大學(xué)生暑期社會(huì)調(diào)查報(bào)告參考題目

1、大學(xué)生暑期社會(huì)調(diào)查報(bào)告參考題目 大學(xué)生暑期社會(huì)調(diào)查報(bào)告參考題目 調(diào)研報(bào)告 可行性報(bào)告 市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告 社會(huì)調(diào)查報(bào)告 關(guān)于導(dǎo)演自我培養(yǎng)計(jì)劃可行性分析報(bào)告的反方論證 關(guān)于母親教育問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告 關(guān)于農(nóng)村教育現(xiàn)狀及農(nóng)村教師心態(tài)的調(diào)研報(bào)告 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告 廣東農(nóng)村社會(huì)保障制度調(diào)研報(bào)告 關(guān)于導(dǎo)演自我培養(yǎng)計(jì)劃可行性分析報(bào)告的反方論證 關(guān)于母親教育問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告 關(guān)于農(nóng)村教育現(xiàn)狀及農(nóng)村教師心態(tài)的調(diào)研報(bào)告 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告 廣東農(nóng)村社會(huì)保障制度調(diào)研報(bào)告 關(guān)于三年級(jí)教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告 關(guān)于修建旱冰場(chǎng)的可行性報(bào)告 關(guān)于青春交際舞協(xié)會(huì)的可行性報(bào)告 國(guó)務(wù)院研究室發(fā)布中國(guó)農(nóng)民工調(diào)研報(bào)告 中學(xué)高中英語(yǔ)課

2、程改革調(diào)研報(bào)告 高校調(diào)研報(bào)告之外聯(lián)篇 高校調(diào)研報(bào)告之人力資源部 赴北京朝陽(yáng)區(qū)東風(fēng)鄉(xiāng)辛莊村調(diào)研報(bào)告 甘肅西部農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告 服裝市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告 第 1 頁(yè) 共 25 頁(yè) 對(duì)宿遷醫(yī)改調(diào)研報(bào)告 “十點(diǎn)質(zhì)疑 ”之回應(yīng) 鑼鼓書目前的傳承機(jī)制 整治學(xué)校周邊環(huán)境調(diào)研報(bào)告 下鄉(xiāng)期間調(diào)研報(bào)告 導(dǎo)演自我培養(yǎng)計(jì)劃可行性分析報(bào)告 當(dāng)代城市中學(xué)生社會(huì)人格狀況調(diào)查報(bào)告 德欽縣奔子欄之行調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生學(xué)車調(diào)研報(bào)告之調(diào)查方案 大學(xué)生食品消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告 資源與環(huán)境學(xué)院大學(xué)生暑假社會(huì)調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生社會(huì)支持狀況調(diào)查開(kāi)題報(bào)告 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生勞爾的故事之勞爾的社會(huì)調(diào)查報(bào)告 北京圖書市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告 北大課題組宿

3、遷醫(yī)改調(diào)研報(bào)告（上） 安陽(yáng)師范美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)教學(xué)調(diào)研報(bào)告 關(guān)于火眼晶睛的調(diào)研報(bào)告 關(guān)于二十歲之前廢掉處男的可行性報(bào)告 大學(xué)生生活質(zhì)量調(diào)研報(bào)告評(píng)介 中國(guó)農(nóng)民工調(diào)研報(bào)告：我國(guó)農(nóng)民工的生存現(xiàn)狀 少兒讀經(jīng)解經(jīng)點(diǎn)評(píng)錄可行性報(bào)告 “三下鄉(xiāng) ”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 年的中國(guó)動(dòng)畫市場(chǎng)的調(diào)研報(bào)告 當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 第2 頁(yè)共25 頁(yè) 大學(xué)生暑期科技興農(nóng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 大學(xué)生暑期科技興農(nóng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 實(shí)踐主題：幫助提高農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化能力 實(shí)踐地點(diǎn)： 實(shí)踐時(shí)間： 實(shí)踐人員： 隊(duì)長(zhǎng)： 一、實(shí)踐背景簡(jiǎn)介 xx縣地處太行山東麓，位于 xx市南部，距 xx 省會(huì) xx50公里。 屬暖溫帶半濕潤(rùn)大陸氣候， 年平均溫度

4、12.5度，平均年降雨量 520mm， 年日照時(shí)間 2660小時(shí)，平均無(wú)霜期 191天?？h域面積 222 平方公里， 轄四鄉(xiāng)一鎮(zhèn)，一個(gè)辦事處， 107 個(gè)行政村，人口 175645人。地理位置 優(yōu)越，交通四通八達(dá)，是 xx 南部重要的交通樞紐，京廣鐵路、 107 國(guó)道及京深高速公路縱貫?zāi)媳薄?二、前期準(zhǔn)備 1、本隊(duì)隊(duì)員對(duì)此次實(shí)踐活動(dòng)非常重視，經(jīng)常就實(shí)踐活動(dòng)展開(kāi)熱 烈討論，隊(duì)員們都有出色完成本次實(shí)踐活動(dòng)的決心。 2、科技興農(nóng)小隊(duì)隊(duì)員們分頭行動(dòng)，查閱農(nóng)業(yè)的相關(guān)資料文獻(xiàn)， 借閱圖書館的大量書籍，閱讀了許多相關(guān)主題的文章。而后，總結(jié)提 煉所摘文獻(xiàn)，從 xx 溯源、背景與精神三方面著手，做出了一份能讓

5、xx 農(nóng)民了解農(nóng)業(yè)知識(shí)的宣傳單，意在更好的發(fā)揚(yáng)科技興農(nóng)精神。 3、聯(lián)系報(bào)紙、網(wǎng)站等媒體，做好宣傳，等最終新聞稿寫成后以 各種形式進(jìn)行投稿 第3 頁(yè)共25 頁(yè) 三、日程安排 7月 14日：科技興農(nóng)小隊(duì) 12人以搜集好的文獻(xiàn)資料分頭打印宣 傳單，買好車票，并與當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)人做好聯(lián)系工作。 7月 15日：來(lái)到 xx，下午拜訪當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的老農(nóng)，做好訪談?dòng)?錄。 7月 16日：在田間地頭，對(duì)正在耕地的農(nóng)民進(jìn)行面對(duì)面宣傳。 7月 17日：拉起制作好的條幅，對(duì)來(lái)往的游客進(jìn)行愛(ài)國(guó)愛(ài)黨宣 傳，并在條幅前進(jìn)行了簽名活動(dòng)。 7月 18日：參觀 xx 縣農(nóng)業(yè)示范園并提出我們自己的建議，結(jié)束 后返回學(xué)校。 7月 19日：召

