)，完善激勵(lì)機(jī)制，夯實(shí)教師力量。資結(jié)構(gòu)，完善激勵(lì)機(jī)制，夯實(shí)教師力量。 n3、以愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)的精神為核心

21、，積極營(yíng)造民主、開(kāi)放、以愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)的精神為核心，積極營(yíng)造民主、開(kāi)放 的工作氛圍，使幼兒園成為教職員工快樂(lè)的精神家園。的工作氛圍，使幼兒園成為教職員工快樂(lè)的精神家園。 n（二）加強(qiáng)師德師能建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍（二）加強(qiáng)師德師能建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍 n進(jìn)一步加強(qiáng)師德師能建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師能建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良、 善于合作的教師隊(duì)伍。不斷增強(qiáng)教師自主創(chuàng)新意識(shí)，提高保教能力和服善于合作的教師隊(duì)伍。不斷增強(qiáng)教師自主創(chuàng)新意識(shí)，提高保教能力和服 務(wù)水平。同時(shí)加大骨干教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮她們的輻射和引領(lǐng)作用。務(wù)水平。同時(shí)加大骨干教師的培養(yǎng)力度

22、，發(fā)揮她們的輻射和引領(lǐng)作用。 n加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)開(kāi)展“好書(shū)推薦好書(shū)推薦”、“演講比賽演講比賽”、“我的教我的教 育故育故 n事事”等活動(dòng)，不斷提高教師的人格魅力與專(zhuān)業(yè)水平，弘揚(yáng)師德新風(fēng)尚。等活動(dòng)，不斷提高教師的人格魅力與專(zhuān)業(yè)水平，弘揚(yáng)師德新風(fēng)尚。 n2、進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量，對(duì)課前的準(zhǔn)備，上課的過(guò)程、課后的、進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量，對(duì)課前的準(zhǔn)備，上課的過(guò)程、課后的 反思以及資料的積累實(shí)施規(guī)范管理。反思以及資料的積累實(shí)施規(guī)范管理。 n3、教師根據(jù)自身發(fā)展規(guī)劃，依據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整規(guī)劃，推進(jìn)教師隊(duì)、教師根據(jù)自身發(fā)展規(guī)劃，依據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整規(guī)劃，推進(jìn)教師隊(duì) 伍

23、自身的持續(xù)發(fā)展，有效推進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。伍自身的持續(xù)發(fā)展，有效推進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。 n4、鼓勵(lì)教職員工積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)與進(jìn)修（高層次學(xué)歷進(jìn)修、特、鼓勵(lì)教職員工積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)與進(jìn)修（高層次學(xué)歷進(jìn)修、特 色課程培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)等），不斷提高隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平和文化素養(yǎng)。色課程培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)等），不斷提高隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平和文化素養(yǎng)。 n（三）注重常規(guī)管理，提升保教質(zhì)量（三）注重常規(guī)管理，提升保教質(zhì)量 n 優(yōu)化教師一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)操作的教育理念與行為，有效落實(shí)日常保教研究工作。優(yōu)化教師一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)操作的教育理念與行為，有效落實(shí)日常保教研究工作。 聚焦課堂，提高教研質(zhì)量，通過(guò)主題活動(dòng)、專(zhuān)題研究等開(kāi)展，

24、促進(jìn)教師理念向行聚焦課堂，提高教研質(zhì)量，通過(guò)主題活動(dòng)、專(zhuān)題研究等開(kāi)展，促進(jìn)教師理念向行 為的轉(zhuǎn)化。為的轉(zhuǎn)化。 n1、組織教師深入學(xué)習(xí)一日活動(dòng)中保教實(shí)施流程，形成園本的操作規(guī)范，開(kāi)展各、組織教師深入學(xué)習(xí)一日活動(dòng)中保教實(shí)施流程，形成園本的操作規(guī)范，開(kāi)展各 類(lèi)評(píng)比、展示活動(dòng)，定期反饋實(shí)施情況，不斷優(yōu)化保教工作，增強(qiáng)實(shí)效性。類(lèi)評(píng)比、展示活動(dòng)，定期反饋實(shí)施情況，不斷優(yōu)化保教工作，增強(qiáng)實(shí)效性。 n2、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。組織教師認(rèn)真研討新教材，合理運(yùn)用新教材，設(shè)、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。組織教師認(rèn)真研討新教材，合理運(yùn)用新教材，設(shè) 計(jì)符合幼兒發(fā)展的活動(dòng)方案，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學(xué)中努力計(jì)

25、符合幼兒發(fā)展的活動(dòng)方案，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學(xué)中努力 做到做到“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育”。 n3、依據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)劃管理，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)、依據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)劃管理，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá) 成度。教師要科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng)，有序、有效地組織一日活動(dòng)。成度。教師要科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng)，有序、有效地組織一日活動(dòng)。 n4、繼續(xù)通過(guò)各類(lèi)常規(guī)活動(dòng)觀摩和評(píng)比的方式，如幼兒環(huán)境布置評(píng)比、班級(jí)衛(wèi)生、繼續(xù)通過(guò)各類(lèi)常規(guī)活動(dòng)觀摩和評(píng)比的方式，如幼兒環(huán)境布置評(píng)比、班級(jí)衛(wèi)生 評(píng)比、班級(jí)網(wǎng)站評(píng)比等活動(dòng)，強(qiáng)

