初中英語(yǔ)中考備考研討會(huì)發(fā)言材料：點(diǎn)滴在落實(shí)拼搏創(chuàng)佳績(jī)

1、初中英語(yǔ)備考研討會(huì)發(fā)言材料：點(diǎn)滴在落實(shí)，拼搏創(chuàng)佳績(jī)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我來(lái)自泉溝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起探討英語(yǔ)教學(xué)，共同提高我市的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)，使其錦上添花，更進(jìn)一步。在剛剛過(guò)去的期末考試中，我校英語(yǔ)在兩分兩率上均居全市第一。成績(jī)的取得離不開(kāi)教研室對(duì)我校的關(guān)心支持，離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)的務(wù)實(shí)能干，更離不開(kāi)我們初三級(jí)師生的銳意進(jìn)取。下面就我校的一些做法向大家介紹一下： 一、務(wù)實(shí)進(jìn)取，“讓課堂成為一種研究”。新學(xué)期開(kāi)始后，我校開(kāi)展了“讓課堂成為一種研究”全校教師普聽(tīng)課活動(dòng)。教導(dǎo)處先組織老師觀摩了“名師示范課”、又聽(tīng)取了“新教師匯報(bào)課”，最后實(shí)施了“全員達(dá)標(biāo)課”等系列教學(xué)活動(dòng)

2、。在活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，積極參與聽(tīng)評(píng)課，相互交流聽(tīng)評(píng)課心得，讓每一位教師聽(tīng)有所感，講有所得。活動(dòng)的開(kāi)展，既給教師提供了經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)又得到了展示自我的舞臺(tái)，每一位教師從這次活動(dòng)中受益匪淺。同時(shí)也讓我校的“一案三步”教學(xué)模式進(jìn)一步完善。 二、敢拼就贏，認(rèn)真落實(shí)集體備課。 集體備課是一個(gè)用于討論和研究教學(xué)最集中的時(shí)間，我們教研組積極參與進(jìn)來(lái)，充分利用這個(gè)平臺(tái)吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了使集體備課對(duì)自己的實(shí)際教學(xué)產(chǎn)生實(shí)效作用，我們從每周的集中備課時(shí)間輻射到平時(shí)每天的教學(xué)中。每天新課前我們都會(huì)自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好，如何突破重難點(diǎn)，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會(huì)討論今天這節(jié)課哪

3、個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，學(xué)生哪里出現(xiàn)問(wèn)題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更及時(shí)更有效。正是長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持集體備課制度，我們的課堂才變得高效、充滿(mǎn)生機(jī)。 三、情感投入，贏得學(xué)生的心。 教學(xué)中，我們感受最深的是，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要知識(shí)，更需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是一份情感，也是一份責(zé)任，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識(shí)，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛(ài)生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠(chéng)的心，只要你真心關(guān)愛(ài)他們，他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。有一句話說(shuō)得好：親其師，信其道。只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì)信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。在閑于時(shí)間，我們充分激勵(lì)

4、自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛(ài)去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。 四、點(diǎn)滴落實(shí)，知識(shí)積累在平時(shí)。 英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，離不開(kāi)平時(shí)的點(diǎn)滴記憶。所以，我們從低年級(jí)時(shí)就嚴(yán)抓落實(shí)。對(duì)于課堂，我們主張做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，而落實(shí)則是關(guān)鍵；對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)、背誦和作業(yè)，光靠老師落實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們認(rèn)為做好落實(shí)，能適當(dāng)?shù)膶⒗蠋熥约航夥懦鰜?lái)。于是我們把班里的學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，然后挑選三個(gè)成績(jī)優(yōu)秀、細(xì)心、又有責(zé)任感的學(xué)生擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，一個(gè)主管聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，一個(gè)主管背誦過(guò)關(guān)，一個(gè)主管作業(yè)訂正。每天的早

5、讀都安排背誦的任務(wù)，每個(gè)學(xué)生首先到各組的英語(yǔ)小組長(zhǎng)處過(guò)關(guān)，小組長(zhǎng)到課代表處過(guò)關(guān)，課代表到老師這里過(guò)關(guān)，背誦課代表登記并督促各組過(guò)關(guān)情況。在落實(shí)方面，我們也充分發(fā)揮家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也充當(dāng)老師的角色，孩子的作業(yè)做到督促、檢查、簽名。 新的學(xué)期開(kāi)始，2013中考逐漸臨近，相信每所學(xué)校都進(jìn)入了緊張的總復(fù)習(xí)，我們學(xué)校也不例外，從第4周開(kāi)始我們將進(jìn)入系統(tǒng)復(fù)習(xí)。針對(duì)英語(yǔ)中考試題穩(wěn)中求新、求變、求活、求進(jìn)、體現(xiàn)新課改的特點(diǎn)，如何在有限的時(shí)間之內(nèi)搞好中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。在此，結(jié)合我校實(shí)際，我向各位同仁談?wù)勎倚５囊恍┳龇ā?、 統(tǒng)一思想，制定詳實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 良好的復(fù)習(xí)效果的取得離不開(kāi)教師間的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)

