滬教版九年級(jí)化學(xué)講學(xué)稿：《廣泛應(yīng)用的酸堿鹽》常見(jiàn)的堿

1、常見(jiàn)的堿堿：電商時(shí)生成的陰離子全部是oh的化合物(一) 堿的物理性質(zhì)1、氫氧化鈉俗稱(chēng)、 , 色片狀冏體，溶于水，溶解時(shí) 大量的熱，氫氧化鈉冏體在空氣中易火收水蒸氣而,所以氫氧化鈉冏體必須 保存。2、氫氧化鈣俗稱(chēng)、, 色鏘求狀冏體，氫氧化鈣 溶于水，它的水溶液俗稱(chēng)=.氮氧化鈉溶液、澄清石灰水都有 感。3、氨水是有 氣味的 色體。4、naoh溶液對(duì)皮膚、紙張、織物有強(qiáng) 性，石灰水也有 性。生石灰：主要成分cao,與水反應(yīng)后轉(zhuǎn)變成熟石灰，這一反應(yīng)可以表示為：cao+h2o=ca(oh)2生石灰變熟石灰的過(guò)程是放熱過(guò)程。生石灰具有強(qiáng)烈的吸水性，極易跟水反應(yīng)，可用作干澡劑。(二)堿的化學(xué)性質(zhì)1、naoh

2、的稀溶液和石灰水中都含有,能使紫色石蕊試液或紅色石蕊試紙變成 色，都能使無(wú)色酚獻(xiàn)試液變成 色。不溶性堿 (短“能”或“不能”)使酸堿指示劑變色。2、naoh的稀溶液和石灰水都能與非金屬氧化物反應(yīng)與co?反應(yīng)化學(xué)方程式：、現(xiàn)象：反應(yīng)規(guī)律：破+非金屬氧化物一+3、naoh的稀溶液和石灰水等都能與酸反應(yīng)naoh與hno3反應(yīng)的化學(xué)方程式 現(xiàn)象: ca(oh)2與h2s04反應(yīng)的化學(xué)方程式 現(xiàn)象：fe(0h)3與hc1反應(yīng)的化學(xué)方程式 現(xiàn)象： 反應(yīng)規(guī)律：堿+酸一+4、堿與部分鹽反應(yīng)naoh與cucb反應(yīng)的化學(xué)方程式 現(xiàn)象:ca(0h)2與na2c03反應(yīng)的化學(xué)方程式 現(xiàn)象：反應(yīng)規(guī)律：堿+鹽+復(fù)分解反應(yīng)

3、：兩種化合物相互，生成 的反應(yīng)稱(chēng)為復(fù)分解反應(yīng)。械的用途:燒堿常用于制人造絲、造紙、煉油、紡織、印染與橡膠工業(yè)。熟石灰常用于建筑業(yè)、改良酸性土壤和吃制農(nóng)藥波爾多液。鞏固練習(xí)1 .堿溶液中都含有0h-,因此不同的堿表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì)。下列關(guān)于ba（0h）2性質(zhì)的描述中不屬于 堿的共同性質(zhì)的是（）a.能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色b.能與鹽酸反應(yīng)生成水c.能與na2s04溶液反應(yīng)生成basch沉淀d.能與c0z反應(yīng)生成水2 .關(guān)于冏體氫氧化鈉和濃硫酸的敘述，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）a.都能在水溶液中解離出相同的高子而性質(zhì)相似b.都有強(qiáng)烈的腐蝕性c.溶于水時(shí)都放出大量的熱，使溶液的溫度升高d.都需要密封保存3