26、化教職員工的成就意識(shí)，在工作中創(chuàng)造出最大價(jià)評(píng)比、班級(jí)網(wǎng)站評(píng)比等活動(dòng)，強(qiáng)化教職員工的成就意識(shí)，在工作中創(chuàng)造出最大價(jià) 值。值。 n5、努力做好業(yè)務(wù)檔案資料的管理，注意各種資料的積累。、努力做好業(yè)務(wù)檔案資料的管理，注意各種資料的積累。 n(四四)挖掘園所特色，構(gòu)建園本課程挖掘園所特色，構(gòu)建園本課程 n繼續(xù)以課題研究為抓手，完善園本特色課程，體現(xiàn)園所特色。通繼續(xù)以課題研究為抓手，完善園本特色課程，體現(xiàn)園所特色。通 過(guò)家園共同參與，營(yíng)造民主、開(kāi)放、愉快、互動(dòng)的活動(dòng)氛圍，構(gòu)過(guò)家園共同參與，營(yíng)造民主、開(kāi)放、愉快、互動(dòng)的活動(dòng)氛圍，構(gòu) 建親子特色的園本課程。建親子特色的園本課程。 n1、充分挖掘潛力、合理調(diào)整布

27、局，拓展幼兒活動(dòng)空間，為幼兒、充分挖掘潛力、合理調(diào)整布局，拓展幼兒活動(dòng)空間，為幼兒 自主活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。自主活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。 n2、利用傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)、孩子共、利用傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)、孩子共 同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)鍛煉，體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂(lè)。同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)鍛煉，體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂(lè)。 n3、做好課題研究工作，力求全園參與，制定切實(shí)可行的課題階、做好課題研究工作，力求全園參與，制定切實(shí)可行的課題階 段計(jì)劃，在實(shí)踐過(guò)程中，及時(shí)積累資料，便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不斷從段計(jì)劃，在實(shí)踐過(guò)程中，及時(shí)積累資料，便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不斷從 實(shí)踐向理論層次提升，從學(xué)習(xí)型教

28、師向研究型教師發(fā)展。實(shí)踐向理論層次提升，從學(xué)習(xí)型教師向研究型教師發(fā)展。 n（五）實(shí)施家園共育，形成教育合力（五）實(shí)施家園共育，形成教育合力 n通過(guò)運(yùn)用多種形式加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通，優(yōu)化教育資源，形成教育合力。通過(guò)運(yùn)用多種形式加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通，優(yōu)化教育資源，形成教育合力。 充分發(fā)揮社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，構(gòu)建開(kāi)放、互動(dòng)式的大教育體系，豐富家充分發(fā)揮社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，構(gòu)建開(kāi)放、互動(dòng)式的大教育體系，豐富家 教指導(dǎo)形式，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。教指導(dǎo)形式，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。 n1、利用各種宣傳途徑，讓家長(zhǎng)了解幼兒教育新理念、新要求以及幼兒園的特色、利用各種宣傳途徑，

29、讓家長(zhǎng)了解幼兒教育新理念、新要求以及幼兒園的特色 和發(fā)展方向，獲得家長(zhǎng)和社區(qū)的支持，共同管理幼兒園。和發(fā)展方向，獲得家長(zhǎng)和社區(qū)的支持，共同管理幼兒園。 n2、利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源共同為幼兒發(fā)展出謀劃策，開(kāi)展各類(lèi)特色活動(dòng)，豐富園、利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源共同為幼兒發(fā)展出謀劃策，開(kāi)展各類(lèi)特色活動(dòng)，豐富園 本特色活動(dòng)的內(nèi)容和組織形式。本特色活動(dòng)的內(nèi)容和組織形式。 n3、充分發(fā)揮家委會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日的作用，通過(guò)選聘家委會(huì)成員，定期召開(kāi)家委、充分發(fā)揮家委會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日的作用，通過(guò)選聘家委會(huì)成員，定期召開(kāi)家委 會(huì)會(huì)議，一日開(kāi)放活動(dòng)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀、年度主要工作及班級(jí)的會(huì)會(huì)議，一日開(kāi)放活動(dòng)，向家長(zhǎng)介紹幼兒

30、園的發(fā)展現(xiàn)狀、年度主要工作及班級(jí)的 工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，提請(qǐng)家長(zhǎng)同謀共策，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，提請(qǐng)家長(zhǎng)同謀共策，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。 n4、各班通過(guò)家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)、班級(jí)網(wǎng)站等途徑向家長(zhǎng)宣傳課程內(nèi)容、各班通過(guò)家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)、班級(jí)網(wǎng)站等途徑向家長(zhǎng)宣傳課程內(nèi)容、 周計(jì)劃、育兒知識(shí)等，讓家長(zhǎng)了解課程實(shí)施進(jìn)度，吸引家長(zhǎng)能參與到課程中，同周計(jì)劃、育兒知識(shí)等，讓家長(zhǎng)了解課程實(shí)施進(jìn)度，吸引家長(zhǎng)能參與到課程中，同 時(shí)幫助家長(zhǎng)在參與過(guò)程中能獲取科學(xué)育兒的方法，提高家庭教育的水平。時(shí)幫助家長(zhǎng)在參與過(guò)程中能獲取科學(xué)育兒的方法，提高家庭教育的水平。 n5、充分利用

