《心理學(xué)》姚本先版重點(diǎn)總結(jié)

1、第一章緒論1 1心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。2 2、心理學(xué)研究對(duì)象是心理現(xiàn)象或心理活動(dòng)包括：心理狀態(tài)：注意，意識(shí)，靈感心理過(guò) 程：認(rèn)識(shí)過(guò)程，情感過(guò)程，意志過(guò)程個(gè)性心理：個(gè)性?xún)A向性，個(gè)性心理特點(diǎn)。3 3、心理學(xué)基本觀點(diǎn)：心里對(duì)物質(zhì)載體的依存性。人腦是人的心理活動(dòng)的物質(zhì)載體。心 理與環(huán)境的相互制約性。人的心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，人腦與客觀現(xiàn)實(shí)相互作用的記過(guò)。 個(gè)體心理活動(dòng)的主體性。人的心理活動(dòng)的主體性表現(xiàn)在：a.a.心里是人腦的主觀映像 b.b.人對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映總是通過(guò)個(gè)體的主觀世界的折射而實(shí)現(xiàn)的。c.c.人對(duì)現(xiàn)實(shí)反映的主觀能動(dòng)性 d.d.人的心理的主體性最重要的特點(diǎn)在于人的意識(shí)性4 4

2、、心理學(xué)的理論取向：心理生物學(xué)理論取向行為主義理論取向任職理論取向人本主義理論取向現(xiàn)象學(xué)理論取向5 5、18791879年德國(guó)心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)立了世界上崗第一個(gè)有影響的心理實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)。標(biāo)志心理科學(xué)的誕生和獨(dú)立。6 6、心理學(xué)的任務(wù)：描述，解釋?zhuān)A(yù)測(cè)，控制，提升。7 7、心理學(xué)研究方法：觀察法，實(shí)驗(yàn)法，測(cè)驗(yàn)法，調(diào)查法，個(gè)案法。第二章心理發(fā)展理論1 1、心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體隨年齡的增長(zhǎng)，在相應(yīng)環(huán)境的作用下，獲得新結(jié)構(gòu)或引起心理結(jié)構(gòu)發(fā) 生改變得過(guò)程，是一種體現(xiàn)在個(gè)體內(nèi)部的連續(xù)而又穩(wěn)定的變化。2 2、遺傳和環(huán)境的關(guān)系：遺傳素質(zhì)是心理發(fā)展的物質(zhì)前提心理成熟影響心理發(fā)展的速度 和水平

3、環(huán)境和教育是心理發(fā)展的決定性因素。第三章認(rèn)知理論1 1、 意識(shí)是心理反應(yīng)的高級(jí)形式，是人區(qū)別于動(dòng)物所特有的心理現(xiàn)象，是個(gè)體所能覺(jué)察到的 心理活動(dòng)的總和。個(gè)體的意識(shí)有三個(gè)特點(diǎn)：概括性，自覺(jué)性，能動(dòng)性。2 2、無(wú)意識(shí)也稱(chēng)為潛意識(shí)，就是不能為人所覺(jué)察到的個(gè)體心理活動(dòng)的總和。做夢(mèng)，口誤，筆誤。3 3、 睡眠的5 5階段：睡眠開(kāi)始，昏昏欲睡淺睡階段， 開(kāi)始正式睡眠 階段為深睡階段， 不易叫醒，腦電波形有變化所以分為兩個(gè)不同的階段快速眼動(dòng)階段，睡眠者的眼球呈現(xiàn)快 速跳動(dòng)的現(xiàn)象。4 4、注意是指對(duì)一定的對(duì)象的指向和集中的心理活動(dòng)。兩個(gè)基本特征：指向性是指心理活動(dòng)從眾多的事物中選擇出要反映的對(duì)象；集中性是指心

4、理活動(dòng)在選擇對(duì)象的同時(shí)，對(duì)別的事物的影響加以抑制不予理會(huì)，以保證對(duì)所選對(duì)象做出清晰的反映。注意的功能：選擇功能，維持功能，調(diào)節(jié)功能。6 6、注意的種類(lèi)：無(wú)意注意：是一種沒(méi)有預(yù)定目的、也不需要付出意志努力、自然而然地 發(fā)生的注意。（引起人無(wú)意注意的刺激物特點(diǎn)：刺激的強(qiáng)度，刺激之間的差異程度，刺激的 變化，刺激物的新異性）有意注意：是指有預(yù)定目的的并在必要時(shí)需要一定意志努力的注 意。（維持有意注意的條件：對(duì)活動(dòng)任務(wù)的認(rèn)識(shí)；對(duì)活動(dòng)的間接興趣；個(gè)體的意志努力；對(duì)活動(dòng)的精心組織）有意后注意：是指事前有預(yù)定的目的，不需要意志努力的注意。（有意注意形成的條件：對(duì)活動(dòng)濃厚的興趣；活動(dòng)的自動(dòng)化）7 7、注意的品