6、。所以在進(jìn)行總復(fù)習(xí)之前，我們就統(tǒng)一了思想，要求做到資源共享，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)思路，充分利用我們手頭的多媒體資源，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，盡量做到精選習(xí)題。在寒假學(xué)習(xí)期間，我們教研組制定了新學(xué)期工作安排，每個(gè)初三英語(yǔ)老師都分到了相應(yīng)的任務(wù)，如有些老師負(fù)責(zé)題型專(zhuān)練方面材料的收集，有些老師負(fù)責(zé)知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)練方面材料的收集。雖說(shuō)，每個(gè)老師的寒假休息時(shí)間被占用了，但保證了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行。 二、舉一反三，深入鉆研中考題。 針對(duì)新的中考要求，我們需要對(duì)中考有更多的研究與思考。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，在寒假學(xué)習(xí)期間我們初三的老師已經(jīng)做完2012年山東省各地市中考試卷匯編和近5年泰安市中考試題，并就其中的一些題目進(jìn)行

7、討論，對(duì)其中涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析與歸納，為我們這學(xué)期的總復(fù)習(xí)指明了前進(jìn)的方向。我們學(xué)校要求在本學(xué)期所有學(xué)科的教師每周完成一份中考試題，讓老師們明白中考題在初中各年級(jí)的分?jǐn)?shù)分布狀況，讓學(xué)生從低年級(jí)就接觸中考試題，讓中考不再神秘。 三、腳踏實(shí)地，提高復(fù)習(xí)的有效性。 復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活動(dòng)的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。盡可能的提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)生的聽(tīng)課效益；這種大容量，高密度 快節(jié)奏的教學(xué)模式一直是我校有效英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)倡導(dǎo)的重點(diǎn)。其次，復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性

8、還要求在教學(xué)的設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有助于他們有效內(nèi)化知識(shí)與信息，復(fù)習(xí)過(guò)程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，適當(dāng)?shù)耐卣挂恍┙虒W(xué)內(nèi)容。 四、按部就班，高效完成復(fù)習(xí)任務(wù)。 我們把復(fù)習(xí)工作分成三個(gè)階段，第一階段是課文知識(shí)的梳理（3.154.15），在這一時(shí)期我們以初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)指導(dǎo)為主，其任務(wù)就是通覽課文，提出要點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。課文是教材的中心，是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)和培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。我們認(rèn)為在如此短的復(fù)習(xí)時(shí)間，備好每一節(jié)課，抓住重難點(diǎn)，盡量做

9、到落實(shí)細(xì)化，注意相關(guān)知識(shí)的歸納總結(jié)和拓展是相當(dāng)重要的。復(fù)習(xí)課文時(shí)著眼于找基礎(chǔ)，抓基本功訓(xùn)練，在口頭練習(xí)的同時(shí)又落實(shí)到筆頭練習(xí)。每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯，詞組，語(yǔ)法點(diǎn)，交際功能以及練習(xí)等，由相應(yīng)的負(fù)責(zé)老師及時(shí)整理出來(lái)，并分發(fā)到每個(gè)老師手里。但復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)回顧，而應(yīng)做到重新組合語(yǔ)言點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。在第二輪的復(fù)習(xí)工作中，我們安排了專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)和語(yǔ)法專(zhuān)練（4.165.15），其實(shí)在第一輪的復(fù)習(xí)中，當(dāng)碰到相應(yīng)的語(yǔ)法功能項(xiàng)目時(shí)，我們都會(huì)進(jìn)行著重復(fù)習(xí)，所以第二輪單純的語(yǔ)法練習(xí)會(huì)很少進(jìn)行，主要是動(dòng)詞方面的復(fù)習(xí)會(huì)講得多一點(diǎn)。題型方面的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)放在第二輪。主要強(qiáng)化聽(tīng)力、閱讀理解、完型填空、寫(xiě)作的訓(xùn)練。 注重聽(tīng)力訓(xùn)練。

10、從中考題型來(lái)看，近年來(lái)對(duì)聽(tīng)的能力的考查分量逐漸加強(qiáng)。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行必要的適量的聽(tīng)力強(qiáng)化練習(xí)。因此每天抽出十分鐘聽(tīng)英語(yǔ)對(duì)話或短文，讓學(xué)生經(jīng)常接觸聽(tīng)力素材，維持和提高聽(tīng)力水平。堅(jiān)持每天朗讀課文，通過(guò)聽(tīng)與讀來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感，保持對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的敏感性。適時(shí)做些聽(tīng)力模擬題。 閱讀理解的各類(lèi)題型的練習(xí)要讓學(xué)生接觸到，閱讀理解的四篇文章，一般包括了說(shuō)明文，記敘文，應(yīng)用文，或科普性的文章。前面一般是信息題，往往字面上能找出答案。接下去會(huì)稍難些，字面上不大看得出來(lái)，要有推理能力，要有深層次的理解。要求學(xué)生有猜測(cè)詞義方面的能力。老師在訓(xùn)練閱讀時(shí)，應(yīng)精選材料，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文章主旨或中心思想的把握能力上，推理判