31、社區(qū)資源，帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園，通過(guò)參觀、春游、秋游、遠(yuǎn)足等、充分利用社區(qū)資源，帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園，通過(guò)參觀、春游、秋游、遠(yuǎn)足等 活動(dòng)，讓幼兒在與環(huán)境的接觸中獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)交往，發(fā)展能力?；顒?dòng)，讓幼兒在與環(huán)境的接觸中獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)交往，發(fā)展能力。 n6、完善幼兒園網(wǎng)站建設(shè)，為家園之間搭建溝通交流的平臺(tái)，為教師創(chuàng)設(shè)互動(dòng)學(xué)、完善幼兒園網(wǎng)站建設(shè)，為家園之間搭建溝通交流的平臺(tái)，為教師創(chuàng)設(shè)互動(dòng)學(xué) 習(xí)、資源共享的網(wǎng)絡(luò)空間。習(xí)、資源共享的網(wǎng)絡(luò)空間。 n（六）關(guān)注衛(wèi)生保健，后勤保障先行（六）關(guān)注衛(wèi)生保健，后勤保障先行 n加強(qiáng)后勤人員崗位培訓(xùn)，繼續(xù)規(guī)范后勤工作的操作和程序，不斷提高她們的業(yè)務(wù) 水平。樹(shù)立一切為了幼

32、兒的思想，協(xié)助教師做好各項(xiàng)保教工作，確保安全無(wú)事故， 促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 n1、嚴(yán)格執(zhí)行安全衛(wèi)生管理制度，把安全工作放在首要位置，通過(guò)跟班指導(dǎo)和不定 期檢查等形式，扎實(shí)抓好后勤人員的安全衛(wèi)生意識(shí)，確保幼兒園保教工作正常有 序地開(kāi)展。 n2、樹(shù)立安全第一的意識(shí)，本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)化全園衛(wèi) 生安全要求和食堂管理，同時(shí)各班教師要把安全教育納入日?；顒?dòng)中，加強(qiáng)幼兒 自我保護(hù)的意識(shí)和能力。 n3、建立健全各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，并嚴(yán)格執(zhí)行、及時(shí)記錄各項(xiàng)資料。制定好每周帶 量食譜，并根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和幼兒口味對(duì)食譜進(jìn)行科學(xué)、合理的調(diào)整，確保幼兒膳 食搭配多樣，營(yíng)養(yǎng)均衡，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。

33、 n4、在中心指導(dǎo)下，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，帳面清楚，手續(xù)齊全，每月按時(shí)公布伙食帳目。 n5、做好財(cái)產(chǎn)管理，勤儉節(jié)約，減少浪費(fèi)，減少維修幅度，共同保障幼兒園的財(cái)產(chǎn) 資源。 n6、加強(qiáng)幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生管理。分工到人，責(zé)任明確，對(duì)負(fù)責(zé)的包干區(qū)堅(jiān)持一日 一小掃，一周一大掃，保持幼兒園環(huán)境的整潔和衛(wèi)生。 n三、逐月工作安排：三、逐月工作安排： n二月份：二月份： n1、做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。、做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 n2、召開(kāi)新學(xué)期動(dòng)員大會(huì)。、召開(kāi)新學(xué)期動(dòng)員大會(huì)。 n3、各部門(mén)制定工作計(jì)劃。、各部門(mén)制定工作計(jì)劃。 n4、做好家長(zhǎng)繳費(fèi)的督促工作。、做好家長(zhǎng)繳費(fèi)的督促工作。 n三月份：三月份： n1、學(xué)習(xí)

34、省廳關(guān)于師德建設(shè)的文件精神。、學(xué)習(xí)省廳關(guān)于師德建設(shè)的文件精神。 n2、與各部門(mén)簽訂安全責(zé)任書(shū)。、與各部門(mén)簽訂安全責(zé)任書(shū)。 n3、組織節(jié)日教育活動(dòng)（三八節(jié)、安全教育日）。、組織節(jié)日教育活動(dòng)（三八節(jié)、安全教育日）。 n4、學(xué)科帶頭人和骨干教師帶頭上示范課。、學(xué)科帶頭人和骨干教師帶頭上示范課。 n5、幼兒園召開(kāi)家委會(huì)，班級(jí)組織家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。、幼兒園召開(kāi)家委會(huì)，班級(jí)組織家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 n6、組織保育員培訓(xùn)活動(dòng)。、組織保育員培訓(xùn)活動(dòng)。 n7、準(zhǔn)備市級(jí)課題的結(jié)題材料。、準(zhǔn)備市級(jí)課題的結(jié)題材料。 n四月份：四月份： n1、區(qū)級(jí)課題研究活動(dòng)正常開(kāi)展。、區(qū)級(jí)課題研究活動(dòng)正常開(kāi)展。 n2、組織安全教育宣傳講座

35、。、組織安全教育宣傳講座。 n3、協(xié)助婦保所做好全園幼兒的體檢工作。、協(xié)助婦保所做好全園幼兒的體檢工作。 n4、開(kāi)展師德創(chuàng)優(yōu)主題實(shí)踐活動(dòng)。、開(kāi)展師德創(chuàng)優(yōu)主題實(shí)踐活動(dòng)。 n5、進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的交流。、進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的交流。 n6、組織幼兒春游，進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)教育。、組織幼兒春游，進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)教育。 n7、開(kāi)展一次社區(qū)活動(dòng)。、開(kāi)展一次社區(qū)活動(dòng)。 n8、組織區(qū)域組團(tuán)活動(dòng)。、組織區(qū)域組團(tuán)活動(dòng)。 n9、年級(jí)組開(kāi)展一課多研活動(dòng)、年級(jí)組開(kāi)展一課多研活動(dòng) n五月份：五月份： 1、對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。、對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。 n2、邀請(qǐng)家委會(huì)成員走進(jìn)食堂。、邀請(qǐng)家委會(huì)成員走進(jìn)食堂。 n3、策劃和籌備、策劃和籌備“六

