2021年《火把節(jié)》五年級下冊語文教案

1、優(yōu)質教案教 案2021年火把節(jié)五年級下冊語文教案學校：XXXX年級：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質教案2021年火把節(jié)五年級下冊語文教案這是一篇精讀課文。課文描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面和彝家火把節(jié)的來歷，展現(xiàn)了彝族特有的民族風情和彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的品德。這里給大家分享一些關于火把節(jié)五年級下冊語文教案，供大家參考?；鸢压?jié)五年級下冊語文教案1教學目標1、認識和學會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。2、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、通過搜集相關的彝家火把節(jié)的

2、圖像資料，感愛彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。5、以學生為主體，引導學生獨立閱讀課文，教師做適當的引導，幫助學生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內容的感知、理解。6、感受彝族特有的民族風情。教學重、難點：理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。教學時間：2課時第1課時教學目標：1、讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。2、全作探究，整體把握盲文內容，理清文章的條理。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準備：1、詞詞卡片。2、

3、搜集彝家火把節(jié)的圖片。教學過程：一、預習。1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。2、自讀課文，自學生字;默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據什么劃分出來的?二、導入新課。1、同學們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧(板書課題)。三、初讀課文，整體感知1、朗讀課文。2、說說課文寫了哪幾部分內容。3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?四、細讀課文，理解感悟。1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個傳說，你想到了什么?相互交流。五、有感情

4、朗讀課文。1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。六、作業(yè)1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。2、進一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資第2課時教學目標：1、理解課文內容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。2、了解彝族火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，交流關于火把節(jié)的傳說的感想。3、總結課文，贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。教具準備：火把節(jié)圖片。教學過程：一、復習鞏固，導入新課。1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。2、說說課文主要講了什么?3、談話：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們不僅了解了課文的主要內容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客

5、。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風情。二、品讀詞句，想象場面(一)學習課文第一部分教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備?請同學們用橫線畫出來讀一讀。學生在文中畫出。集體交流有感情計朗讀第一部分。(指導讀地熱情、盼望、興奮的語氣)(二)學習課文第二部分教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面?你最喜歡哪一個?畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受(出示圖片或演示文稿)學生自由讀第二部分，想象場面。交流反饋課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝，準備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。學生一起讀一讀這些有關

6、的句子。小結;彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風情。(三)學習課文第三部分教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學交流。指名說說這個擬說。小組內交流。集體交流。小結：是的，火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。學生有感情地再朗讀文段。三、課堂總結今天這節(jié)課，我們進一步感受了彝族的民族風情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。四、作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。2、搜集其他民族資料，感受這些民族風情。板書：4、火把節(jié)準備：扎火把民族服飾美酒

7、佳肴場面：準備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤點燃火把圍著篝火跳舞來歷：人們用火把消滅“天蟲”(火把節(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征)火把節(jié)五年級下冊語文教案2教學目標1、指導學生有感情朗讀課文。2、學會11個生字，認識5個生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。3、引導學生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德 。 教學重點：課文的第二、三部分，體會火把節(jié)時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。 教學難點： 從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。 課文重點：第二、三部分; 朗讀訓練點： “來吧，到我們大涼山來吧，”的四次反復，朗讀

8、全文的時候，要在這四句話的引領下讀出節(jié)奏，從火把節(jié)的精心準備，到火把節(jié)的盛況展現(xiàn)，再到火把節(jié)的紀念意義，使學生的理解逐步加深，感情逐步加強讀寫結合點：寫一段慶祝節(jié)日時的場面描寫。教學準備課件、學生搜集民間故事。教學時間三課時 預習提綱4、火把節(jié) 導語:我們有56個民族，很多民族都有自己特有節(jié)日。這節(jié)課就讓我們一起走進大涼山，走 進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!1.根據常規(guī)預習要求預習課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。 滿山遍野 不約而同 人聲鼎沸 興高采烈 日上三竿 不屈不撓 企盼3.抄寫課文中的生字詞，比一比誰寫得正確又美觀。4.結合上下文(或查工具書)解釋詞語。(寫在課