6、集全隊(duì)員開(kāi)會(huì)總結(jié)，對(duì)此次實(shí)踐活動(dòng)感想交流。 四、實(shí)踐日志 第一天 隊(duì)員們進(jìn)行了緊張的前期預(yù)備工作查閱相關(guān)報(bào)紙資料， 在網(wǎng)上 搜索相關(guān)信息。然后，我們匯總整理了所搜集到各方資料，并為我們 未來(lái)幾天的工作做了詳細(xì)的規(guī)劃。 并分小組討論， 制作了宣傳單以及 對(duì)老農(nóng)民的訪談提綱。在討論中，大家積極提出修改意見(jiàn)，以便獲取 的信息更加正確與全面，以期實(shí)現(xiàn)良好的實(shí)踐效果。 經(jīng)過(guò)緊張而富有成效的討論， 終極圍繞十二五所提出的： 推進(jìn)農(nóng) 業(yè)技術(shù)集成化、勞動(dòng)過(guò)程機(jī)械化、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)信息化。加快農(nóng)業(yè)生物育 種創(chuàng)新和推廣應(yīng)用， 開(kāi)發(fā)具有重要應(yīng)用價(jià)值和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的生物新 品種，做大做強(qiáng)現(xiàn)代種業(yè)。加強(qiáng)高效栽培、疫病防控、農(nóng)

7、業(yè)節(jié)水等領(lǐng) 域的科技集成創(chuàng)新和推廣應(yīng)用，實(shí)施水稻、小麥、玉米等主要農(nóng)作物 第4 頁(yè)共25 頁(yè) 病蟲害專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治。加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化，促進(jìn)農(nóng)機(jī)農(nóng)藝融合， 耕種收綜合機(jī)械化水平達(dá)到 60%左右。發(fā)展農(nóng)業(yè)信息技術(shù)， 提高農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)信息化水平，宣傳科技興農(nóng)的重要性 .同時(shí)為使農(nóng)民對(duì)此次 的科技興農(nóng)之旅有一個(gè)更加清楚的認(rèn)識(shí)， 更好地完成此項(xiàng)宣傳， 我們 在完成對(duì) xx 的探訪的同時(shí)， 也通過(guò)聊天的形式詢問(wèn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民 xx 幾十 年來(lái)的變化， 之后又把我們精心制作的宣傳單發(fā)給了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民， 以使 此次實(shí)踐活動(dòng)的影響不僅僅局限于一時(shí)。宣傳單從農(nóng)業(yè)發(fā)展方向 ,農(nóng) 業(yè)科技的重要性 ,科技興農(nóng)的意義三方面做了

8、簡(jiǎn)明扼要的介紹，使農(nóng) 民對(duì) xx 這些年來(lái)的發(fā)展有了宏觀的認(rèn)識(shí)，并表達(dá)了自己對(duì)黨的感謝 與祝愿。 第二天： 經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的旅途，在中午來(lái)到了 xx。下午，我們開(kāi)始了我 們暑期實(shí)踐的第一步：拜訪當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的老農(nóng) .在當(dāng)?shù)胤?wù)站的幫助 下，我們找到了一位老農(nóng)。老農(nóng)給我們講了一些歷史 ,村莊挨過(guò)了漫 漫饑荒和貧窮的歲月， “好在中央一直沒(méi)有忘記我們， 經(jīng)常給我們一 些政策或其他扶持”。直至近年科技進(jìn)步了一些 ,農(nóng)業(yè)產(chǎn)量高了，才 為村民重新燃起了致富的希望。 雖然路程遙遠(yuǎn)， 旅途辛苦，我們還是完成了今天的任務(wù)， 并真真 切切感受到那些樸素的勞動(dòng)人民對(duì)黨的事業(yè)上的無(wú)私支持與奮斗， 繼 而油然而生一種崇敬

9、的之情 ,為農(nóng)民的那種樸素而感動(dòng) ,但我們同時(shí)也 發(fā)現(xiàn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的一些不足之處 ,比如我們找到老農(nóng)時(shí)他正在澆地 ,而 用的卻是傳統(tǒng)的大面積漫灌 . 第三天： 第5 頁(yè)共25 頁(yè) 今天我們來(lái)到了 xx 縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園 ,在這里我們看到了一些先 進(jìn)的農(nóng)業(yè)理念 ,比如在大片的農(nóng)田里種植一些樹木 ,來(lái)改善環(huán)境和防風(fēng) 固沙 .也看到了各種各樣的溫室大棚 ,是科技興農(nóng)的典范 . 第四天: 有感于前幾天我們所看到的當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)耕作的落后和示范園先進(jìn) 技術(shù)和理念 ,深刻認(rèn)識(shí)到必須把已有的技術(shù)大規(guī)模利用才是促進(jìn)農(nóng)業(yè) 發(fā)展的關(guān)鍵 ,所以今天我們一行人來(lái)到田里為一些農(nóng)民現(xiàn)場(chǎng)講演一些 農(nóng)業(yè)的先進(jìn)理念和國(guó)家科技興農(nóng)的決心

10、 ,以及以后農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向 ,傳 統(tǒng)農(nóng)業(yè)勢(shì)必即將被現(xiàn)代農(nóng)業(yè)所替代 . 第五天： 經(jīng)過(guò)這幾天的實(shí)踐活動(dòng)， 對(duì)于 xx,對(duì)于農(nóng)業(yè)， 我們由陌生到熟悉， 如今的 xx 已經(jīng)是全國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)量較穩(wěn)定的地區(qū)，將來(lái)它的糧食產(chǎn)量對(duì) 全國(guó)的貢獻(xiàn)，是不可估量的。僅以此次暑期活動(dòng)響應(yīng)國(guó)家的 十二五 規(guī)劃,并祝 xx 農(nóng)業(yè)能更加發(fā)達(dá)。 五 實(shí)踐感想 “十二五”規(guī)劃提出 :在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化深入發(fā)展中同步推進(jìn)農(nóng) 業(yè)現(xiàn)代化，完善以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)長(zhǎng)效機(jī)制，加大強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)力度， 提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平和農(nóng)民生活水平，建設(shè)農(nóng)民幸福生活的美好家 園。我們小組以此為主題 ,深刻挖掘 ,憑自己以學(xué)的知識(shí) ,為科技興農(nóng)作 了一點(diǎn)自己力所能及的