36、一六一”慶?；顒?dòng)。慶?；顒?dòng)。 n4、開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。、開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。 n5、組織教育沙龍活動(dòng)。、組織教育沙龍活動(dòng)。 n6、家長(zhǎng)助教活動(dòng)階段總結(jié)和交流。、家長(zhǎng)助教活動(dòng)階段總結(jié)和交流。 n7、協(xié)助中心做好學(xué)校教職工子女的報(bào)名工作。、協(xié)助中心做好學(xué)校教職工子女的報(bào)名工作。 n 六月份：六月份： n1、舉行、舉行“六一六一”慶?；顒?dòng)。慶祝活動(dòng)。 n2、組織全園進(jìn)行安全演練。、組織全園進(jìn)行安全演練。 n3、組織園內(nèi)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)比活動(dòng)。、組織園內(nèi)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)比活動(dòng)。 n4、進(jìn)行升班教育，做好銜接工作。、進(jìn)行升班教育，做好銜接工作。 n5、年級(jí)組開(kāi)展一課多研活動(dòng)。、年級(jí)組開(kāi)展一課多研活

37、動(dòng)。 n6、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)成果展示。、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)成果展示。 n7、召開(kāi)伙委會(huì)。、召開(kāi)伙委會(huì)。 n七月份：七月份： n1、發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷，進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)。、發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷，進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)。 n2、做好各類(lèi)資料的歸檔工作。、做好各類(lèi)資料的歸檔工作。 n3、召開(kāi)學(xué)期結(jié)束大會(huì)、召開(kāi)學(xué)期結(jié)束大會(huì),安排暑假值班事宜安排暑假值班事宜 揚(yáng)州大學(xué)幼教中心教育教學(xué)工作計(jì)劃揚(yáng)州大學(xué)幼教中心教育教學(xué)工作計(jì)劃 （2008年度）年度） n一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想 n以以幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，圍繞精致管理、課程實(shí)施、提升素質(zhì)等精神為指導(dǎo)，圍繞精致管理、課程實(shí)施、提升素質(zhì)等 方面認(rèn)真開(kāi)展工作，以強(qiáng)化園本研究

38、為切入點(diǎn)，以實(shí)化教師培訓(xùn)、解決教育教學(xué)方面認(rèn)真開(kāi)展工作，以強(qiáng)化園本研究為切入點(diǎn)，以實(shí)化教師培訓(xùn)、解決教育教學(xué) 實(shí)踐問(wèn)題為突破口，并就如何更好地凸顯幼兒園的特色，分層推進(jìn)，整體提高，實(shí)踐問(wèn)題為突破口，并就如何更好地凸顯幼兒園的特色，分層推進(jìn)，整體提高， 努力使幼兒園、幼兒、教師三位一體整體發(fā)展，全面提升中心辦園水平，促進(jìn)教努力使幼兒園、幼兒、教師三位一體整體發(fā)展，全面提升中心辦園水平，促進(jìn)教 師、幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。師、幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。 n二、工作重點(diǎn)二、工作重點(diǎn) n1、以學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。、以學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。 n2、以教學(xué)、科研、活動(dòng)案

39、例為載體，營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍，努力將常態(tài)下、以教學(xué)、科研、活動(dòng)案例為載體，營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍，努力將常態(tài)下 的教育教學(xué)工作扎實(shí)、有效地進(jìn)行。的教育教學(xué)工作扎實(shí)、有效地進(jìn)行。 n3、加強(qiáng)集體教學(xué)與主題活動(dòng)融合的探討，認(rèn)真鉆研教材，使用好教材。、加強(qiáng)集體教學(xué)與主題活動(dòng)融合的探討，認(rèn)真鉆研教材，使用好教材。 n4、結(jié)合課程的實(shí)施，加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的常規(guī)化，優(yōu)化區(qū)域設(shè)置，發(fā)揮教師的指導(dǎo)、結(jié)合課程的實(shí)施，加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的常規(guī)化，優(yōu)化區(qū)域設(shè)置，發(fā)揮教師的指導(dǎo) 作用，提高區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的科學(xué)性與實(shí)效性。作用，提高區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的科學(xué)性與實(shí)效性。 n5、充分挖掘、利用高校教育資源，開(kāi)展形式多樣的家、園、社區(qū)活動(dòng)

40、，構(gòu)建揚(yáng)、充分挖掘、利用高校教育資源，開(kāi)展形式多樣的家、園、社區(qū)活動(dòng)，構(gòu)建揚(yáng) 大特色的園本課程。大特色的園本課程。 n6、充分利用網(wǎng)絡(luò)、媒體、報(bào)刊等途徑，加大中心宣傳力度，進(jìn)一步打造中心品、充分利用網(wǎng)絡(luò)、媒體、報(bào)刊等途徑，加大中心宣傳力度，進(jìn)一步打造中心品 牌，提升中心的影響力。牌，提升中心的影響力。 n三、主要工作措施：三、主要工作措施： n（一）、加強(qiáng)師德師表建設(shè)，全面提升教師綜合素養(yǎng)。（一）、加強(qiáng)師德師表建設(shè)，全面提升教師綜合素養(yǎng)。 n1、要堅(jiān)持育人先育己，育已先培德的原則，以師德承諾規(guī)范言、要堅(jiān)持育人先育己，育已先培德的原則，以師德承諾規(guī)范言 行，優(yōu)化服務(wù)，真正做到為人師表、言傳身教、