4、.下列是分析久置空氣中的naoh固體的相關(guān)實(shí)險(xiǎn)（不考慮水分），其中合理的是（）序號(hào)實(shí)險(xiǎn)目的實(shí)驗(yàn)方案證明變質(zhì) 取少量固體，加水溶解，滴加足量稀鹽酸，觀(guān)察是否有氣泡產(chǎn)生0確定成分 取少量固體，加入石灰水，過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加酸欹試液0測(cè)定純度 取ag樣品與足量氯化鋼溶液充分反應(yīng)，將沉淀過(guò)濾、洗滌、干燥，得到m g固體取冏體，加水溶解，湎加氯化鈣溶液至恰好完全反應(yīng)，過(guò)濾觀(guān)察內(nèi)容的 選擇，我本 者先靜后 動(dòng)，由近及 遠(yuǎn)的原則， 有目的、有 計(jì)劃的先安 排與幼兒生 活接近的， 能理解的觀(guān) 察內(nèi)容。隨 機(jī)觀(guān)察也是 不可少的， 是相當(dāng)有趣 的，如蜻蛭、 蚯蚓、毛毛 蟲(chóng)等，孩子 一邊觀(guān)察， 一邊提問(wèn)， 興趣很濃

5、。我提供的觀(guān) 察對(duì)象，注 意形象運(yùn) 真,色彩鮮 明，大小造 中，引導(dǎo)幼 兒多角度多 層面地進(jìn)行 觀(guān)察，保證 每個(gè)幼兒看 得到，看得 清。看得清 才能說(shuō)得正 確。在觀(guān)察 過(guò)程中指 導(dǎo)。我注意 幫助幼兒學(xué) 習(xí)正確的觀(guān) 察方法，即 按順序觀(guān)察 和抓住事物 的不同特征 重點(diǎn)觀(guān)察， 觀(guān)察與說(shuō)話(huà) 相結(jié)合，在 觀(guān)察中枳累 詞匯，理解 詞匯，如一 次我抓住時(shí) 機(jī)，引導(dǎo)幼 兒觀(guān)察雷 雨，宙雨前 天空急劇變 化，烏云密 布，我問(wèn)幼 兒烏云是什 么樣子的， 有的孩子 說(shuō)：烏云像 大海的波 浪。有的孩 子說(shuō)“烏云 跑得飛快?！?我加以肯定 說(shuō)“這是烏 云滾滾?！碑?dāng) 幼兒看到閃 電時(shí)，我告 訴他“這叫 電光閃閃。” 接

6、著幼兒聽(tīng) 到雷聲驚叫 起來(lái)，我抓 住時(shí)機(jī)說(shuō)： “這就是雷 聲隆隆?！耙?會(huì)兒下起了 大雨，我問(wèn)： “雨下得怎 樣?”幼兒說(shuō) 大極了,我 就舀一盆水 往下一倒， 作比較觀(guān) 察，讓幼兒 掌握“傾舲 大雨”這個(gè) 詞。雨后， 我又帶幼兒 觀(guān)察晴朗的 天空，朗誦 自編的一首 兒歌：“藍(lán)天 高，白云飄, 鳥(niǎo)兒飛，樹(shù) 兒搖,太陽(yáng) 公公咪咪 笑?！边@樣抓 住特征見(jiàn)景 生情，幼兒 不僅印象深 刻，對(duì)雷雨 前后氣象變 化的詞語(yǔ)學(xué) 得快，記得 牢，而且會(huì) 應(yīng)用。我還 在觀(guān)察的基 礎(chǔ)上,引導(dǎo) 幼兒聯(lián)想， 讓他們與以 往學(xué)的詞 語(yǔ)、生活經(jīng) 臉聯(lián)系起 來(lái)，在發(fā)展 想象力中發(fā) 展語(yǔ)言。如 啄木鳥(niǎo)的嘴 是長(zhǎng)長(zhǎng)的, 尖尖的，硬