11、貢獻(xiàn) ,同時(shí)自己也學(xué)到了一些書本上沒(méi)有的知 識(shí),更為重要的是我們感受到了農(nóng)民生活的樸實(shí) ,敦促我們以后應(yīng)樸實(shí) 的做人 ,踏實(shí)做事。 對(duì)于我們來(lái)說(shuō)， 這不僅僅只是一次實(shí)踐， 更是一種學(xué)習(xí)， 更為重 第6 頁(yè)共25 頁(yè) 要的，是在日常工作中時(shí)時(shí)刻刻將樸實(shí)精神融入其中， 將精神轉(zhuǎn)化為 物質(zhì)，轉(zhuǎn)化為扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)， 深深領(lǐng)會(huì)這次科技興農(nóng)活動(dòng)的深刻寓 六、心得體會(huì) 在這次實(shí)踐中，從前期的計(jì)劃、籌備，到后期的總結(jié)、措置，都 考驗(yàn)著我們的組織和籌劃能力， 這是我們?cè)谌粘Ｉ顚W(xué)習(xí)所無(wú)法學(xué)習(xí) 到的。每一步，都得由我們自己親手去布置，思考。這在動(dòng)手與交流 方面極大的鍛煉了我們。同時(shí)，通過(guò)與當(dāng)?shù)鼐用竦慕涣?，也鍛煉?/p>

12、我 們的口才與協(xié)調(diào)能力。另外，在實(shí)踐中，也出現(xiàn)了一些不如意的，不 在計(jì)劃中的變故，反映了我們的計(jì)劃與安排能力還有很大的提升空 間，但最后我們都團(tuán)結(jié)起來(lái)一一克服了。這次實(shí)踐中，每位隊(duì)員都盡 心盡力，對(duì)我們要做的每件事投入了巨大的熱情， 相信在這五天所收 獲的，對(duì)于我們將來(lái)都受益匪淺。 作為當(dāng)代大學(xué)生， 我們應(yīng)該清楚知道自己肩上的重?fù)?dān)， 明白當(dāng)今 的中國(guó)還存在諸多還未解決的難題， 我們沒(méi)理由再去享樂(lè)， 沒(méi)有理由 去豪奢，我們應(yīng)該做的，就是繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的民族精神，并用 這些天的所見(jiàn)所感激勵(lì)自己。從此刻開(kāi)始，我們要全力的提高自己， 約束自己，為祖國(guó)，為人民，奉獻(xiàn)自己的力量！ 我們感覺(jué)，這一個(gè)暑假

13、， 我們真的長(zhǎng)大了很多。 我相信在以后就 業(yè)的過(guò)程中， 這一份自信和自如將會(huì)永遠(yuǎn)地伴隨著我們， 這將成為引 導(dǎo)我們步入社會(huì)的一個(gè)先決因素， 可以說(shuō)通過(guò)這樣的社會(huì)實(shí)踐， 使我 們?cè)诿鎸?duì)就業(yè)時(shí)多了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 當(dāng)然，這次社會(huì)實(shí)踐并不是單調(diào) 乏味的， 其中有太多太多了快樂(lè)， 我想這是沒(méi)有去過(guò)的同學(xué)所難以體 第 7 頁(yè) 共 25 頁(yè) 會(huì)到的。和他人協(xié)作的快樂(lè)，幫助他人的快樂(lè)，被別人幫助的快樂(lè)， 自己完成生產(chǎn)計(jì)劃的滿足感等等。 這次暑期實(shí)踐經(jīng)歷所帶給我們的是一次能力的全面提升， 我們也 認(rèn)識(shí)到自己的很多不足， 長(zhǎng)期的高中學(xué)習(xí)和大學(xué)兩年的學(xué)習(xí)， 使我們 遠(yuǎn)離了社會(huì)實(shí)踐，動(dòng)手能力特別弱。通過(guò)這次，我們學(xué)會(huì)

14、了如何在團(tuán) 隊(duì)地協(xié)作下從頭到尾地解決一個(gè)問(wèn)題，我們學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中各司其 職，盡忠職守，互相配合，對(duì)于我們這些的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)合作， 學(xué)會(huì)配合， 這將成為我們成長(zhǎng)軌跡上一次巨大的突破。 我想我們的社 會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是這樣一座橋梁， 它引導(dǎo)我們的學(xué)生去更多地認(rèn)識(shí)和接 觸社會(huì)，幫助我們這些在校園中成長(zhǎng)的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì)， 由書桌走向辦公臺(tái)的轉(zhuǎn)換， 避免了大學(xué)生在初入社會(huì)時(shí)所發(fā)生不知所 措，真正地把大學(xué)生的教育與社會(huì)的就業(yè)相結(jié)合， 培養(yǎng)符合社會(huì)需求 的高素質(zhì)人才。社會(huì)告訴我們：我們?cè)诮窈蟮膬赡甏髮W(xué)中，不僅要學(xué) 習(xí)，而且要全面提高自己的能力！ 對(duì)于這次的科技興農(nóng)之行 ,我們也有一些自己的看法 :

15、荷蘭的面積 和人口均相當(dāng)于我國(guó) *市的一半， 但荷蘭卻是位列美國(guó)和法國(guó)之后的 世界第三大農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)。如果你知道荷蘭只有 2的人口直接從事 農(nóng)業(yè)，可能會(huì)更加驚奇。 荷蘭的農(nóng)業(yè)奇跡得益于正確的農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略， 其中關(guān)鍵一點(diǎn)是重視科技，走優(yōu)化結(jié)構(gòu)、發(fā)展高效農(nóng)業(yè)的道路 . 荷蘭農(nóng)業(yè)的最大特點(diǎn)是科研與生產(chǎn)的緊密結(jié)合， 科技成果能夠較 好地轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。 農(nóng)業(yè)研究所的專家們往往與基層試驗(yàn)站的推廣人 員保持密切聯(lián)系， 有的本身就兼任試驗(yàn)站的負(fù)責(zé)人， 這使得應(yīng)用研究 不會(huì)脫離生產(chǎn)實(shí)際。自上世紀(jì) 70 年代以來(lái)，試驗(yàn)站逐步從完全依賴 第8 頁(yè)共25 頁(yè) 政府資金轉(zhuǎn)為公私合營(yíng)， 目前其經(jīng)費(fèi)至少一半來(lái)自農(nóng)戶， 其負(fù)

16、責(zé)決策 的成員也有一半是農(nóng)民。 這意味著試驗(yàn)站的工作必須圍繞一個(gè)中心展 開(kāi)，那就是盡可能使科技成果轉(zhuǎn)化為農(nóng)民的實(shí)際收益， 而不是“為科 研而科研”。 我們認(rèn)為這是非常值得我國(guó)學(xué)習(xí)的 ,在國(guó)家十二五 規(guī)劃大力強(qiáng) 調(diào)發(fā)展科技興農(nóng)時(shí) ,這更顯得非常必要 .吸取荷蘭成功的經(jīng)驗(yàn) ,然后結(jié)合 我國(guó)實(shí)際走出具有我國(guó)特色的科技興農(nóng)之路 ,才是國(guó)家復(fù)興之路 .我們 要舉國(guó)上下都重視科技創(chuàng)新 ,使中國(guó)從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)弱國(guó)發(fā)展為現(xiàn)代農(nóng) 業(yè)強(qiáng)國(guó) ,最終能經(jīng)得起全球化市場(chǎng)的考驗(yàn) . 第二篇：大學(xué)生科技興農(nóng)暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 今年暑假我抱著貼近社會(huì)， 服務(wù)社會(huì)的思想， 在我的家鄉(xiāng) xxx 進(jìn) 行了一次的大學(xué)生科技興農(nóng)社會(huì)實(shí)踐活