41、廉潔從教。行，優(yōu)化服務(wù)，真正做到為人師表、言傳身教、廉潔從教。 n2、通過(guò)形式多樣的集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自助學(xué)習(xí)（網(wǎng)絡(luò)、博客等），、通過(guò)形式多樣的集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自助學(xué)習(xí)（網(wǎng)絡(luò)、博客等）， 閱讀相關(guān)教育理論、與教育名師進(jìn)行交流，了解國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代幼教閱讀相關(guān)教育理論、與教育名師進(jìn)行交流，了解國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代幼教 信息，更新教育觀念，內(nèi)化教育行為。信息，更新教育觀念，內(nèi)化教育行為。 n3、繼續(xù)開(kāi)展、繼續(xù)開(kāi)展“師德標(biāo)兵師德標(biāo)兵”“”“教學(xué)新秀教學(xué)新秀”“”“優(yōu)秀班集體優(yōu)秀班集體”等相關(guān)等相關(guān) 評(píng)選活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。評(píng)選活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。 n4、實(shí)施園長(zhǎng)、教師讀書(shū)工程，推進(jìn)、實(shí)施園長(zhǎng)、教師讀書(shū)工程

42、，推進(jìn)“快樂(lè)讀書(shū)快樂(lè)讀書(shū)”活動(dòng)，每位教活動(dòng)，每位教 師能精讀師能精讀1-2本好書(shū)。本好書(shū)。 n（二）、強(qiáng)化一日活動(dòng)管理，確保常規(guī)工作規(guī)范到位。（二）、強(qiáng)化一日活動(dòng)管理，確保常規(guī)工作規(guī)范到位。 n1、建立科學(xué)的幼兒一日活動(dòng)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理。從入園、建立科學(xué)的幼兒一日活動(dòng)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理。從入園、 晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，每晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，每 一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。 n2、立足良好的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)、立足良好的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí) 慣。結(jié)合一日活動(dòng)，

43、將教育滲透其中，為幼兒的終身發(fā)展奠定可慣。結(jié)合一日活動(dòng)，將教育滲透其中，為幼兒的終身發(fā)展奠定可 持續(xù)性發(fā)展的基礎(chǔ)。重視對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，多方位、多形式、持續(xù)性發(fā)展的基礎(chǔ)。重視對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，多方位、多形式、 多渠道開(kāi)展家園共育工作，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的教育指導(dǎo)價(jià)值，多渠道開(kāi)展家園共育工作，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的教育指導(dǎo)價(jià)值， 并做好記錄，形成家園教育合力。并做好記錄，形成家園教育合力。 n3、豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容。堅(jiān)持每天的戶(hù)外體育游戲鍛煉；開(kāi)展豐、豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容。堅(jiān)持每天的戶(hù)外體育游戲鍛煉；開(kāi)展豐 富多彩的節(jié)日慶?；顒?dòng)、社區(qū)活動(dòng)；創(chuàng)新常規(guī)的親子活動(dòng)、大班富多彩的節(jié)日慶?；顒?dòng)、社區(qū)活動(dòng)；創(chuàng)新常規(guī)的親

44、子活動(dòng)、大班 畢業(yè)典禮等活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)搭建平臺(tái)，讓教師、幼兒在活動(dòng)中鍛畢業(yè)典禮等活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)搭建平臺(tái)，讓教師、幼兒在活動(dòng)中鍛 煉成長(zhǎng)。煉成長(zhǎng)。 n（三）、抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討，提高中心教育教學(xué)水平。（三）、抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討，提高中心教育教學(xué)水平。 n1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐的研討與反思，進(jìn)一步轉(zhuǎn)、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐的研討與反思，進(jìn)一步轉(zhuǎn) 化教育觀念，規(guī)范教養(yǎng)行為。化教育觀念，規(guī)范教養(yǎng)行為。 n2、認(rèn)真鉆研新教材，組織教師研究教材，篩選教材或?qū)滩膬?nèi)、認(rèn)真鉆研新教材，組織教師研究教材，篩選教材或?qū)滩膬?nèi) 容進(jìn)行替換、修改，科學(xué)合理的制定幼兒園課程計(jì)劃與教學(xué)活動(dòng)容進(jìn)行替

45、換、修改，科學(xué)合理的制定幼兒園課程計(jì)劃與教學(xué)活動(dòng) 計(jì)劃。計(jì)劃。 n3、加強(qiáng)集體備課，注重教材的分析把握，教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備，、加強(qiáng)集體備課，注重教材的分析把握，教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備， 探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，提高集體組探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，提高集體組 備課的效能。備課的效能。 n4、繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，探索園與園、年級(jí)、繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，探索園與園、年級(jí) 組與年級(jí)組、班與班之間的活動(dòng)交流，形成人人參與教研、個(gè)個(gè)組與年級(jí)組、班與班之間的活動(dòng)交流，形成人人參與教研、個(gè)個(gè) 樂(lè)于教研的學(xué)習(xí)氛圍。樂(lè)于教研的學(xué)習(xí)氛圍。 n（四）