5、質(zhì)：注意的廣度，也叫注意的范圍，是指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能夠覺(jué)察到的對(duì)象的數(shù)量。注意的穩(wěn)定性，也成注意的持久性，是個(gè)體將注意保持在某一活動(dòng)或?qū)ο笊?的時(shí)間的久暫性。注意的分配指?jìng)€(gè)體的額心理活動(dòng)同事指向不同的對(duì)象的特點(diǎn)，一心二用。 注意的轉(zhuǎn)移。從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象。8 8、感覺(jué)：是個(gè)體對(duì)直接作用于感官的刺激的覺(jué)察。9 9、感受性是指人對(duì)刺激物的感覺(jué)能力。感受閥限是人感到某個(gè)刺激存在或刺激發(fā)生變化所 需刺激強(qiáng)度的臨界值感受閥限和感受性的大小成反比例關(guān)系。1010、感覺(jué)種類(lèi)：外部感覺(jué)，是個(gè)體對(duì)外部刺激的覺(jué)察，主要包括聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)，嗅覺(jué)，味覺(jué)， 皮膚覺(jué)。 內(nèi)部感受是個(gè)體對(duì)內(nèi)部刺激的覺(jué)察，主要包括機(jī)體覺(jué)

6、，平衡覺(jué)，運(yùn)動(dòng)覺(jué)。1111、人對(duì)顏色的視覺(jué)具有 色調(diào)，明度，飽和度三種特性。人類(lèi)的聽(tīng)覺(jué)覺(jué)有音高，音響，音 色三種特性。1212、知覺(jué)是個(gè)體將感覺(jué)信息組織成有意義的整體的過(guò)程。知覺(jué)和感覺(jué)的關(guān)系： 知覺(jué)和感覺(jué)一樣是事物直接作用于感覺(jué)器官時(shí)產(chǎn)生的， 離開(kāi)了事物對(duì)感官的直接作用， 既沒(méi)有感覺(jué)， 也 沒(méi)有知覺(jué)，他們同屬于感性認(rèn)識(shí)層次。知覺(jué)和感覺(jué)是相互聯(lián)系的，感覺(jué)是知覺(jué)的基礎(chǔ)。 知覺(jué)不是感覺(jué)的簡(jiǎn)單相加， 知覺(jué)印象中的事物的個(gè)別屬性， 是整體中的個(gè)別， 是被聯(lián)系聯(lián)結(jié) 起來(lái)的個(gè)別， 而不是孤立感覺(jué)的機(jī)械總和。 感覺(jué)和知覺(jué)有事存在區(qū)別， 感覺(jué)是對(duì)事物的個(gè) 別屬性的反映， 知覺(jué)是對(duì)事物的整體印象的反映； 感覺(jué)多適

7、用于對(duì)事物的初次認(rèn)識(shí)， 知覺(jué)多 適用于對(duì)事物的再次認(rèn)識(shí)； 感覺(jué)是單一分析器獨(dú)立工作的結(jié)果， 知覺(jué)是多種分析器協(xié)同活動(dòng) 的結(jié)果。1313、 知覺(jué)的特征： 只覺(jué)得意義性知覺(jué)的整體性知覺(jué)的選擇性知覺(jué)的恒常性（當(dāng)知覺(jué) 的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，只覺(jué)得印象仍然保持相對(duì)不變，形狀大小顏色）1414、 知覺(jué)的種類(lèi)：根據(jù)人腦所認(rèn)識(shí)的事物特性空間知覺(jué)包括形狀知覺(jué)、大小知覺(jué)、方位知覺(jué)、距離知覺(jué)時(shí)間知覺(jué)是人對(duì)客觀事物的連續(xù)性和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)包括真動(dòng)知覺(jué)（物體發(fā)生實(shí)際的空間位移的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)） 似動(dòng)知覺(jué)（將實(shí)際不動(dòng)的物體知覺(jué)為運(yùn)動(dòng)或是沒(méi)有連續(xù)位移的看 成連續(xù)位移，動(dòng)景運(yùn)動(dòng)、誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)、自主運(yùn)動(dòng)）1515、 錯(cuò)覺(jué)是對(duì)事物的一種