17、動(dòng)。 開(kāi)學(xué)就要升入大二了， 作為一名已經(jīng)上了一年大學(xué)的學(xué)生， 無(wú)論 從知識(shí)水平還是閱歷上我都有了較中學(xué)時(shí)代更為長(zhǎng)足的發(fā)展， 盡管如 此，我還是希望在進(jìn)入社會(huì)之前，多積累經(jīng)驗(yàn)，多認(rèn)識(shí)社會(huì)，多掌握 經(jīng)驗(yàn)，多提高能力，以便于今后走出學(xué)校盡快的融入社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂。 為了提高我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何與人溝通，如何與人交流，如何與 人合作等等， 我借著這次機(jī)會(huì)提早于社會(huì)作了零距離的接觸。 經(jīng)過(guò)重 重考驗(yàn)， 我終于成為了該社會(huì)實(shí)踐小組的成員之一， 我相信在這次活 動(dòng)中任何的工作都能為我?guī)?lái)課本中學(xué)校里不能教會(huì)我的知識(shí)。 農(nóng)村本身也具有實(shí)在意義， 我校學(xué)生大多生活在城市， 習(xí)慣于都 市生活的我們都需要一次考驗(yàn)自

18、己意志和生活能力的機(jī)會(huì)， 這段不算 短的農(nóng)村生活的確考驗(yàn)了我們， 更重要的是也磨練了我們， 使我們更 第9 頁(yè)共25 頁(yè) 堅(jiān)強(qiáng)，更成熟了。即使將來(lái)再遇到什么生活中的磨難，相信從 xxx 回 來(lái)的我們也能自信的面對(duì)它。 下面是我的幾點(diǎn)具體的體會(huì)： 深入農(nóng)民家庭，享受田園快樂(lè)的同時(shí)切身體驗(yàn)真實(shí)的農(nóng)民生活。 短短的天，使我對(duì)田園生活留下深刻的印象，雞鳴犬吠的清晨，空氣 格外清新。早起在院中看書，享受一天中不可多得的寂靜，或到屋后 的山上遠(yuǎn)眺，四周美景盡收眼底。白天除了集體活動(dòng)外，大家還常坐 在涼棚下喝茶讀書，聊遍天南地北，開(kāi)闊了眼界。此外，爬山，打羽 毛球和臺(tái)球是鐵的娛樂(lè)健身活動(dòng)，院子里成天充滿了我

19、們的歡聲笑 語(yǔ)。 其實(shí)真正身體力行地接觸百姓， 還是在勞作中。 挑水推水，打核 桃，對(duì)于在城里長(zhǎng)大的我來(lái)說(shuō)是不可多得的新鮮活動(dòng)。 在簡(jiǎn)單沉重的 勞動(dòng)中我卻找到了樂(lè)趣。 其實(shí)生活中處處都是樂(lè)趣和知識(shí)， 只是平時(shí) 忽略了它們， 當(dāng)人真正發(fā)現(xiàn)它們的時(shí)候， 就會(huì)體會(huì)到生命和生活的意 義。于是頹廢，痛苦，憂慮都遠(yuǎn)離了我，充實(shí)的過(guò)好每一天成為 我的目標(biāo)。 通過(guò)入戶調(diào)查， 我們打開(kāi)與村里百姓溝通的窗口。 他們樸實(shí)認(rèn)真 地回答我們的問(wèn)題， 從他們的答話中我認(rèn)識(shí)到他們敏捷的思維， 對(duì)世 事的透徹理解和達(dá)觀的精神， 他們雖有些安于現(xiàn)狀， 卻也努力地改變 境遇。在與以前的苦日子做比較后， 他們由衷地感激共產(chǎn)黨給他們

20、帶 來(lái)的日新月異的好生活并且非常滿足。 “知足常樂(lè)”， 我在與他們的 交談中總感受到這四個(gè)字。 當(dāng)然這種快樂(lè)也不是絕對(duì)的， 中國(guó)當(dāng)代社 會(huì)中畢竟還是存著城鄉(xiāng)差異，這是一個(gè)客觀 （推薦訪問(wèn)： ）現(xiàn)實(shí)，無(wú)法 第 10 頁(yè) 共 25 頁(yè) 回避，也不應(yīng)該回避。要想解決這個(gè)長(zhǎng)期困擾社會(huì)的問(wèn)題，就需要國(guó) 家有關(guān)部門和農(nóng)民共同努力。 在遠(yuǎn)離城市的生活尋找自己， 在陌生的環(huán)境中冷靜思考， 使自己 成長(zhǎng)。 都說(shuō)都市紛繁的生活會(huì)讓人迷失自己， 我到農(nóng)村后才體會(huì)這句話 的含義。在那里， 我們大部分時(shí)間都遠(yuǎn)離電視，這樣就有時(shí)間和空間 來(lái)反思以前做過(guò)的事， 琢磨看過(guò)的電影和書。 通過(guò)這種思考往往可以 得到新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

21、，不知不覺(jué)之中，思想成熟了許多。在那里，少 了城市中唯物質(zhì)論的味道， 身心都回歸到質(zhì)樸的自然中， 大家都或多 或少地找回了些童年的影子。 有時(shí)甚至還會(huì)做些看似幼稚的事情， 但 這并不是說(shuō)我們變幼稚了， 因?yàn)樗囆g(shù)創(chuàng)作在某種程度上需要?jiǎng)?chuàng)作者有 一顆年輕的心。這樣作品才會(huì)充滿新鮮的血液。因此，找回自己對(duì)我 們來(lái)說(shuō)很有益處。 這天的農(nóng)村生活對(duì)我所學(xué)專業(yè)也有幫助。 說(shuō)到聲音， 我們還是較 熟悉喧囂城市中的各種聲音，那是些物質(zhì)化的，缺乏個(gè)性的聲音。我 們對(duì)自然中的聲音了解很少， 對(duì)農(nóng)村樸實(shí)真實(shí)的聲音了解也很少。 可 在這里，滿耳都是自然的呼吸和話語(yǔ)， 非城市化的聲音讓我十分激動(dòng)。 早起賣油餅人的叫賣聲，

