語文人教版九年級上冊武陵春

1、武陵春教案執(zhí)教者 東溝中學王 玲 （九年級）學習目標： （一）了解作者和本詞的寫作背景（二）理解詞的思想內涵和作者豐富的情感；品味詞的意境。（三）通過拓展，提高學生對古代詩歌的鑒賞能力。教學難點：品味詞的意境，從而提高學生的寫作表達能力通過賞析詩句，走進詩人內心深處，了解其他作品，讓學生致敬經典文學學習重點：理解詞的思想內涵和作者豐富的情感，品味詞的意境。選點說明 ： 李清照是中國文學史上一位曠世才女，詞壇皇后，婉約派代表人。她的詞雋永含蓄。 這首 武陵春 是中年李清照孀居后所作， 非一般閨情閨怨詩所能比，這首詞借暮春之景寫出了詞人內心深處的苦悶和憂愁， 全詞一唱三嘆， 語言優(yōu)美，煉字含蓄，特

2、別是巧妙運用夸張比喻形容“愁” ，她自鑄新辭，將愁寫得自然妥帖不著痕跡，遂為絕唱。賞析佳句， 品味意境， 應是九年級學生具備的語文能力， 所以筆者選擇了這篇課文。策略說明 ： 武陵春這首詞，教學重點在培養(yǎng)鑒賞能力，所以，筆者在教學設計時，根據課標和單元目標， 我設計了四個板塊， 即 整體感知， 妙詞品析， 詞境再現(xiàn) ，致敬經典 。 這四個板塊由淺入深， 環(huán)環(huán)相扣， 本人認為對詩歌的欣賞不是簡單的停留在表面的字斟句酌上面，而是充分調動學生的情感體驗， ，引發(fā)他們情感的共鳴。 這樣不僅可以使學生充分感受詩詞之美， 而且可以讓學生將積累的詩詞運用于習作之中，讓其感受到文字背后的東西，進入詞人的情感世

3、界，筆者認為，古詩詞教學不宜過分執(zhí)著于對詩詞理性的分析， 而要重視學生活動， 讓學生在品析中體會詩情，賞析佳句，要給學生廣闊的想象空間，讓其思維盡情翱翔。過程設想：第一板塊：整體感知1： 教師情景導入： 公元 1084 年 2 月的某一天， 無法知道那天是一個怎樣的天氣。也許風輕云淡， 百鳥和鳴， 只知道在山東齊州， 蘇軾的一個學生李格非家里誕生了一個秉天地靈氣的女嬰， 喚名清照， 有人說她是亂世中的美神， 有人說她是中國文學史上的曠世才女， 有人說她的詞美得讓人心疼， 有人說她的詞美得讓人惆悵， 她就是兩宋之交的女詞人李清照， 今天我們來學習她的一首詞 武陵春2 ： 教師朗誦這首詞，播放背景

4、音樂，學生聽朗讀思考：這首詞中哪個字最能打動你的心靈？3：作者哪來的愁呢？教師補充寫作背景。第二板塊 : 妙詞品析1：這首詞中，你從什么地方感受到作者的愁緒？（動作，神情相關詩句）2： “日晚倦梳頭”作者為什么懶于梳妝？（要求學生用對稱句來回答）人老珠黃，國家破敗。文物喪失等等3 ： “物是人非事事休,欲語淚先流?！?“物是人非”指什么？（教師提示作者生活經歷，要求學生用一組對比句來表達）示例：曾經雙雙出入， 如今 形影單吊4：品味“聞說，也擬，只恐”一組詞，感受作者內心深處的波瀾第三板塊：詞境再現(xiàn)師： 這首詞讓我們回到了千年的南宋， 仿佛看到了憂郁的李清照倚在門口，看門前的落英繽紛， 然后又

5、看到瘦弱的她在蒼白的宣紙上寫下娟秀的文字， 我們每個同學仿佛站在詞人身邊， 去觸摸她那顆凄涼的內心， 看她的每一句好詞深處都隱含了哪些內容？教師示范：風住沉香花已盡，日晚倦梳頭連綿的戰(zhàn)火無休無止，到處是流離失所的人們，我的余生也一樣如此飄零，經過了燦爛的早春時節(jié)， 如今我更加感到季節(jié)的傷感， 鮮花在風中飄零， 它們會飄到哪里， 它們一身純凈， 最后淹埋在污濁的泥土之中， 這樣的結局是我們的歸宿嗎？春光已逝， 我也無法回到從前的美好的時光， 對著鏡子， 我的容顏一天天衰老，皺紋，白發(fā)是我歲月的痕跡，哎，你也不在了，還是懶得梳妝，吟誦：風住沉香花已盡，日晚倦梳頭。學生思考，教師提示，學生發(fā)揮想象，

6、發(fā)言交流。第四板塊：致敬經典面對人生的苦難，李清照作出了最好的回答，她以詩歌創(chuàng)作為精神家園，始終保持著敏銳的感知， 亂世風云中，她的傷心， 她的愁眉， 都化為了美麗千古的宋詞。 當我們再次面對她的詞時， 不僅是感動和崇拜的心情， 應該是懷著一顆向經典致敬的心情去朗讀她的詞，齊背武陵春 。學生在朗讀醉花陰 聲聲慢 如夢令中結束本節(jié)課板書設計：日晚倦梳頭愁欲語淚先流2015年 10月 13 日個人簡介1 個人情況： 王 玲，女， 1977 年出生，籍貫湖北鄂州，現(xiàn)任東溝中學九年級語文教師，中學一級教師， 1995 年畢業(yè)三江師范， 1999 年畢業(yè)于湖 北大學本科漢語言專業(yè)。2 工作簡歷： 1995 年 7 月至今在東溝中學任教語文，工作以來一直擔任班主任工作，多年從事畢業(yè)班語文教學工作。3 教學教研成果：本人所帶本班科語文成績一直優(yōu)秀。2013 年 在鄂州日報發(fā)表文章文字，我心靈的后花園2014 年 在語文教學通訊發(fā)表論文語文課，語文味 。2014 年 在中國散文發(fā)表文章三月隨想2010 年至 2015 年間在校內課內比教學活動中， 評比分數(shù)一直名列全校第一，被評為教學能手，學科帶頭人。教學感言 ： 在東溝中學語文教學路上， 我