8、不正確的直覺(jué)，方向錯(cuò)覺(jué)，線條彎曲錯(cuò)覺(jué)，線條長(zhǎng)短錯(cuò)覺(jué)和面積大 小錯(cuò)覺(jué)。1616、 記憶就是人腦對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的認(rèn)知加工過(guò)程。 編碼是記憶活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，又稱(chēng)為識(shí)記，分為機(jī)械識(shí)記和理解識(shí)記。 儲(chǔ)存是記憶的中間環(huán)節(jié)， 也稱(chēng)為保持。 與保持相對(duì)的是遺忘， 遺忘并不是所記憶的信息完全喪失，而是保持的信息不能再使用的時(shí)候順利地提取出來(lái)。暫時(shí)性遺忘和永久性遺忘。 提取是記憶活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)， 形式有兩種再認(rèn)和回憶。 再認(rèn)就是以前記憶的重新內(nèi)容出現(xiàn)能夠辨識(shí)。 回憶是大腦中的記憶的內(nèi)容再現(xiàn)。 信息提取是否成功取決兩個(gè)條件， 信息的保 持是否鞏固；提取信息的線索是否適當(dāng)。1717、 記憶的分類(lèi)：

9、根據(jù)記憶內(nèi)容，形象記憶，情景記憶，語(yǔ)義記憶，情緒記憶，動(dòng)作記憶。 根據(jù)記憶方式，理解記憶和機(jī)械記憶。1818、 記憶的品質(zhì)： 記憶的敏捷性，指一個(gè)人在識(shí)記事物時(shí)的速度方面的特征。 記憶的持久性，指記憶內(nèi)容在記憶系統(tǒng)中保持時(shí)間長(zhǎng)短方面的特征。 記憶的準(zhǔn)確性，指對(duì)記憶內(nèi)容的識(shí)記、保持和提取時(shí)是否精確的特征。 記憶的準(zhǔn)備性，指對(duì)保持內(nèi)容在提取應(yīng)用時(shí)所反映出來(lái)的特征。1919、 記憶活動(dòng)有感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶三個(gè)相互聯(lián)系的記憶系統(tǒng)組成。 瞬時(shí)記憶又叫感覺(jué)記憶或感覺(jué)登記。指作用于人們的刺激消失后， 信息在感覺(jué)通道中的短暫保留，時(shí)間約為 0.2520.252 秒。 短時(shí)記憶是指記憶信息保持時(shí)間大約

10、在一分鐘以?xún)?nèi)的記憶，又稱(chēng)工作記憶， 既接受來(lái)自瞬時(shí)記憶中的信息，也從長(zhǎng)時(shí)記憶中提取信息進(jìn)行加工。容量有限，約為7 72 2 個(gè)組塊。聽(tīng)覺(jué)編碼為主，兼有視覺(jué)編碼。長(zhǎng)時(shí)記憶信息保存的時(shí)間超過(guò)一分鐘。容量極大，基本上沒(méi)限制。采用語(yǔ)義的形式編碼， 有時(shí)也以感覺(jué)形象的形式編碼。2020、 遺忘的進(jìn)程是不均衡的，有先快后慢的特點(diǎn)。艾賓浩斯。2121、 遺忘機(jī)制，干擾說(shuō)。前攝抑制，先學(xué)習(xí)的資料對(duì)識(shí)記回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。倒攝抑制，后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持或者回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾。學(xué)習(xí)材料的難易，性質(zhì)， 學(xué)習(xí)時(shí)間安排，學(xué)習(xí)鞏固程度等等條件制約。2222、 遺忘影響因素：材料性質(zhì)，抽象比形象容易遺忘，無(wú)意義的

11、比有意義的容易忘。材 料的大小長(zhǎng)度，長(zhǎng)度越大，越容易忘。與心理狀態(tài)有關(guān)，能滿足個(gè)體需要或?qū)€(gè)體有重要 意義的材料不容易忘，能引起個(gè)體愉快的情緒體驗(yàn)材料。 學(xué)習(xí)程度， 學(xué)的重復(fù)次數(shù)多，越 不遺忘。2323、 記憶的策略：注意策略、復(fù)述策略、精細(xì)闡明測(cè)策略、組織策略、提取策略。2424、 思維是一種高級(jí)的認(rèn)知活動(dòng)，是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性和內(nèi)部聯(lián)系及規(guī)律性的反映。思維具有概括性、間接性、問(wèn)題性。2525、 思維的認(rèn)知加工方式 分析和綜合， 是思維活動(dòng)最基本的認(rèn)知加工方式。 分析是將事物的心理表征進(jìn)行分解， 以 把握事物的基本結(jié)構(gòu)要素， 屬性和特征， 綜合是將事物的結(jié)構(gòu)要素或者個(gè)別的屬性、 特征聯(lián)