9、本上) 矯 健 數不勝數 不屈不撓 人聲鼎沸5.概括課文內容。6.讀課文完成以下問題。 (1)文中反復出現(xiàn)了一句話，你能找出來，并談談它的作用嗎? (2)第14自然段：為了歡度火把節(jié)，彝家人做了什么準備?用橫線畫出有關語句批注。 (3)課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面?是按什么順序寫的?你最喜歡哪一個?在課本上寫寫自己的感受。 (4)說說火把節(jié)的來歷，從火把節(jié)的傳說中，你想到了什么?7.通過上網、查閱圖書或詢問長輩、朋友等方式，收集火把節(jié)的相關資料，更多地了解彝族的這一傳統(tǒng)節(jié)日。8.質疑。(至少提出2個問題，并在文中做好標記)教學過程一、談話導入同學們，你們知道“火把節(jié)”是那個民族的節(jié)日嗎?(彝族)

10、你知道那些和火把節(jié)相關的知識? 簡介彝族及火把節(jié),出示相關圖片： 彝族是我國少數民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西。火把節(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登?；鸢压?jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然后舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。 這節(jié)課就讓我們一起走進大涼山，走進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!二、成果展示1、認讀詞語：蒿枝 犄角 頭帕 披氈 山寨 矯健 摔跤 嫉妒 蝗蟲 宰牛羊 熊熊烈火 激情四溢 數不勝數 不屈不撓 人聲

11、鼎沸 興高采烈2、形近字: 寨( )矯( )跤( ) 賽( ) 嬌( )狡( )塞( )驕( )寒( )3、近義詞：矯健強健 激動感動 反義詞：矯健柔弱 激動冷靜4、聽寫詞語：披氈 山寨 嫉妒5、理解詞語說說課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)三、朗讀課文，整體感知1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么?同桌交流。2、默讀課文，想想文章可以分成幾部分?試概括出每部分的內容。 (同桌交流)各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內容? 第一部分：(14)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。 第二部分：(510)寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。 第三部分：(1113)寫彝

12、族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀念意義的節(jié)日。四、讀句子出你認為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。1、出示句子：“來吧來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)。” 要求：小組有感情地朗讀，談談自己的感受。 (體現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情)2、學到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動?談談自己的感受。 說說課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)五、細讀課文，深入感悟1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準備?找出相關的語句。 “我為你” A讀一讀，談談你的體會。(這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望) B

13、指導朗讀：熱情、盼望、興奮地。2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個場面?在小組內說說你最喜歡哪些場面、情景?想象一下當時的情景，說說自己的感受。 A人們穿上節(jié)日的盛裝，準備節(jié)日的飯菜;斗牛;摔跤;點燃火把;圍著篝火跳舞 B出示圖片，有感情地朗讀相關內容。3、默讀文章第三部分，文章講述了一個什么樣的傳說，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質?(彝族火把節(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，彝族人民具有戰(zhàn)勝災難的勇敢 堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。)4、文中反復出現(xiàn)了一句話，你能找出來，并談談它的作用嗎? “來吧，” (這個句子把全文內容串聯(lián)起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個句子反復出現(xiàn)，使文章的感情更加強

14、烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié)，同時使文章的首尾結構有一種回環(huán)之美。六、總結全文今天這節(jié)課，我們進一步感受到了彝族的民族風情，知道了火把節(jié)的來歷，知道了火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。板書設計1、穿上節(jié)日的盛裝，熱情準備節(jié)日的飯菜。 不懼惡勢力2、斗牛。 火把節(jié)3、摔跤勇敢堅強4、點燃火把 不屈不撓火把節(jié)五年級下冊語文教案3(一)預習。1.根據需要查找資料(如有關彝族、火把節(jié)等情況)。2.自讀課文，自學生字;默讀思考：課文是分哪幾部分寫的，你是根據什么劃分出來的?(二)導入新課。談話：1.同學們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。2.我國是有著五十六個民族的大家庭，除了全國人民共同的節(jié)日，很多民族還有自己特有的節(jié)日，我們先交流一下查找的這方面的資料。3.“來吧，到我們大涼山來吧，”聽，彝族朋友在召喚我們了。我們今天就一起走進大涼山，走進彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!(三)初讀課文，整體感知。1.朗讀課文。2.說說課文寫了哪幾部分內容。3.課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?(四)細讀課文，理解感悟。1.讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?(準備過火把節(jié)那天的活動打掃房子，準備節(jié)日飯菜，斗牛、摔跤，點燃火把奔向田野山