2019年《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)精品教育.doc

1、人教版第十二冊第五單元第19課千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計(jì)同心縣第三小學(xué) 楊雪蓮一、教材分析千年夢圓在今朝這篇課文是六年級(jí)下冊第五單元的一片略讀課 文。這一單元的學(xué)習(xí)主題是科學(xué)精神。本文敘述了中華民族幾千年來為 實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn) 記述了新中國成立以來， 中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展， 在廣大科技工作者、 工人和解放軍官兵的共同努力下， “神舟五號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國 已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年 夢想終于實(shí)現(xiàn)了。文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國，團(tuán)結(jié)合 作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，

2、一是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和 中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會(huì)中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作，默 默奉獻(xiàn)，勇于探索，鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二 是學(xué)習(xí)默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理 的寫作方法。二、學(xué)情分析這篇課文內(nèi)容比較淺顯，六年級(jí)學(xué)生基本具備了一定的學(xué)習(xí)方法和 學(xué)習(xí)能力。能夠理清課文條理，把握課文主要內(nèi)容。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)要 求：在閱讀科技內(nèi)容的作品時(shí)，要注意體會(huì)作品中的科學(xué)精神和科學(xué)思 想。學(xué)習(xí)本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一。以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù) 教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，確定如下教學(xué)目標(biāo) 。三、教學(xué)目標(biāo)：1 、正確流利有感情地朗讀課文， 了解

3、我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千 年夢圓的經(jīng)過。2 、從具體事例中體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工 作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。激發(fā)民族 自豪感。3 、學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描述中說明道理的方法四、教學(xué)重點(diǎn)：1 、培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。2 、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程 , 中華民族千年夢圓的經(jīng)過。 體會(huì) 到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者團(tuán)結(jié)合作、 默默奉獻(xiàn)、 勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者在具體的事實(shí)描述中說明道理的表達(dá)方法。六、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一是觀看錄像，激發(fā) 學(xué)生情感。

4、二是質(zhì)疑課題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生就文章 題目提問的本領(lǐng)，達(dá)到以學(xué)定教的目的。三合作交流，理清“夢圓”過 程。四是品讀句段，感悟科學(xué)精神。這是本課的重點(diǎn)所在，采取學(xué)生自 主學(xué)習(xí)，在探究交流的過程中注重方法的滲透，以達(dá)到自主操作閱讀過 程的目的。為突破重難點(diǎn)，采用出示課件的形式，使學(xué)生在品讀語言文 字的基礎(chǔ)上獲得感官上的滿足，以達(dá)到情感上的共鳴。五是配樂朗讀， 拓展延伸主題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)航 天人的光榮傳統(tǒng)。七、媒體設(shè)計(jì)思路：課前教師根據(jù)教學(xué)需要，精心制作了課件，首先播放神五飛天的實(shí) 況錄像，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。然后現(xiàn)場將質(zhì)疑梳理后 展示 給

5、大家，以此引領(lǐng)學(xué)習(xí)過程。在交流感悟的過程中，適時(shí)出示文章重點(diǎn) 語段文稿，加深學(xué)生對航天工作者默默奉獻(xiàn)精神的感悟。在拓展主題環(huán) 節(jié)適時(shí)播放炎黃飛天夢配樂演示文稿，以及神舟一號(hào)到神舟十號(hào)發(fā)射的 相關(guān)圖片。再次激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。八、課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：有感情地朗讀課文，借助工具書學(xué)習(xí)字詞。搜集中 國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料2、教師準(zhǔn)備：研讀教材，解讀文本，查閱航天事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料。 根據(jù)需要制作多媒體課件， 下載“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射的實(shí)況錄像、 配樂朗讀的輕音樂以及神舟一號(hào)到神舟十號(hào)發(fā)射的相關(guān)圖片。九、課時(shí)安排： 1 課時(shí) 十、教學(xué)過程：（一）、 觀看錄像，激發(fā)學(xué)生情感。

6、1. 播放多媒體課件，教師激情導(dǎo)入： 2003年 10月 15日上午 9點(diǎn)， 在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的 “神州五號(hào)”飛船被送上太空。 10月 16日 6時(shí) 23分，飛船在環(huán)繞地球 14 圈后成功返回大地。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中 國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬 間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。2 現(xiàn)在請同學(xué)們觀看這壯觀的一幕，看后談?wù)勀愕母惺堋?. 看著這一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？4學(xué)生自由發(fā)言。5、教師小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，一起去追尋數(shù)千年的中 華飛天夢。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：

7、觀看實(shí)況錄像， 不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀場面， 而且給學(xué)生傳達(dá)兩個(gè)信息，一是我國的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平， 二是祖國未來的發(fā)展要靠年輕一代。激發(fā)學(xué)生情感，提高學(xué)習(xí)興趣。 】（二）、質(zhì)疑課題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、板書：千年夢圓在今朝， （帶著激動(dòng)自豪的感情齊讀）2 、 質(zhì)疑：看著課題，說說通過預(yù)習(xí)，你想提什么問題？3、梳理問題，確定目標(biāo)。4、課件出示：（數(shù)千年來的中華飛天夢是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？作者要 告訴我們什么 ?）【設(shè)計(jì)意圖： 從課題中捕捉信息，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，明確本 節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！浚ㄈ?、合作交流，明確“夢圓”過程。1、 默讀課文，思考這兩個(gè)問題，同時(shí)老師建議大家邊讀邊勾