12、合成一個(gè)整體。 比較和分類(lèi)。 比較是將各種事物的心理表征進(jìn)行比較， 以確定他們之間的差異。 比較發(fā)現(xiàn) 事物之間的相同不同，將事物歸于不同類(lèi)別。 抽象和概括。 抽象是將事物的本質(zhì)屬性抽取出來(lái)， 舍棄事物的非本質(zhì)屬性。 概括是在抽象 的基礎(chǔ)把本質(zhì)屬性綜合起來(lái)，推廣到同類(lèi)事物中區(qū)。 系統(tǒng)化和具體化。 系統(tǒng)化是在人腦中把一類(lèi)事物按一定的順序和層次組成統(tǒng)一系統(tǒng)的思維 過(guò)程。具體化是在人腦中把抽象和概括出來(lái)的一般知識(shí)應(yīng)用到具體事物中。2626、 思維的種類(lèi) 根據(jù)思維活動(dòng)所憑借的工具：動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維 根據(jù)思維活動(dòng)的方向和思維的成果特點(diǎn)，輻合思維和發(fā)散思維。 分解思維活動(dòng)及其結(jié)果的新穎性，常規(guī)思

13、維和創(chuàng)造思維。2727、 思維的品質(zhì)：廣闊性，深刻性，靈活性，敏捷性、獨(dú)立性，批判性，邏輯性，獨(dú)創(chuàng)性。2828、 問(wèn)題解決一般是指形成一個(gè)新的答案，超越過(guò)去所學(xué)規(guī)則的簡(jiǎn)單應(yīng)用而產(chǎn)生的一個(gè)解決2929、問(wèn)題解決的思維過(guò)程：表征問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案，執(zhí)行方案，評(píng)價(jià)結(jié)果。3030、問(wèn)題解決的影響因素：動(dòng)機(jī)和情緒，對(duì)問(wèn)題情景的直覺(jué)，定勢(shì)（定勢(shì)指重復(fù)先前的心理 操作引起的對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)） ，功能固著，原型啟發(fā)3131、創(chuàng)造性思維是一種新穎的，獨(dú)特的并具有社會(huì)價(jià)值的思維活動(dòng)。3232、創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)：思維的流暢性思維的變通性思維的獨(dú)創(chuàng)性思維的敏感性3333、表象是事物不在面前時(shí)，人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的

14、形象。既具有直觀形象性，又 具有抽象概括性。3434、想象是個(gè)體對(duì)已有表象進(jìn)行加工，產(chǎn)生新形象的過(guò)程。3535、 想象的種類(lèi)按期有無(wú)一定的目的性和自覺(jué)性，分為有意想象和無(wú)意想象。 夢(mèng)是一種無(wú)意想象的極端形式， 是一種在人腦中對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的想象活動(dòng)。有意想象可以進(jìn)一步劃分為再造想象和創(chuàng)造想象。 幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式， 它是與個(gè) 人生活愿望想聯(lián)系，并指向未來(lái)的想象。3636、想象的認(rèn)知加工方式：黏合，把從未結(jié)合過(guò)的形象要素結(jié)合一起；夸張；人格化；典型 化。第四章 行為動(dòng)力理論1 1、需要是由個(gè)體生理上火心理上的缺失或不足所引起的一種內(nèi)部的緊張狀態(tài)，是個(gè)體活動(dòng) 積極性

15、的源泉。2 2、需要的種類(lèi)：根據(jù)需要的起源分為自然性需要和社會(huì)性需要。分解需要的對(duì)象分為物質(zhì)需要和精神需要。3 3、馬斯洛的需要層次理論。 生理需要，最基層的需要，維持個(gè)體生存和種族繁衍。 安全的需要，指對(duì)安定的環(huán)境、恒定的秩序、免除焦慮、恐懼的需要。 歸屬與愛(ài)的需要，個(gè)體希望獲得別人的愛(ài)和愛(ài)別人。 尊重的需要，個(gè)體追求體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的需要。 自我實(shí)現(xiàn)的需要，指?jìng)€(gè)體希望最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的潛能的需要。4 4、廣義的情緒包括情感，是人對(duì)客觀事物與自身需要之間關(guān)系的態(tài)度體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀 現(xiàn)實(shí)的主觀反映形式。生理喚醒、人直接是、主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)。5 5、表情是個(gè)體在情緒和情感狀態(tài)下生理和心理以及外

