2599.一堂基于學科整合的數(shù)學課

1、一堂基于學科整合的數(shù)學課在日常生活中，我們隨處可見浪費糧食、浪費水電等現(xiàn)象，針對這些現(xiàn)象，我思考著是否可以利用學生所學的數(shù)學知識作出解釋，并結(jié)合數(shù)學課堂教學進行教育呢？湊巧，學生剛學習了科學計數(shù)法、確數(shù)近似數(shù)等內(nèi)容，我靈機一動，就以科學計數(shù)法、準確數(shù)和近似數(shù)為載體，別出心裁地設計了下面的一節(jié)課堂教學，對學生進行了數(shù)學文化與人文精神的教育。這天我向?qū)嶒炇医鑱砹艘患芴炱剑瑥募依飵ヒ恍”?。當我走近教室，很多同學在下面竊竊私語：“老師今天怎么帶了天平，葫蘆里不知賣什么藥？”我微笑著說：“今天老師是要大家?guī)兔淼?，老師不知一兩米大約有幾粒？”話音剛落許多同學就躍躍欲試，我請了其中六位同學，一人稱五人

2、數(shù)，沒多久就得出結(jié)論：50克米大約有860粒。于是我不失時機地用多媒體顯示這么一道題：“如果平均每人每天節(jié)約1粒米，那么全國每天大約可以節(jié)約糧食多少噸？（全國人口約1.3109人，結(jié)果保留三個有效數(shù)字）？”學生中有兩種方法,方法一：全國每天大約可以節(jié)約糧食5086010001000130000000075.6（噸）,方法二:全國每天大約可以節(jié)約糧食508601031031.310975.6（噸）。我則及時追問：“哪種方法簡潔?”學生認為方法二更簡潔，接著多媒體顯示：如果每人每天需0.5千克的大米，一年按365天計算，75.6噸大米夠一人吃幾年？（精確到個位）。學生又開始計算：75.610000

3、.5365414年?！把剑瑝蛞蝗顺?14年呢！”起先孩子們對此驚訝不已，可后來他們的內(nèi)心或許被什么觸動了，沉默不語了.稍后我請他們抬起頭看下面一題：象山縣大約有20萬戶居民,平均每戶約有2.5個水龍頭，估計其中有1%的水龍頭漏水，每個漏水水龍頭1秒鐘漏一滴水，10滴水約重1克，那么我縣每月大約要浪費多少噸水? (1個月按30天算，結(jié)果用科學計數(shù)法表示) 。學生計算：21052.51%10360024301061.296103（噸）。接著多媒體又顯示：老師家平均每月用水10噸，這些水夠我家用幾個月？（精確到十分位）。學生馬上得出是129.6月，將近130個月?？吹竭@個數(shù)字許多同學情不自禁地發(fā)出感

4、嘆：“真是不算不知道，一算嚇一跳?！北緛砦疫€安排了一道關(guān)于浪費電的例題，看著同學們均變得若有所思的樣子，我就不再講解了，而是提問學生：“通過這兩個問題的解決你有何感悟？”學生a：我體會到了用科學記數(shù)法進行大數(shù)運算，會使書寫簡潔，運算也方便,并且我還能較熟練地根據(jù)預定的精確度取近似值，也知道了數(shù)學其實就在我們身邊。學生b：我為我以前浪費糧食的行為感到恥辱，雖然我每天浪費的是一粒米，半碗飯，但若人人都像我這樣浪費，全國那么多人,則浪費的量就是個龐大的數(shù)據(jù)，所以我無地自容，我想我以后不會了，我會珍惜每一粒糧食，吃多少盛多少，決不浪費。學生b說完，其他學生報以熱烈的掌聲。學生c：我曾在某篇報道上看到中