8、畫，覺得自己力量單薄，可以互相合作。2、交流匯報(bào)（1）學(xué)生匯報(bào)交流問題，師板書：古代產(chǎn)生夢想、明代萬戶飛行、1970 年人造衛(wèi)星上天、 2003 年神州飛船飛天，（2）歷時(shí)數(shù)千年， 中華民族的載人航天夢就是這樣一步一步實(shí)現(xiàn)的， 真可謂 （ 課件出示：千年夢圓在今朝呀！ ） 齊讀3、瀏覽板書，總結(jié)寫法時(shí)間順序【設(shè)計(jì)意圖： 默讀課文，與文本對話，自主感悟，合作交流，明確 “夢圓”過程。為下一環(huán)節(jié)感悟科學(xué)精神做好鋪墊。 】（四）、品讀句子，感受科學(xué)精神1. 中華名族飛天夢的實(shí)現(xiàn)是一帆風(fēng)順的嗎？你從哪里看出的？（1）指名讀句子。（2）課件出示：盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí) 著的炎黃子孫

9、卻始終沒有放棄飛離地球的努力。（3）分析如何讀好這個(gè)句子，然后指名讀、齊讀。（ 4）分析句子的作用： 承接上文， 用萬戶的火箭飛行失敗說明中華 民族在追求遨游太空的夢想并非一帆風(fēng)順的，遭遇了很多失敗和挫折； 啟示下文， 說明中華民族并沒有因?yàn)槭《艞夛w天的夢想，而始終堅(jiān) 定執(zhí)著，不斷努力。（5）總結(jié)。這就是：堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的科學(xué)精神（課件出示）2、過渡：在科學(xué)家們的不懈努力下，神舟五號(hào)載人飛船成功發(fā)射， 中華民族孕育了千年的飛天夢實(shí)現(xiàn)了，此時(shí)，全世界都記住了一個(gè)中國 人的名字楊利偉。 他返回大地時(shí)說了三句話， 概括了他 21 小時(shí)的太 空之旅。（1）課件出示 “飛船飛行正常。 我自我感覺

10、良好。我為祖國驕傲?！?（2）假如你是楊利偉，請你以他的語氣來說。（ 3） 楊利偉簡單的三句話表達(dá)了什么意思？（4）課件出示：簡單的三句話，對無數(shù)參與航天工程建設(shè)的人們作 出了 崇高的評(píng)價(jià) 沒有他們的辛勤努力，就不會(huì)有這飛行正常、使人 感覺良好的飛船，就不會(huì)有這次載人航天飛行的成功。3、是的，神州五號(hào)的成功發(fā)射楊利偉功不可沒，哪些默默奉獻(xiàn)的幕后工作者更是令人敬佩，你從那寫句子感受到（1）學(xué)生在文中找句子。（2）指名讀。（ 3）課件出示：為了順利完成這項(xiàng)工程， 一百一十多個(gè) 單位直接承 擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá) 三千 多個(gè) 。實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員工

11、人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。（4）分析：一千一百多個(gè)、三千多個(gè)、夜以繼日（5）團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（板書）4、為了神舟五號(hào)的成功發(fā)射，有多少人忘我工作，默默奉獻(xiàn)。他們 付出的是時(shí)間，是智慧，甚至是生命。請大家有感情的朗讀文中的這 段話。（1）課件出示：有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到工廠車 間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)醫(yī)院；有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā) 早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天 便猝然長逝（2）自由朗讀。（3）指名讀。（4）師生合作讀（5）感受到什么精神默默奉獻(xiàn)（板書）5、同學(xué)們一個(gè)英雄的背后往往還站著無數(shù)的英雄，你知道嗎 課件出示 為了保證“神舟

12、五號(hào)”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了 20 種 救生方案保證航天員安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139 個(gè)， 8 位科 學(xué)家未見飛天身先死，這些科學(xué)家有的倒在出差的火車上，有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場景。讓我們再 次深情地朗讀這段話。6、課件出示 引讀 中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求， 以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、 鍥而不舍的奮斗， 終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。 讓我們高聲的向全世界宣告： 千年夢，今朝圓了！【設(shè)計(jì)意圖： 高年級(jí)語文教學(xué)要避免面面俱到的瑣碎分析，要抓住 重點(diǎn)，針對教材特點(diǎn)，針對教材所承擔(dān)的語文教育任務(wù)，圍繞中心問題 展開討論。此教學(xué)環(huán)節(jié)從語言文字的工具性出發(fā)，在理解詞句段的基礎(chǔ) 上導(dǎo)引學(xué)生領(lǐng)悟語言文字背后的情感內(nèi)涵、思想內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)工具性和人 文性的統(tǒng)一?！浚ㄎ澹?、配樂朗讀，拓展延伸主題。1、 解放軍作家蔡桂林在飛天夢圓后抑制不住心中的激動(dòng)寫下了 炎黃飛天夢一詩，齊讀、配樂2 、 時(shí)至今日，富有激情與魄力的炎黃子孫面對成功并沒有止步，而是有