16、部行為上表現(xiàn)的變化或活動(dòng)。6 6、表情的種類(lèi)：面部表情、體態(tài)表情、語(yǔ)言表情。7 7、情緒的種類(lèi)： 心境，一種比較微弱持久的情緒狀態(tài)。 激情，一種強(qiáng)烈的，暫時(shí)的，爆發(fā)式的情緒狀態(tài)。 應(yīng)激，個(gè)體在出乎意料的緊張情況下產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。8 8、情感的種類(lèi)：道德感，理智感，美感。9 9、動(dòng)機(jī)是激發(fā)并維持個(gè)體從事某種活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向一定目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部動(dòng)力。 動(dòng)機(jī)產(chǎn)生兩個(gè)條件，內(nèi)在條件需要；外在條件誘因。1010、耶克斯多德森定律： 各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平，動(dòng)機(jī)不足或過(guò)分強(qiáng)烈，都會(huì)使行為效率下降， 動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。 在比較容易的任務(wù)中， 行為效 率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升；

17、 隨難度的增加， 動(dòng)機(jī)最佳水平有所下降。 也就是說(shuō)在難度較大的任 務(wù)中，較低的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。1111、動(dòng)機(jī)的功能：激發(fā)功能，指向功能，維持和調(diào)節(jié)功能。1212、意志是指?jìng)€(gè)體自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的來(lái)支配、調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服各種困難， 從而實(shí)現(xiàn)目的的心理過(guò)程。 （意志行動(dòng)是人有目的、有計(jì)劃地認(rèn)識(shí)世界和改造世界）1313、意志的特征：意志行動(dòng)有自覺(jué)的目的性 意志行動(dòng)與克服困難相聯(lián)系 意志對(duì)行動(dòng)的調(diào)節(jié)作用1414、意志行動(dòng)的動(dòng)機(jī)沖突：雙趨沖突，魚(yú)我所欲也，熊掌亦我所欲也。 雙避沖突，有同等威脅的目標(biāo)，前有伏兵后又追兵。 趨避沖突，想喝粥又怕?tīng)C。 多重趨避沖突1515、意志的品質(zhì)：意志

18、的自覺(jué)性，一個(gè)人在行動(dòng)中有明確目的，有堅(jiān)定立場(chǎng)信仰，發(fā)揮主觀能動(dòng)性， 既不輕易受外界影響又能聽(tīng)進(jìn)去意見(jiàn)， 有原則性有靈活性。 相反的是受暗示性和 獨(dú)斷性。 意志的果斷性。以正確認(rèn)識(shí)為前提，大膽無(wú)畏，深思熟慮為條件。相反的是優(yōu)柔寡斷和草率決定。 意志的堅(jiān)忍性，目標(biāo)專(zhuān)一，始終不渝，又鍥而不舍，百折不撓?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈” 。相反的是動(dòng)搖和執(zhí)拗。意志的自制力， 一方面組織性紀(jì)律性專(zhuān)一， 另一方面控制自己的情緒保持理智。 相反的是 沖動(dòng)。第五章 智能理論1 1、智力是個(gè)體順利地從事某種活動(dòng)所必需的一般性認(rèn)識(shí)能力，是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力，由 注意力、觀察力、想象力、思維能力、記憶力等基

19、本因素組成。2 2、貝利智力年齡曲線： 1313歲以前智力是直線上升的，到 2525歲達(dá)到頂峰， 26-3526-35 歲保持高原 水平， 3535 歲之后開(kāi)始下降趨勢(shì)。3 3、人類(lèi)的智力分布基本上呈兩頭小，中間大的正態(tài)分布形式。4 4、能力是一種直接影響活動(dòng)效率，是的活動(dòng)能夠順利完成的個(gè)性心理特征。5 5、能力發(fā)展的影響因素：遺傳因素環(huán)境因素個(gè)體實(shí)踐因素個(gè)體的主觀能動(dòng)性6 6、 能力發(fā)展的個(gè)別差異分為，能力類(lèi)型差異，能力表現(xiàn)早晚差異，能力發(fā)展的性別差異。7 7、 創(chuàng)造力是根據(jù)一定目的，運(yùn)用一切已知信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià) 值的產(chǎn)品的能力，創(chuàng)造性思維是其核心和基礎(chǔ)。8 8、