5、國的人均淡水資源只占世界人均的四分之一，現(xiàn)在全國又有30%多的土地已沙漠化，由于缺水導致很多地方顆粒無收，而我們的節(jié)水意識又非常淡薄，比如說我們經(jīng)常洗完手不擰緊水龍頭，任水直滴，有些學生更可恨，干脆不關(guān)水龍頭，還玩起了打水仗，通過剛才老師那幾道例題的練習我覺得如果人人都能節(jié)水，整個國家一年可以節(jié)約多少水呀，所以我們同學以后可不能再浪費水了，從洗完手擰緊水龍頭這件小事做起，現(xiàn)在我突然想到一句話：人人節(jié)約一滴水，地球少流一滴淚。講臺下又響起了陣陣掌聲。學生d：我覺得我們我們不僅要節(jié)約糧食節(jié)約水，也要節(jié)約電，比如說走出教室要隨手關(guān)燈，如果每人都能隨手關(guān)燈，那么可以為國家節(jié)約不少電，我記得電視上有則公

6、益廣告好象是說人人節(jié)電，國家可以關(guān)閉好幾家火力發(fā)電站呢，因此又可減少環(huán)境污染。學生d剛坐下，又有一學生站起來發(fā)言。學生e：米燒成飯需要煤氣或煤或電等能源，其實我們在浪費米飯的同時也在浪費能源，而很多能源是不可再生的。雖然我一個人每天浪費的量不大，但假如全國人民都像我一樣浪費，那得到的將是一個震撼人心的大數(shù)。中國雖然地大物博，可只要除以13億，人均資源就少得可憐，所以節(jié)約糧食、節(jié)約能源是我們每個同學義不容辭的責任，真心希望同學們從現(xiàn)在做起，從我做起，從節(jié)約米飯做起。下面再次響起更為熱烈的掌聲。學生f：我覺得父母賺錢很辛苦，而我們同學一下課就去小店，盡買一些沒營養(yǎng)的東西吃，其實在浪費錢。聽了剛才老

7、師的課，我知道一人浪費一點，13億人的浪費就非常嚇人，但同時我也知道如果每人做一點貢獻，那13億人的貢獻也是非常驚人的，比如說我們每人每天節(jié)約一元錢，那13億人就是13億元呀，不知可以幫助多少像我們這么大的失學少年了，我無法想象。所以我建議大家把一些買零食的錢給省下來，之后把它捐出去，獻一份愛心，那將是一件多么有意義的事呀，同學們你們愿意嗎？“愿意”學生們異口同聲地回答。時間過得可真快，下課的鈴聲響起了，學生們還意猶未盡，于是我補充說：“今天老師跟你們共同上了一節(jié)令人難忘的課，我知道還有很多同學心中有感慨，所以今天老師給你們的作業(yè)就是把你們想說的話寫在數(shù)學日記里?！焙⒆觽冿@然很愉快地接受了這一

8、特殊的作業(yè)。勤儉節(jié)約是一種美德，有人或許認為節(jié)約教育是政治老師的事，這是一種狹隘的課程觀，回歸生活的課程生態(tài)觀認為在課程內(nèi)容上要突破狹隘的科學世界的束縛，達到科學世界與生活世界的和諧統(tǒng)一，謀求自然科學課程與人文科學課程的整合，使自然科學課程中滲透倫理精神和審美體驗。這個理念對我啟發(fā)很大，因此每堂數(shù)學課我盡力嘗試著與其他學科整合，與生活整合。所以當很多人說數(shù)學是抽象、枯燥、冰冷的，我不予茍同，事實上數(shù)學是美好的且跟其他學科有著千絲萬屢的聯(lián)系，要不然數(shù)學大師華羅庚怎么會說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學”呢。其實，要展示數(shù)學之美，體現(xiàn)數(shù)學的價值關(guān)鍵在于我們是否善于整合。本節(jié)課，我將學生的數(shù)學精神與生活實際緊密地聯(lián)系在一起，讓學生體驗到處處有數(shù)學，數(shù)學來自于生活，激起學生學習數(shù)學的熱情，也體現(xiàn)了新課標“人人都學必需的數(shù)學” 的理念。通過本堂課的教學，一部分同學已初步樹立起了節(jié)約這樣一種意識，不僅僅體會到了節(jié)約的必要性，并且還滋生出一種感恩的心理，同時為學生搭建了生活與數(shù)學、數(shù)學與其他學科之