11、斷能力上，并講解閱讀理解常用的命題方式，以及答題技巧。例如，科普讀物的標(biāo)題常在文章的第一句。我們打算自己編一些閱讀理解題，從一些引進(jìn)教材，或報(bào)紙雜志上，選取素材。完型填空一共10個(gè)題目，是中考題中較難的題，也是拉分題。要求學(xué)生有一定的語(yǔ)法方面的知識(shí)，有熟練的交際經(jīng)驗(yàn)和掌握寓意的技能，要具備一定的文化背景知識(shí)和一般常識(shí)性知識(shí)，要將所學(xué)的知識(shí)，綜合運(yùn)用于一個(gè)主題或一個(gè)語(yǔ)境，通過(guò)上下文所給提示進(jìn)行語(yǔ)言邏輯分析推理。我認(rèn)為，整體性，綜合性，技能性的全局考慮，是做好完型填空的關(guān)鍵。在做完型填空時(shí)，必須遵循這樣一個(gè)原則，不能孤立的就詞論詞地去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)，而必須根據(jù)上下文，從整體的觀點(diǎn)入手，了解大意，然

12、后根據(jù)所學(xué)的詞組搭配以及習(xí)慣用語(yǔ)等來(lái)判斷所填的單詞，當(dāng)選項(xiàng)是同義詞時(shí)，更要善于從字里行間，前后詞語(yǔ)搭配尋找有關(guān)線索。所以在平時(shí)加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)是很重要的。說(shuō)到中考的作文訓(xùn)練，我們覺(jué)得教材中的話題復(fù)習(xí)不能忽視，要讓學(xué)生能用英語(yǔ)把他們表述出來(lái)，因?yàn)樗鼈兪菍?xiě)作的信息來(lái)源。針對(duì)書(shū)面表達(dá)是學(xué)生比較容易失分的試題，我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中每周安排一節(jié)篇作文課，寫(xiě)一篇高質(zhì)量的作文并交給老師批閱。我們還應(yīng)提醒學(xué)生，要做好書(shū)面表達(dá)，還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： 語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)言的得體性。要注意擺脫漢語(yǔ)的影響，寫(xiě)出地道的英語(yǔ)，避免漢語(yǔ)式英語(yǔ)的出現(xiàn)。表達(dá)的連貫性。以此來(lái)逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和寫(xiě)作水平。 我們覺(jué)得在平時(shí)

13、的作文訓(xùn)練中，可以采用以下的的教學(xué)方法。首先是選取比較有代表性的題材，先確定文章的要點(diǎn)，以及總體思路。該用什么樣的人稱(chēng)，文體是什么，時(shí)態(tài)用什么。確定這些后，再思考開(kāi)頭用什么樣的句子，中間如何行文，結(jié)尾句如何把握等等。并指導(dǎo)學(xué)生去寫(xiě)，最好有草稿，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，避免亂涂亂畫(huà)，力求整潔規(guī)范。鼓勵(lì)學(xué)生使用課文里精彩的詞組，句子。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谄綍r(shí)做閱讀文章時(shí)，可以摘錄一些優(yōu)美的詞句和語(yǔ)段，善于做一個(gè)有心人，積累一些有用的素材。在上作文課時(shí)，我們可以讓學(xué)生把他們的習(xí)作抄到黑板上，最好一個(gè)是比較好的，另一個(gè)中檔或略差。與學(xué)生一起修改，哪些句子寫(xiě)得比較好，哪些句子可以用更

14、貼切的句子來(lái)表達(dá)。句子的承接，轉(zhuǎn)折該用什么樣的詞，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大小寫(xiě)要如何用才正確。有空的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行面改。 第三階段模擬訓(xùn)練，心理輔導(dǎo)，模擬演練。（5.166.10） 在總復(fù)習(xí)階段，模擬考試是不可缺少的步驟，學(xué)生能從中得到鍛煉，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)救，不斷提高。因此我們將在在總復(fù)習(xí)后各自出1-2套試題，統(tǒng)一考試和批改，然后及時(shí)反饋給學(xué)生。同時(shí)臨近中考時(shí)我們要求學(xué)生回歸了書(shū)本，立足雙基，并進(jìn)行了考試技巧指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，具體做法是：1、從五月底到六月初，這一階段是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。分階段進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)本地區(qū)的中考題型及各項(xiàng)的分值做到了胸中有數(shù)，我們沒(méi)有在難題、怪題上花費(fèi)太多時(shí)間。2、“看試卷和錯(cuò)題集”，我們讓學(xué)生把近期做過(guò)的試卷和練習(xí)題分門(mén)別類(lèi)整理一下，靜下心來(lái)認(rèn)真過(guò)一遍，把以前存在的問(wèn)題弄清，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。 3、教會(huì)學(xué)生如何找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能事半功倍。讓學(xué)生保持良好心態(tài)，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，重視復(fù)習(xí)策略。比如我們?cè)谂R近中考的時(shí)候，特別注意降低了復(fù)習(xí)的難度。加強(qiáng)了心理和技能的輔導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)中考英語(yǔ)的信心，確保了學(xué)生以最佳的精神狀態(tài)來(lái)迎接中考。 以上是我們?cè)?/p>