20、智力是創(chuàng)造力必要條件，但不是充分條件，創(chuàng)造力需要培養(yǎng)。9 9、 創(chuàng)造力與知識(shí)技能的關(guān)系。創(chuàng)造的基礎(chǔ)是知識(shí)技能。知識(shí)的準(zhǔn)確有據(jù)，層次系統(tǒng)，概括 全面有利于創(chuàng)造。有了知識(shí)技能不一定就能創(chuàng)造，要靈活運(yùn)用。1010、 創(chuàng)造力與人格的關(guān)系、 有好奇心， 自信心強(qiáng)， 獨(dú)立性強(qiáng)， 有較大主動(dòng)性， 堅(jiān)持性， 恒心， 有理想抱負(fù)，勇敢。第六章 人格理論1 1、氣質(zhì)是心理活動(dòng)在強(qiáng)度、速度、靈活度與指向性等方面表現(xiàn)出來(lái)的典型而穩(wěn)定的動(dòng)力特 征，它是與生俱來(lái)，反映了人格的自然屬性。2 2、氣質(zhì)的四個(gè)特征：氣質(zhì)反映的是心理活動(dòng)的動(dòng)力方面的特征。 氣質(zhì)是一種典型的心理特征。 氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征。 氣質(zhì)具有天賦性。3

21、 3、區(qū)分氣質(zhì)類(lèi)型的心理指標(biāo)：感受性、耐受性、反映的敏捷度、可塑性、情緒的興奮性、 外傾和內(nèi)傾性。4 4、氣質(zhì)類(lèi)型： 膽汁質(zhì)： 感受性低， 耐受性高， 不隨意反映性強(qiáng)， 易受外界刺激影響， 反應(yīng)迅速但不靈活， 可塑性較低，情緒興奮性高。 多血質(zhì) 粘液質(zhì) 抑郁質(zhì)5 5、性格是個(gè)體在對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度極其相應(yīng)的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定而又核心意義的心理 特征，是一個(gè)人經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的如何對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物、對(duì)自己的基本特點(diǎn)。6 6、自我意識(shí)是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的身心狀況、自己與周?chē)澜珀P(guān)系的認(rèn)知、情感以及由此而產(chǎn) 生的意向。7 7、自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)：自我認(rèn)知，自我體驗(yàn)，自我行為。第八章 學(xué)習(xí)心理1 1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指

22、學(xué)生個(gè)體內(nèi)部促使他從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)過(guò)程。2 2、奧蘇伯爾三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力：認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力，自我提高的內(nèi)驅(qū)力，附屬的內(nèi)驅(qū)力。3 3、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，事實(shí)啟發(fā)式教學(xué) 增強(qiáng)學(xué)習(xí)材料的科學(xué)性和趣味性 利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔?進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和評(píng)價(jià) 正確指導(dǎo)結(jié)果歸因開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽第十章 教師心理1 1、教室心理健康問(wèn)題 人格異常問(wèn)題，強(qiáng)迫、偏執(zhí)、暴躁。 人際適應(yīng)不良問(wèn)題，自閉、冷漠、自卑、怯懦。 職業(yè)心理枯竭問(wèn)題，生理枯竭，情緒衰竭、價(jià)值枯竭。 身心健康問(wèn)題，焦慮、抑郁、神經(jīng)衰弱。第十一章 學(xué)校群體心理1 1、 社會(huì)助長(zhǎng)是指因他人在場(chǎng)或與別人在一起活動(dòng)而使個(gè)人的活動(dòng)效率與水平提高的現(xiàn)象。2 2、 社會(huì)惰化是指?jìng)€(gè)人與群體其他成員以前完成某種事情，或個(gè)人活動(dòng)是有他人在場(chǎng)，往往個(gè)人所付出的的努力比單獨(dú)時(shí)偏少，個(gè)人的活動(dòng)積極性和效率下降的現(xiàn)象。（產(chǎn)生原因：個(gè)人的別評(píng)價(jià)焦慮減弱；群體偷懶3 3、 從眾是人們?cè)谡媸堑幕蛳胂蟮娜后w影響和壓力下，放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一 致行為的心理狀態(tài)。4 4、 服從是個(gè)人按照社會(huì)要求、群體規(guī)范或他人的命令