22、木車輪壓過(guò)石板地的聲音， 水桶掉進(jìn)井里的 聲音，打核桃的聲音等，都是我以前在城市生活中從未聽(tīng)到的，一切 都是那樣新鮮，我對(duì)聲音產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)就是：寂靜也是 一種聲音。如果把它用到錄音效果中去則可配合畫面使觀眾產(chǎn)生通常 聲音不能達(dá)到的感覺(jué)， 無(wú)聲也是一種表現(xiàn)語(yǔ)言。 雖然以前聽(tīng)老師講到 電影中聲音的豐富不止于物理聲音， 但總不能深刻理解， 現(xiàn)在我終于 第 11 頁(yè) 共 25 頁(yè) 恍然大悟了。 作為一名大學(xué)生，想要成為 21 世紀(jì)的一名合格人才，特別是機(jī) 務(wù)人才，就必須垮出校門， 走向社會(huì)，把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于 實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析，總結(jié)，從提高自身解決問(wèn)題的能力，走向 社會(huì)，參加

23、實(shí)踐，可以幫助我們擺正自己的位置， 樹立正學(xué)的人生觀。 第三篇：大學(xué)生科技興農(nóng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 大學(xué)生科技興農(nóng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 垮出校門 ,走向社會(huì) ,把自己所學(xué) 的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐 ,從實(shí)踐中不斷分析 ,總結(jié) ,從提高自身解決問(wèn)題 的能力,走向社會(huì) ,參加實(shí)踐 ,可以幫助我們擺正自己的位置 ,樹立正學(xué) 的人生觀 . 今年暑假我抱著貼近社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的思想，在我的家鄉(xiāng) * 進(jìn) 行了一次的大學(xué)生科技興農(nóng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 開(kāi)學(xué)就要升進(jìn)大二了， 作為一名已經(jīng)上了一年大學(xué)的學(xué)生， 無(wú)論 從知識(shí)水平還是閱歷上我都有了較中學(xué)時(shí)代更為長(zhǎng)足的發(fā)展， 盡管如 此，我還是希看在進(jìn)進(jìn)社會(huì)之前，多積累經(jīng)驗(yàn)，多熟悉社會(huì)，多把握

24、 經(jīng)驗(yàn)，多進(jìn)步能力，以便于今后走出學(xué)校盡快的融進(jìn)社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂。 為了進(jìn)步我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何與人溝通，如何與人交流，如何與 人合作等等， 我借著這次機(jī)會(huì)提早于社會(huì)作了零間隔的接觸。 經(jīng)過(guò)重 重考驗(yàn)， 我終于成為了該社會(huì)實(shí)踐小組的成員之一， 我相信在這次活 動(dòng)中任何的工作都能為我?guī)?lái)課本中學(xué)校里不能教會(huì)我的知識(shí)。 農(nóng)村本身也具有實(shí)在意義， 我校學(xué)生大多生活在城市， 習(xí)慣于都 市生活的我們都需要一次考驗(yàn)自己意志和生活能力的機(jī)會(huì)， 這段不算 短的農(nóng)村生活的確考驗(yàn)了我們， 更重要的是也磨練了我們， 使我們更 第 12 頁(yè) 共 25 頁(yè) 堅(jiān)強(qiáng)，更成熟了。即使將來(lái)再碰到什么生活中的磨難，相信從 * 回

25、 來(lái)的我們也能自信的面對(duì)它。 下面是我的幾點(diǎn)具體的體會(huì)： 深進(jìn)農(nóng)民家庭，享受田園快樂(lè)的同時(shí)親身體驗(yàn)真實(shí)的農(nóng)民生活。 短短的天，使我對(duì)田園生活留下深刻的印象，雞叫犬吠的清晨，空氣 格外清新。早起在院中看書，享受一天中不可多得的寂靜，或到屋后 的山上遠(yuǎn)眺，四周美景一覽無(wú)余。白天除了集體活動(dòng)外，大家還常坐 在涼棚下喝茶讀書，聊遍天南地北，開(kāi)闊了眼界。此外，爬山，打羽 毛球和臺(tái)球是鐵的娛樂(lè)健身活動(dòng)，院子里成天布滿了我們的歡聲笑 語(yǔ)。 實(shí)在真正身體力行地接觸百姓， 還是在勞作中。 挑水推水， 打核 桃，對(duì)于在城里長(zhǎng)大的我來(lái)說(shuō)是不可多得的新鮮活動(dòng)。 在簡(jiǎn)單沉重的 勞動(dòng)中我卻找到了樂(lè)趣。 實(shí)在生活中處處都是

26、樂(lè)趣和知識(shí)， 只是平時(shí) 忽略了它們， 當(dāng)人真正發(fā)現(xiàn)它們的時(shí)候， 就會(huì)體會(huì)到生命和生活的意 義。于是頹廢，痛苦，憂慮都闊別了我，充實(shí)的過(guò)好每一天成為 我的目標(biāo)。 通過(guò)進(jìn)戶調(diào)查， 我們打開(kāi)與村里百姓溝通的窗口。 他們樸實(shí)認(rèn)真 地回答我們的題目， 從他們的答話中我熟悉到他們靈敏的思維， 對(duì)世 事的透徹理解和達(dá)觀的精神， 他們雖有些安于現(xiàn)狀， 卻也努力地改變 境遇。在與以前的苦日子做比較后，他們由衷地感激 * 給他們帶來(lái) 的日新月異的好生活并且非常滿足。 “滿足常樂(lè)”， 我在與他們的交 談中總感受到這四個(gè)字。 當(dāng)然這種快樂(lè)也不是盡對(duì)的， 中國(guó)當(dāng)代社會(huì) 中究竟還是存著城鄉(xiāng)差異，這是一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)，無(wú)法回避

27、，也不應(yīng)該 第 13 頁(yè) 共 25 頁(yè) 回避。要想解決這個(gè)長(zhǎng)期困擾社會(huì)的題目， 就需要國(guó)家有關(guān)部分和農(nóng) 民共同努力。在闊別城市的生活尋找自己， 在陌生的環(huán)境中冷靜思考， 使自己成長(zhǎng)。 都說(shuō)都市紛繁的生活會(huì)讓人迷失自己， 我到農(nóng)村后才體會(huì)這句話 的含義。在那里， 我們大部分時(shí)間都闊別電視，這樣就有時(shí)間和空間 來(lái)反思以前做過(guò)的事， 琢磨看過(guò)的電影和書。 通過(guò)這種思考往往可以 得到新的熟悉和體會(huì)，不知不覺(jué)之中，思想成熟了很多。在那里，少 了城市中唯物質(zhì)論的味道， 身心都回回到質(zhì)樸的自然中， 大家都或多 或少地找回了些童年的影子。 有時(shí)甚至還會(huì)做些看似幼稚的事情， 但 這并不是說(shuō)我們變幼稚了， 由于藝