7、 硬的，像醫(yī) 生用的手術(shù) 刀一樣，給 大樹(shù)開(kāi)刀治 病。通過(guò)聯(lián) 想，幼兒能 夠生動(dòng)形象 地描述觀(guān)察 對(duì)象。除去第9頁(yè)/共13頁(yè)雜質(zhì)a.c.二二d.二口4 .向一定量的硫酸銅溶液中加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氮氧化領(lǐng)溶液，直至過(guò)量。生成沉淀的質(zhì)量與加入氮氧ba（oh）2褥液質(zhì)點(diǎn)也化鋼溶液的質(zhì)量關(guān)系如團(tuán)所示，下列說(shuō)法中正確的是（）a. o-a段只生成氮氧化銅沉淀b.室溫下，b點(diǎn)溶液的ph7c. c點(diǎn)溶液中溶質(zhì)至少有兩種d.壑個(gè)過(guò)程中，溶液中氫元素的質(zhì)量一直在增加5 .向稀鹽酸中加入z物質(zhì)，其ph變化情況如圖所示，則z物質(zhì)是（a. h2o b. agno3固體 c.濃鹽酸 d. koh冏體6 .除去下列物質(zhì)中的

8、少量雜質(zhì)，方法錯(cuò)誤的是（）物質(zhì)除雜質(zhì)的方法觀(guān)察內(nèi)容 的選擇， 我本著先 靜后動(dòng)， 由近天運(yùn) 的原則， 有目的、 有計(jì)劃的 先安排與 幼兒生活 接近的， 能理解的 觀(guān)察內(nèi)容。隨機(jī) 觀(guān)察也是 不可少的，是相 當(dāng)有趣的，如蜻 蜓、蚯蚓、 毛毛蟲(chóng)等，孩子 一邊觀(guān)察，一邊 提問(wèn)，興 趣很濃。我提供的 觀(guān)察對(duì)象,注意 形象逼笑,色彩 鮮明，大 小適中, 引導(dǎo)幼兒 多角度多 層面地進(jìn) 行觀(guān)察， 保證每個(gè) 幼兒看得 到,看得 清?？吹?清才能說(shuō) 得正確。在觀(guān)察過(guò) 程中指導(dǎo)。我注 意幫助幼 兒學(xué)習(xí)正 確的觀(guān)察 方法，即 按順序觀(guān) 察和抓住 事物的不 同特征重 點(diǎn)觀(guān)察， 觀(guān)察與說(shuō) 話(huà)相結(jié)合，在觀(guān) 察中枳累 詞匯，

9、理解詞匯， 如一次我 抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo) 幼兒觀(guān)察 宙雨，雷 雨前天空 急劇變化，烏云 密布，我 問(wèn)幼兒烏 云是什么 樣子的, 有的孩子 說(shuō)：烏云 像大海的 波浪。有 的孩子說(shuō) “烏云跑 得飛快j 我加以肯 定說(shuō)“這 是烏云滾 滾。當(dāng)幼 兒看到閃 電時(shí)，我 告訴他 “這叫電 光閃閃j 接著幼兒 聽(tīng)到香聲 驚叫起來(lái)，我抓 住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就 是雷聲隆 隆一會(huì) 兒下起了 大雨，我 問(wèn)：“雨下 得怎樣?” 幼兒說(shuō)大 極了,我 就舀一盆 水往下一 倒，作比 較觀(guān)察， 讓幼兒學(xué) 握“傾優(yōu) 大雨”這 個(gè)詞。雨 后，我又 帶幼兒觀(guān) 察晴朗的 天空，朗 誦自編的 一首兒歌:“藍(lán)天 高，白云 飄，鳥(niǎo)兒 飛，樹(shù)兒 搖，

10、太陽(yáng) 公公咪咪 笑j這樣 抓住特征 見(jiàn)景生情，幼兒 不僅印象 深刻，對(duì) 宙雨前后 氣象變化 的詞語(yǔ)學(xué) 得快，記 得牢，而 且會(huì)應(yīng)用。我還 在觀(guān)察的 基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)幼兒 聯(lián)想，讓 他們與以 往學(xué)的詞 語(yǔ)、生活 經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系 起來(lái)，在 發(fā)展想象 力中發(fā)展 語(yǔ)言。如 啄木鳥(niǎo)的 嘴是長(zhǎng)長(zhǎng) 的，尖尖 的，硬硬 的，像醫(yī) 生用的手木刀一樣，給大 樹(shù)開(kāi)刀治 病。通過(guò) 聯(lián)想，幼 兒能夠生 動(dòng)形象地 描述觀(guān)察 對(duì)象。雜質(zhì)a通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液，干燥這個(gè)工家庭是幼 作可讓兒語(yǔ)言活 學(xué)生分動(dòng)的重要 組負(fù)責(zé)環(huán)境，為 收集整了與家長(zhǎng) 理，登在配合做好 小黑板幼兒閱讀 上，每周訓(xùn)練工 一換。要作，孩子 求學(xué)生一入園就 抽空