46、、推進(jìn)特色活動(dòng)有效開(kāi)展，促進(jìn)辦園特色有效（四）、推進(jìn)特色活動(dòng)有效開(kāi)展，促進(jìn)辦園特色有效 形成。形成。 n1、各園根據(jù)自己的辦園積淀、辦園條件、師資隊(duì)伍、各園根據(jù)自己的辦園積淀、辦園條件、師資隊(duì)伍、 教育資源等因素，進(jìn)一步梳理辦園思路，準(zhǔn)確定位辦教育資源等因素，進(jìn)一步梳理辦園思路，準(zhǔn)確定位辦 園特色。園特色。 n2、利用、挖掘家、園、社區(qū)教育資源，制定合理有效、利用、挖掘家、園、社區(qū)教育資源，制定合理有效 的特色教育活動(dòng)計(jì)劃。的特色教育活動(dòng)計(jì)劃。 n3、從環(huán)境、課程、活動(dòng)等方面入手，讓特色活動(dòng)滲透、從環(huán)境、課程、活動(dòng)等方面入手，讓特色活動(dòng)滲透 于幼兒一日活動(dòng)之中。做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、于幼

47、兒一日活動(dòng)之中。做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、 有記錄。有記錄。 n4、鼓勵(lì)、支持有特長(zhǎng)的教師，結(jié)合班級(jí)幼兒發(fā)展的實(shí)、鼓勵(lì)、支持有特長(zhǎng)的教師，結(jié)合班級(jí)幼兒發(fā)展的實(shí) 際狀況開(kāi)設(shè)特色活動(dòng)，打造特色班級(jí)。際狀況開(kāi)設(shè)特色活動(dòng)，打造特色班級(jí)。 n（五）、加強(qiáng)不同類(lèi)型教師的培養(yǎng)，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)（五）、加強(qiáng)不同類(lèi)型教師的培養(yǎng)，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì) n1、建立成長(zhǎng)檔案，完善分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)每位教師的教學(xué)實(shí)際狀況實(shí)施分層培養(yǎng)。建立成長(zhǎng)檔案，完善分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)每位教師的教學(xué)實(shí)際狀況實(shí)施分層培養(yǎng)。 骨干教師帶教新教師和青年教師，有自己的班級(jí)研究專(zhuān)題，至少有骨干教師帶教新教師和青年教師，有自己的班級(jí)研究專(zhuān)題，至少有

48、1篇文章在市級(jí)以篇文章在市級(jí)以 上刊物上發(fā)表；發(fā)展中的老師自主拜師，每年有上刊物上發(fā)表；發(fā)展中的老師自主拜師，每年有1篇文章參與區(qū)級(jí)以上的文章交流或篇文章參與區(qū)級(jí)以上的文章交流或 評(píng)比，并提供教學(xué)活動(dòng)觀摩一節(jié)；新教師則通過(guò)拜師結(jié)對(duì)后，全面熟悉教育教學(xué)和班評(píng)比，并提供教學(xué)活動(dòng)觀摩一節(jié)；新教師則通過(guò)拜師結(jié)對(duì)后，全面熟悉教育教學(xué)和班 級(jí)工作，爭(zhēng)做合格教師。級(jí)工作，爭(zhēng)做合格教師。 n2、做好新教師和實(shí)習(xí)生拜師結(jié)對(duì)工作，帶教新教師和實(shí)習(xí)生要有計(jì)劃、目標(biāo)、小結(jié)，、做好新教師和實(shí)習(xí)生拜師結(jié)對(duì)工作，帶教新教師和實(shí)習(xí)生要有計(jì)劃、目標(biāo)、小結(jié)， 做好評(píng)析或者反思記錄，做好相互溝通反饋。做好評(píng)析或者反思記錄，做好相互

49、溝通反饋。 n3、聘請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家或?qū)W者來(lái)園開(kāi)展專(zhuān)題講座，指導(dǎo)幼兒園工作，從不同的領(lǐng)域擴(kuò)大、聘請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家或?qū)W者來(lái)園開(kāi)展專(zhuān)題講座，指導(dǎo)幼兒園工作，從不同的領(lǐng)域擴(kuò)大 教師的人文素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師的人文素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 n4、根據(jù)中心各園教師培養(yǎng)計(jì)劃的安排，合理選派不同能力、特點(diǎn)的教師外出參觀、根據(jù)中心各園教師培養(yǎng)計(jì)劃的安排，合理選派不同能力、特點(diǎn)的教師外出參觀、 學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師學(xué)業(yè)務(wù)，鉆業(yè)務(wù)的意識(shí)。學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師學(xué)業(yè)務(wù)，鉆業(yè)務(wù)的意識(shí)。 n5、鼓勵(lì)教師在不影響工作的前提下，經(jīng)常參加學(xué)校組織的各類(lèi)有助于自身綜合素質(zhì)、鼓勵(lì)教師在不影響工作的前提下，經(jīng)常參加學(xué)校組織的各類(lèi)有助于自身綜合素質(zhì) 提高的講座與

50、報(bào)告，擴(kuò)大自己的專(zhuān)業(yè)視野，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。提高的講座與報(bào)告，擴(kuò)大自己的專(zhuān)業(yè)視野，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 n6、加強(qiáng)彈、唱、說(shuō)、跳、寫(xiě)、畫(huà)等專(zhuān)業(yè)基本功的訓(xùn)練，提高自己的專(zhuān)業(yè)技巧與技能。、加強(qiáng)彈、唱、說(shuō)、跳、寫(xiě)、畫(huà)等專(zhuān)業(yè)基本功的訓(xùn)練，提高自己的專(zhuān)業(yè)技巧與技能。 n（六）、樹(shù)立家、園、社區(qū)三位一體教育，打造和諧教育（六）、樹(shù)立家、園、社區(qū)三位一體教育，打造和諧教育 n 1、聘請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)或社區(qū)人士擔(dān)任、聘請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)或社區(qū)人士擔(dān)任“編外編外”教師，參與幼兒園教育管理。教師，參與幼兒園教育管理。 n 2、利用家庭、高校或社區(qū)教育資源實(shí)現(xiàn)主題教育目標(biāo)，構(gòu)建各具特色的園、利用家庭、高?；蛏鐓^(qū)教育資源