28、術(shù)創(chuàng)作在某種程度上需要?jiǎng)?chuàng)作者有 一顆年輕的心。這樣作品才會(huì)布滿新鮮的血液。因此，找回自己對(duì)我 們來(lái)說(shuō)很有益處。 這天的農(nóng)村生活對(duì)我所學(xué)專業(yè)也有幫助。 說(shuō)到聲音，我們還是較 熟悉喧囂城市中的各種聲音，那是些物質(zhì)化的，缺乏個(gè)性的聲音。我 們對(duì)自然中的聲音了解很少， 對(duì)農(nóng)村樸實(shí)真實(shí)的聲音了解也很少。 可 在這里，滿耳都是自然的呼吸和話語(yǔ)， 非城市化的聲音讓我十分激動(dòng) -找范文就來(lái)免費(fèi)文秘網(wǎng)。早起賣油餅人的叫賣聲，木車輪壓過(guò)石板 地的聲音，水桶掉進(jìn)井里的聲音，打核桃的聲音等，都是我以前在城 市生活中從未聽(tīng)到的， 一切都是那樣新鮮， 我對(duì)聲音產(chǎn)生了新的熟悉。 這個(gè)熟悉就是： 寂靜也是一種聲音。 假如把它

29、用到錄音效果中往則可 配合畫面使觀眾產(chǎn)生通常聲音不能達(dá)到的感覺(jué)， 無(wú)聲也是一種表現(xiàn)語(yǔ) 言。固然以前聽(tīng)老師講到電影中聲音的豐富不止于物理聲音， 但總不 能深刻理解，現(xiàn)在我終于恍然大悟了。 第 14 頁(yè) 共 25 頁(yè) 作為一名大學(xué)生，想要成為 21 世紀(jì)的一名合格人才，特別是機(jī) 務(wù)人才，就必須垮出校門， 走向社會(huì)，把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于 實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析，總結(jié)，從進(jìn)步自身解決題目的能力，走向 社會(huì)，參加實(shí)踐，可以幫助我們擺正自己的位置， 樹立正學(xué)的人生觀。 第四篇：藥學(xué)院科技興農(nóng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 藥學(xué)院科技興農(nóng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 大二期末結(jié)束，我們 10 級(jí)中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校的安排下踏 上了太

30、白實(shí)習(xí)的征途， 毫無(wú)疑問(wèn)這是一次難得的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)， 是讓 我們認(rèn)識(shí)更多中草藥的機(jī)會(huì)， 是跟同學(xué)老師學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)， 更是一 次親密接觸大自然的機(jī)會(huì)。不得不說(shuō)，這是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的鞏固， 更是對(duì)專業(yè)知識(shí)的提升。 此外，還培養(yǎng)了我們吃苦耐勞和不服輸?shù)男?格，同學(xué)之間互相幫助，讓我們感受到集體榮譽(yù)感。 此次實(shí)習(xí)的目的有認(rèn)識(shí)采集太白山地區(qū)生長(zhǎng)的藥用植物； 了解這 些藥用植物的生長(zhǎng)環(huán)境、特性、形狀、生活習(xí)性等；掌握植物標(biāo)本的 制作壓制方法；學(xué)會(huì)對(duì)植物界、門、綱、目、科、屬、種的分類；學(xué) 會(huì)使用植物檢索表；結(jié)合課本上所學(xué)知識(shí)，綜合實(shí)踐，加深對(duì)所學(xué)知 識(shí)的理解和掌握。 在前往太白山前， 召開(kāi)了上山采藥前的

31、動(dòng)員大會(huì)， 藥學(xué)院院長(zhǎng)王 昌利老師給我們講了此次實(shí)習(xí)的目的和意義， 鼓勵(lì)我們勇往直前， 完 成此次的實(shí)習(xí)任務(wù)。 學(xué)習(xí)我們?cè)搶W(xué)習(xí)的知識(shí)， 收獲我們?cè)撌斋@的快樂(lè)。 另外上山實(shí)習(xí)的總帶隊(duì)老師胡本翔老師給我們講解了很多關(guān)于野外 實(shí)習(xí)的細(xì)節(jié)以及需要注意的地方， 此外，老師還向我們講解了具體安 排，當(dāng)?shù)氐囊恍┣闆r，需要注意的地方。 第 15 頁(yè) 共 25 頁(yè) 到實(shí)習(xí)地后， 我們收拾房間放好行李各自忙完瑣事， 第二天開(kāi)始 了正式的實(shí)習(xí)。老師帶領(lǐng)我們前往山上，認(rèn)藥采集標(biāo)本壓制標(biāo)本，每 一位同學(xué)都很認(rèn)真。我們也各自采集我們認(rèn)識(shí)的藥，有不確定的就 問(wèn)老師，老師會(huì)給我們很細(xì)心的講解， 我們自然很是興奮， 滿載 而歸

32、。 回到基地后， 晚上的任務(wù)就是檢索白天所采集的標(biāo)本， 老師同學(xué) 們圍坐在一起，將白天采集的藥材分類，學(xué)習(xí)他們的識(shí)別特征、生長(zhǎng) 習(xí)性、藥用功效。 在老師的指導(dǎo)下我們自己檢索不認(rèn)識(shí)的植物，大家 一起努力，實(shí)在檢索不出來(lái)，我們就像老師求助。忙了一段時(shí)間后， 我們組采用互相提問(wèn)的方式， 把采集的藥用植物都記住了。 除非天氣 不好，我們每天都要征服一座山，有時(shí)山是越爬越累，可是我們的激 情不減。每天都有巨大的收獲。 此次上山采藥實(shí)踐活動(dòng)可以用意義重大來(lái)詮釋， 因?yàn)橹挥杏H身經(jīng) 歷才能體會(huì)到那不一樣的滿足感， 以前上課我們學(xué)到的是理論， 在學(xué) 校學(xué)習(xí)中藥知識(shí)只是在大腦中有一個(gè)淺層次的理解， 最多也是以圖片

33、 形式加深印象，實(shí)驗(yàn)課有實(shí)物的化也是資源有限通過(guò)這次親身采集， 不僅加深了印象， 并且更多的認(rèn)識(shí)了很多不了解的藥用植物， 更多了 解了這些植物的生活習(xí)性，生長(zhǎng)環(huán)境等等。此外，這次野外實(shí)習(xí)也是 對(duì)我們身心的考驗(yàn)， 我們從累中獲得了快樂(lè)， 此次山上實(shí)習(xí)不僅培養(yǎng) 了我們吃苦耐勞的精神， 更加開(kāi)闊了我們的視野。 增近了同學(xué)們之間 的真摯友誼，讓我們更加學(xué)會(huì)互助了，獨(dú)立思考的同時(shí)，更愿意幫助 他人解決問(wèn)題，大家像是一家人，這種感覺(jué)真是不錯(cuò)，還加強(qiáng)了同老 師之間的交流， 從老師那里我們不僅收獲到了專業(yè)知識(shí)， 還學(xué)習(xí)到了 第 16 頁(yè) 共 25 頁(yè) 敬業(yè)精神 總之，實(shí)踐不僅僅鍛煉了我們的能力，也讓我們?cè)趯?shí)踐