11、抄召開(kāi)家長(zhǎng)錄并且會(huì)，給家 閱讀成長(zhǎng)提出早 誦。其日期抓好幼 的在于兒閱讀的 擴(kuò)大學(xué)要求。我 生的知把幼兒在 識(shí)面,引園里的網(wǎng) 導(dǎo)學(xué)生讀活動(dòng)大 關(guān)注社閱讀情況 會(huì)，熱愛(ài)及時(shí)傳遞 生活，所給家長(zhǎng)，以?xún)?nèi)容要求孩子 要盡量回家向家 廣泛一長(zhǎng)朗誦兒 些，可以歌，表演 分為人故事。我 生、價(jià)和家長(zhǎng)共 值、理同配合， 想、學(xué)一道訓(xùn) 習(xí)、成練，幼兒 長(zhǎng)、貴的閱讀能 任、友力提高很 誼 愛(ài)快。co2 心、探索、環(huán)保等多方面。如此 下去，除 假期外，一年便可以積 累40多 則材料。如果學(xué) 生的腦 海里有 了眾多 的鮮活 生動(dòng)的材料，寫(xiě)起又章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?cob cu fe 加入足量的稀疏酸，過(guò)濾，洗滌，干燥

12、c cao caco3加入適量的稀鹽酸，過(guò)濾，洗滌，干澡d kc1溶液cuc12加入適量的氫氧化鉀溶液，過(guò)濾7 .在“創(chuàng)新實(shí)險(xiǎn)裝置”的競(jìng)賽中，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置(夾 持儀器巳略去)，引起同學(xué)們的興趣.如圖是四位同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的部分現(xiàn)象進(jìn) 行的預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)正確的是a.打開(kāi)活塞k,裝置中會(huì)有氣泡冒出，黑色固體消失b.打開(kāi)活塞k,裝置中會(huì)看到液面上升，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀c.打開(kāi)活塞k,裝置中會(huì)有氣泡冒出d.打開(kāi)活塞k,裝置中會(huì)有液體流入，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀8 .經(jīng)過(guò)“堿的化學(xué)性質(zhì)”的學(xué)習(xí)，小明同學(xué)用如圖所示的示意圖歸納總結(jié)了 naoh的四條化學(xué)性質(zhì)。(1)為了驗(yàn)證反應(yīng)，小明同學(xué)將適量的紫色石蕊試液滴入naoh溶液中，其觀(guān)察到的現(xiàn)象是 o(2)為了驗(yàn)證反應(yīng)能夠發(fā)生，應(yīng)選用下列的哪一種試劑 oa. kno3 b. nacl c. cuso4 d. na2co3(3) naoh溶液露置于空氣中易變質(zhì)，所以必須密封保存，請(qǐng)你寫(xiě)出naoh溶液變質(zhì)的化學(xué)方程式:9.左實(shí)險(xiǎn)室，某同學(xué)將氮氧化鈉溶液逐滴滴入硫酸和硫酸銅的混合液的質(zhì)量(橫軸)與混合溶液中溶質(zhì)質(zhì)量(縱軸)的關(guān)系如圖所示。直至過(guò)量。加入氯氟化鈉溶實(shí)臉中，觀(guān)察到的現(xiàn)象為(2)實(shí)險(xiǎn)中發(fā)生反應(yīng)的