51、實(shí)現(xiàn)主題教育目標(biāo)，構(gòu)建各具特色的園 本課程。本課程。 n 3、開(kāi)發(fā)家、園、社區(qū)教育資源，建立家園共育的多種有效形式，營(yíng)造和諧、開(kāi)發(fā)家、園、社區(qū)教育資源，建立家園共育的多種有效形式，營(yíng)造和諧 的教育氛圍。的教育氛圍。 n 4、結(jié)合、結(jié)合“元宵節(jié)元宵節(jié)”、“六一六一”、“十一十一”國(guó)慶節(jié)等特定日期，創(chuàng)設(shè)適宜的國(guó)慶節(jié)等特定日期，創(chuàng)設(shè)適宜的 環(huán)環(huán) n境，開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，讓幼兒、家長(zhǎng)和社區(qū)成員共同參與，在活動(dòng)中了解中境，開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，讓幼兒、家長(zhǎng)和社區(qū)成員共同參與，在活動(dòng)中了解中 n國(guó)的傳統(tǒng)文化，感受節(jié)慶的意義。國(guó)的傳統(tǒng)文化，感受節(jié)慶的意義。 四、具體工作安排：四、具體工作安排： n二月份：二月份：

52、n1、制訂新學(xué)期課程計(jì)劃、各類(lèi)教育教學(xué)計(jì)劃、制訂新學(xué)期課程計(jì)劃、各類(lèi)教育教學(xué)計(jì)劃 n2、中心按年級(jí)組集體備課、中心按年級(jí)組集體備課 n3、做好幼師生的見(jiàn)、實(shí)習(xí)工作、做好幼師生的見(jiàn)、實(shí)習(xí)工作 n4、圍繞、圍繞“慶元宵、鬧花燈慶元宵、鬧花燈”開(kāi)展特色活動(dòng)開(kāi)展特色活動(dòng) n三月份：三月份： n開(kāi)展慶開(kāi)展慶“三八三八”節(jié)日教育活動(dòng)節(jié)日教育活動(dòng) n各園開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)各園開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng) n園際間各年級(jí)組操節(jié)觀摩交流園際間各年級(jí)組操節(jié)觀摩交流 n四月份：四月份： n參與區(qū)幼兒園自主發(fā)展與特色建設(shè)研討會(huì)參與區(qū)幼兒園自主發(fā)展與特色建設(shè)研討會(huì) n組織教師培訓(xùn)組織教師培訓(xùn) n組織幼兒春游組織幼兒春游 n家長(zhǎng)半日活

53、動(dòng)開(kāi)放家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放 n五月份：五月份： n教師演講比賽教師演講比賽 n做好大班低幼銜接工作做好大班低幼銜接工作 n中心教學(xué)活動(dòng)評(píng)比中心教學(xué)活動(dòng)評(píng)比 n六月份：六月份： n慶慶“六一六一”家庭才藝表演家庭才藝表演 n大班年級(jí)舉行大班年級(jí)舉行“畢業(yè)典禮畢業(yè)典禮”儀式儀式 n中心各園慶中心各園慶“六一六一” n七月份：七月份： n教育教學(xué)效果測(cè)查教育教學(xué)效果測(cè)查 n教育教學(xué)資料的整理歸檔教育教學(xué)資料的整理歸檔 揚(yáng)大三幼教科研工作計(jì)劃揚(yáng)大三幼教科研工作計(jì)劃（2013年春學(xué)期）年春學(xué)期） n一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想： n本學(xué)期我園將以綱要和指南精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大 膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，牢固樹(shù)立“

54、以人為本，促進(jìn)發(fā)展”的教育理 念。同時(shí)結(jié)合市、區(qū)、中心教科研的要求與園務(wù)計(jì)劃，全方位地 強(qiáng)化我園教科研工作的各項(xiàng)常規(guī)管理，以園本培訓(xùn)和研討為依托， 以課題研究為載體，加快我園教師隊(duì)伍建設(shè)，把教科研作為提升 我園保教水平的推進(jìn)器，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量。 n二、工作目標(biāo)：二、工作目標(biāo)： n1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教師素養(yǎng)。 n2加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量。 n3立足園本培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平。 n4. 加強(qiáng)課題研究，提高科研水平。 n三、主要工作措施：三、主要工作措施： n(一一) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教師素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教師素養(yǎng)。 n1定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期將繼續(xù)

55、組織兩周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。重點(diǎn)圍繞 指南開(kāi)展學(xué)習(xí)，通過(guò)交流、分析、討論等形式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通， 積極把指南的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)中，并通過(guò)各種實(shí)踐研究， 把指南的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為 n2開(kāi)展“愛(ài)的教育”學(xué)習(xí)活動(dòng)。按照市教育局“愛(ài)的教育”主題系列教育活動(dòng)的 精神，本學(xué)期我園將開(kāi)展第一階段的“愛(ài)的感悟”活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)中華人 民共和國(guó)教師法、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、中小學(xué)教師職業(yè)道 德規(guī)范等法律法規(guī)。同時(shí)，幼兒園組織教職工重溫世界名著愛(ài)的教育，要 求教師結(jié)合各自工作崗位實(shí)踐，撰寫(xiě)一篇讀后感。幼兒園組織讀后感交流活動(dòng)， 并選擇34篇優(yōu)秀讀后感向報(bào)刊投稿。 n