34、中成長(zhǎng)， 發(fā)現(xiàn)書本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合的不足， 在學(xué)習(xí)中思考問(wèn)題更全面、 處理問(wèn) 題更加成熟。 通過(guò)實(shí)習(xí)我學(xué)到了很多東西。 通過(guò)實(shí)踐我學(xué)到了很 多東西。社會(huì)不是一成不變的，作為一個(gè)醫(yī)務(wù)人員，掌握過(guò)硬的專業(yè) 知識(shí)是一切工作的前提。 這點(diǎn)我感同深受， 我們必須要有過(guò)硬的專業(yè) 知識(shí)以及更好的素質(zhì)去為人民服務(wù)， 理想和現(xiàn)實(shí)是有很大差距的， 要 改變生活，就要努力學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，從書本中，也從實(shí)踐中?！凹?上得來(lái)終覺(jué)淺， 絕知此事要躬行”。 類似這樣的社會(huì)實(shí)踐使讓我找到 了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。 尤其是我們學(xué)生，平時(shí)只重視理論學(xué)習(xí)， 從而忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)， 往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。 通過(guò)實(shí) 踐讓所學(xué)

35、的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。 就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特 色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和 印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償， 加深了對(duì)基本原理的理解和消化。 這次暑期實(shí)踐活動(dòng)， 讓我在這過(guò)程 中成長(zhǎng)了不少，懂得了不少。 此外，這次野外實(shí)習(xí)讓我們更加親近大自然， 遠(yuǎn)離了城市的喧囂， 我們感受到了大自然無(wú)窮的魅力， 早晨起來(lái)感受著濕漉漉的空氣， 鳥 兒已經(jīng)在窗外竊竊私語(yǔ)了， 傍晚晚霞圍繞著青山， 吃過(guò)飯后我們?cè)谠?子里活動(dòng)，一切都是那么的美好。采藥的過(guò)程中我們登山了山頂，向 山下望去，云霧繚繞，累之余更加是一種滿足感。 “十二五”規(guī)劃提出 :在

36、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化深入發(fā)展中同步推進(jìn)農(nóng) 業(yè)現(xiàn)代化，完善以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)長(zhǎng)效機(jī)制，加大強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)力度， 第 17 頁(yè) 共 25 頁(yè) 提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平和農(nóng)民生活水平，建設(shè)農(nóng)民幸福生活的美好家 園。我們此次上山實(shí)習(xí)了解到很多藥用植物對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境的要求很高 , 不容易馴化，不易栽培成活 ,我們擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任，讓人 民過(guò)上修復(fù)的生活，我們也希望能憑自己所學(xué)的知識(shí)深刻挖掘 ,讓中 藥栽培更加容易， 特別是稀缺中藥的栽培， 為科技興農(nóng)作了一點(diǎn)自己 力所能及的貢獻(xiàn) ,為人類的健康做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。 此次上山實(shí)踐將是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的美好回憶， 我們也感謝學(xué) 校給我們安排這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)， 感謝老師對(duì)我們的照顧， 感

37、謝老師傳 授給我們那么多知識(shí)。 我們不會(huì)辜負(fù)學(xué)校以及老師對(duì)我們的期望， 我 們會(huì)努力的！ 第五篇：蘇州科技學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 蘇州科技學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 09XX7103英語(yǔ) 0911 何璇 09XX7107英語(yǔ) 0911 張康敏 09XX7109英語(yǔ) 0911 文凝妍 09XX7110英語(yǔ) 0911 李雙雙 09XX7112英語(yǔ) 0911 陸雅婷 09XX7113英語(yǔ) 0911 陳靜 蘇州科技學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 關(guān)于大學(xué)生對(duì)蘇州園林的興趣度調(diào)查報(bào)告 所在學(xué)院： 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 學(xué)生姓名： 何璇、張康敏、李雙雙、 文凝妍、陸雅婷、陳靜 學(xué) 號(hào)： 09XX7103 09XX7

38、107 09XX7109 09XX7110 09XX7112 09XX7113 指導(dǎo)教師： 劉姝 職務(wù)/ 職稱： 教師 第 18 頁(yè) 共 25 頁(yè) 實(shí)踐單位：蘇州各園林實(shí)踐日期： XX年7月9日 XX年9月2 日單位聯(lián)系人： 蘇州市拙政園管理處 聯(lián)系電話： 051267529856 關(guān)于大學(xué)生對(duì)蘇州園林的興趣度調(diào)查報(bào)告 摘要： 1997年 12月 4日，聯(lián)合國(guó)教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì)第 21屆會(huì) 議批準(zhǔn)，以拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊為典型例證的蘇州古典 園林列入世界遺產(chǎn)名錄 。XX 年 11月，滄浪亭、獅子林、藝圃、 耦園、退思園作為世界遺產(chǎn) -蘇州古典園林的擴(kuò)展項(xiàng)目，列入世界 遺產(chǎn)名錄。（摘

39、自中國(guó)綠色網(wǎng) 蘇州積極保護(hù)世界遺產(chǎn)蘇州園林 ） 第28屆世遺會(huì)上發(fā)表的蘇州宣言鼓勵(lì)更多的學(xué)校將世界 遺產(chǎn)教育列入教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置相關(guān)課程，促使青少年能夠接受世界遺 產(chǎn)教育，這是十分必要的。大家看到，中央電視臺(tái)青年歌手大獎(jiǎng)賽上 不少選手對(duì)于一些關(guān)于世界遺產(chǎn)的問(wèn)答題，張口結(jié)舌、相當(dāng)尷尬；其 實(shí)這不能完全怪青年，更不能去譏笑他們，而要看出我們的教育內(nèi)容 有問(wèn)題，現(xiàn)在的中學(xué)地理、歷史重點(diǎn)在講理論，豐富的文化知識(shí)被忽 略了，那么講授世界遺產(chǎn)知識(shí)可以在一定程度上起彌補(bǔ)作用。 我們蘇 州的各學(xué)校也如此，許多校領(lǐng)導(dǎo)并不重視世界遺產(chǎn)，要去宣傳世界遺 產(chǎn)知識(shí)還得克服阻力。（摘自張橙華結(jié)緣蘇州園林，傳播世界遺產(chǎn)） 記