56、3支持和鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育。本學(xué)期幼兒園繼續(xù)支持和鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各 類(lèi)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。年輕教師要抓緊時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次。幼兒 園也會(huì)以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式為老師們創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以開(kāi)拓 教師眼界，吸納先進(jìn)教育理念，提升教師素養(yǎng)。 n（二）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。（二）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。 n1規(guī)范保教行為，細(xì)化保育工作。關(guān)注教師一日活動(dòng)中的保教行為，不定期檢規(guī)范保教行為，細(xì)化保育工作。關(guān)注教師一日活動(dòng)中的保教行為，不定期檢 查保教工作?？茖W(xué)、合理安排幼兒的一日活動(dòng)內(nèi)容，做到動(dòng)靜交替，室內(nèi)外交替、查保教工作?？茖W(xué)、合理安排幼兒的一日活動(dòng)內(nèi)

57、容，做到動(dòng)靜交替，室內(nèi)外交替、 集體與分散活動(dòng)交替，切實(shí)提高一日保教質(zhì)量。集體與分散活動(dòng)交替，切實(shí)提高一日保教質(zhì)量。 n2注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。加強(qiáng)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。加強(qiáng)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。 要求托班幼兒能學(xué)會(huì)穿褲子和鞋子。小班幼兒能學(xué)會(huì)自己折疊衣褲，中班幼兒能要求托班幼兒能學(xué)會(huì)穿褲子和鞋子。小班幼兒能學(xué)會(huì)自己折疊衣褲，中班幼兒能 自己穿脫、折疊衣褲，學(xué)做值日生。各班要注重常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的坐、自己穿脫、折疊衣褲，學(xué)做值日生。各班要注重常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的坐、 立、行、走習(xí)慣，建立有序的學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)。立、行、走習(xí)慣

58、，建立有序的學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)。 n3加強(qiáng)教學(xué)管理，提高集體教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期以集體備課和隨堂聽(tīng)課為抓手加加強(qiáng)教學(xué)管理，提高集體教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期以集體備課和隨堂聽(tīng)課為抓手加 強(qiáng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的管理。規(guī)范教研活動(dòng)記錄，教研記錄盡量詳細(xì)。年級(jí)組繼續(xù)共同強(qiáng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的管理。規(guī)范教研活動(dòng)記錄，教研記錄盡量詳細(xì)。年級(jí)組繼續(xù)共同 制作教具和學(xué)具，實(shí)現(xiàn)資源共享。繼續(xù)推行定期進(jìn)班隨堂聽(tīng)課，了解教學(xué)實(shí)施情制作教具和學(xué)具，實(shí)現(xiàn)資源共享。繼續(xù)推行定期進(jìn)班隨堂聽(tīng)課，了解教學(xué)實(shí)施情 況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)平行班教師相互聽(tīng)課，年輕教師要多聽(tīng)骨干教況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)平行班教師相互聽(tīng)課，年輕教師要多聽(tīng)骨干教 師

59、和老教師的課，骨干教師也要主動(dòng)邀請(qǐng)年輕教師到班聽(tīng)課，進(jìn)行教學(xué)示范和輻師和老教師的課，骨干教師也要主動(dòng)邀請(qǐng)年輕教師到班聽(tīng)課，進(jìn)行教學(xué)示范和輻 射。射。 n4注重創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的環(huán)境，加強(qiáng)游戲活動(dòng)的組織開(kāi)展。各班要結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng)注重創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的環(huán)境，加強(qiáng)游戲活動(dòng)的組織開(kāi)展。各班要結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng) 的開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題環(huán)境，每個(gè)主題至少布置兩個(gè)版塊的內(nèi)容，要體現(xiàn)幼兒的開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題環(huán)境，每個(gè)主題至少布置兩個(gè)版塊的內(nèi)容，要體現(xiàn)幼兒 的參與性和互動(dòng)性。在上學(xué)期創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境的基礎(chǔ)上，本學(xué)期各班要加強(qiáng)區(qū)域游的參與性和互動(dòng)性。在上學(xué)期創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境的基礎(chǔ)上，本學(xué)期各班要加強(qiáng)區(qū)域游 戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)，提高幼兒

60、游戲活動(dòng)水平。要重視幼兒體格發(fā)展，組織好晨戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)，提高幼兒游戲活動(dòng)水平。要重視幼兒體格發(fā)展，組織好晨 間鍛煉和戶(hù)外體育活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒體能的增長(zhǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)。間鍛煉和戶(hù)外體育活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒體能的增長(zhǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)。 n5開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富幼兒在園生活。本學(xué)期各班要結(jié)合開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富幼兒在園生活。本學(xué)期各班要結(jié)合“三八婦女三八婦女 節(jié)節(jié)”“”“清明節(jié)清明節(jié)”“”“勞動(dòng)節(jié)勞動(dòng)節(jié)”“”“六一兒童節(jié)六一兒童節(jié)”“”“端午節(jié)端午節(jié)”等節(jié)日開(kāi)展教育活動(dòng)。加等節(jié)日開(kāi)展教育活動(dòng)。加 深幼兒對(duì)節(jié)日的了解，促進(jìn)家園之間的互動(dòng)。積極利用高校資源和社區(qū)資源開(kāi)展深幼兒對(duì)節(jié)日的了解，促進(jìn)家園之