40、者近日在采訪中看到，無(wú)論是蘇州科文中心的空中花園， 還是陽(yáng)澄湖畔重元寺的飛檐翹角，無(wú)論是時(shí)尚之作，還是仿古建筑， “雖由人作，宛若天開(kāi)”，這一蘇州園林傳統(tǒng)造園技藝的精髓，在運(yùn) 用現(xiàn)代科技手段時(shí)都有精彩的演繹。 （摘自現(xiàn)代魯班網(wǎng) 運(yùn)用現(xiàn)代 科技手段，演義蘇州園林別樣精彩 XX-04-30） 第 19 頁(yè)共 25 頁(yè) 關(guān)鍵詞： 蘇州園林，文化遺產(chǎn)，青年，遺產(chǎn)教育，現(xiàn)代科技 一 主題簡(jiǎn)介 通過(guò)對(duì)于大學(xué)生對(duì)蘇州園林的興趣度調(diào)查， 來(lái)發(fā)掘蘇州園林等一 批文化遺產(chǎn)的進(jìn)一步魅力， 喚起大學(xué)生對(duì)于蘇州園林等文化遺產(chǎn)的重 視和珍愛(ài)。 二 活動(dòng)日程 7 月 9 日至 7 月 11 日：制定調(diào)查問(wèn)卷，由陸雅婷和陳靜

41、負(fù)責(zé) 7月10日至 7月13日：搜集相關(guān)資料，由張康敏負(fù)責(zé) 7月14日至 7月18日：發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷并整理相關(guān)信息，由何璇 和張康敏負(fù)責(zé) 7月19日至25日以及 8月25日至8月31日：實(shí)地參觀考察蘇 州園林，采訪相關(guān)人員，由李雙雙和文凝妍負(fù)責(zé) 9月 1、2日：總結(jié)相關(guān)資料并記錄整理，由李雙雙和何璇負(fù)責(zé) 三 調(diào)查情況 調(diào)查背景 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)蘇州園林興趣參差不齊， 對(duì)以蘇州園林為代表的遺 產(chǎn)文化重視度不足，我國(guó)的文化遺產(chǎn)缺乏對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的吸引力 . 1 調(diào)查目的 通過(guò)與大學(xué)生接觸， 做一系列調(diào)查， 了解大學(xué)生對(duì)于以蘇州園林 為代表的文化遺產(chǎn)的興趣度， 根據(jù)調(diào)查結(jié)果促使蘇州園林等我國(guó)燦爛 文化遺產(chǎn)引

42、起更多大學(xué)生的認(rèn)知與重視， 并進(jìn)一步發(fā)掘蘇州園林的魅 力，使文化遺產(chǎn)得到進(jìn)一步保護(hù)。 第 20 頁(yè) 共 25 頁(yè) 2 調(diào)查對(duì)象 在校大學(xué)生（蘇州籍學(xué)生和外地籍學(xué)生） ，參觀蘇州園林的大學(xué) 生，蘇州園林相關(guān)工作人員 3 調(diào)查方法或工具 問(wèn)卷調(diào)查，實(shí)地考察，采訪相關(guān)人員 （園林內(nèi)大學(xué)生以及園林內(nèi) 工作人員） 5. 數(shù)據(jù)分析或現(xiàn)狀問(wèn)題分析 根據(jù)我們的問(wèn)卷調(diào)查顯示 蘇州籍大學(xué)生有近 90的人去過(guò)蘇州園林，非蘇州籍大學(xué)生 （同時(shí)不在蘇州就讀）的大學(xué)生近 25去過(guò)蘇州園林；就此項(xiàng)結(jié)果 表明蘇州籍學(xué)生由于地理位置優(yōu)勢(shì)接觸蘇州園林的機(jī)會(huì)較多， 而非蘇 州籍的學(xué)生對(duì)于蘇州園林了解不夠。其中沒(méi)去過(guò)的人中有 18的

43、人 覺(jué)得沒(méi)必要去，而 45的大學(xué)生對(duì)蘇州園林美興趣，剩下的則純粹 因?yàn)闆](méi)條件或者客觀原因沒(méi)能去蘇州園林。 由此，我們考慮到園林宣 傳是否存在不足 ?大學(xué)生接受的園林審美方面的教育是否有漏洞 ?怎 么樣才能解決地理等客觀條件對(duì)于大學(xué)生游園的障礙呢？ 關(guān)于蘇州園林吸引力問(wèn)題，有 53的大學(xué)生覺(jué)得蘇州園林對(duì) 大學(xué)生有獨(dú)特吸引力 ,其他則否；同時(shí)，有 9.5的大學(xué)生表示假期旅 游一定會(huì)選擇蘇州園林， 71.5的大學(xué)生表示可能選擇蘇州園林，但 也有 19的大學(xué)生稱不會(huì)選擇蘇州園林。由此，我們可見(jiàn)蘇州園這 一折射出中國(guó)文化中取法自然而又超越自然的深邃意境的文化遺產(chǎn) 對(duì)大多數(shù)認(rèn)還是具有吸引力的， 但是這么有

44、名又有文化韻味的園林為 什么會(huì)讓有的大學(xué)生不屑一顧呢？我們一致認(rèn)為園林在票價(jià)，布置， 第 21 頁(yè) 共 25 頁(yè) 現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用及商業(yè)化上產(chǎn)生了問(wèn)題， 同時(shí)政府對(duì)其重視度或多或 少也有影響。 根據(jù)同學(xué)在園內(nèi)對(duì)于游客的采訪顯示 80的游客都對(duì)園林很滿意。 一位來(lái)自北京航空航天大學(xué)的學(xué)生 說(shuō)：“我覺(jué)得園林很漂亮，很值得一游?！睒O少數(shù)人表示園林風(fēng)格單 一，千篇一律，需要改進(jìn)。由此可見(jiàn)，園林之美還是得到諸多游客贊 賞的，但是對(duì)于極少數(shù)游客的呼聲我們也不能置若罔聞， 必須采取措 施解決。 6. 解決方法 本組成員認(rèn)為 蘇州園林需要加大宣傳， 增加大學(xué)生對(duì)此興趣度； 同時(shí)可以與 旅行社加強(qiáng)合作，提供更多優(yōu)惠政策，為非蘇州大學(xué)生創(chuàng)造條件，使 其感受蘇州園林魅力。 學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于以蘇州園林為代表的蘇州園林的教育， 使其對(duì)于蘇州園林由一定了解并主動(dòng)選擇蘇州園林作為旅游地。 大學(xué)生要增強(qiáng)文化遺產(chǎn)認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)， 認(rèn)識(shí)到蘇州園林的文 化內(nèi)涵，主動(dòng)去園林接受文化熏陶。 為了吸引游客