部編版三年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解競賽知識深入練習(xí)

1、部編版三年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解競賽知識深入練習(xí)班級：_ 姓名：_1. 閱讀古詩，回答問題。絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1本詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。遲日：麗：.泥融：. 鴛鴦：_.3古詩后兩句的意思是：_4“春日遲遲”。這里用以突出_的陽光，以統(tǒng)攝全篇。同時用一“麗”字點(diǎn)染“江山”的_景色。第二句詩人把_、_及其散發(fā)的馨香有機(jī)地組織在一起，收到了讓讀者如臨其境的藝術(shù)效果。第三句詩人選擇初春最常見，也是最具有特征性的動態(tài)景物來勾畫。春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的_，正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。這生動的描寫，使畫面更加充滿勃勃生機(jī)，春意盎然，還有一種

2、動態(tài)美。第四句是勾勒靜態(tài)景物。春日沖融，日麗沙暖，_也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動。的_心情，也是詩人對初春時節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的_情懷的表露。2. 古詩欣賞。滁州西澗唐韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。1讀一讀，理解其中的大意。2解釋詩中加點(diǎn)的詞。憐：_深：_3詩的第一句寫幽草是_景，第二句是_景。（選擇“動”或“靜”填空）4這首詩的第一句表明了作者對澗邊草的什么感情？最能體現(xiàn)這一感情的是哪個字？_5后兩句常被作為畫題，用自己的話把這幅畫面寫下來。_3. 課內(nèi)閱讀。夜書所見宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬

3、落一燈明。1這首詩描寫的是_（季節(jié)）_（時間）詩人的所見所想。2“夜書所見”中的“書”的意思是_，從詩中我們可以知道，詩人見到的事物有_。3“動客情”中的“情”主要是指詩人_的感情。請你寫兩句和這首詩有相似感情的詩句：_，_。4請用自己的話寫寫你讀這首詩腦海所呈現(xiàn)的畫面。_4. 閱讀古詩，完成練習(xí)。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。贈劉景文荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（1）選擇下列字詞的正確解釋。徑A小路 B經(jīng)過生A生活 B產(chǎn)生，生出坐A座位 B因?yàn)榍鍭舉，向上托 B拿取君A君主 B對對方的尊稱，相當(dāng)于“您”（2）詩人在山行

4、中描寫了、六種景物，其中最讓他心醉的景象是和。贈劉景文中描寫了、四種景物，其中能讓人感受到豐收景象的是和。（3）兩首詩雖然描寫的是同一個季節(jié)，但在寫法上略有不同。兩首古詩前兩句都是寫景，但到了后兩句時，第一首古詩是，第二首古詩是。（4）你最喜歡以下描寫秋天的詩句中的哪一句？為什么？你還知道哪些描寫秋天的詩句，寫一寫。A停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。B一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。C蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。5. 閱讀古詩，回答問題。清明清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。1這首詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。清明：.紛紛：.欲斷魂：借問：.3清

5、明節(jié)，傳統(tǒng)有與親友結(jié)伴踏青、祭祖掃墓的習(xí)俗?？墒窃娭械摹癬”卻獨(dú)自在他鄉(xiāng)的旅途上，心中的感受是很_、凄涼的，再加上春雨_，更增添了“行人”莫名的煩亂和惆悵，情緒低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦憂愁之中，趕快打聽哪兒有喝酒的地方，讓自己能置身于人和酒的熱流之中。于是，春雨中的牧童便指點(diǎn)出那遠(yuǎn)處的一片_。詩歌的結(jié)句使人感到悠遠(yuǎn)而詩意又顯得非常_、明快。4古詩前兩句的意思是：_6. 古詩閱讀。憶江南_，風(fēng)景舊曾諳。日出江花_，春來江水_。能不憶江南？1補(bǔ)全古詩。2本詞的作者是_代詩人_。3“諳”的讀音是（_），意思是（_）。Ayn Bn C黑暗 D熟悉4這首詞描繪了_(季節(jié))_(地方)

6、的美好風(fēng)光。5“能不憶江南”這是個_句，作者要表達(dá)的意思是（_）(多選)A我回憶不起江南。B我不能不回憶江南。C我怎么能忘記江南？D我忘記了江南7. 閱讀詩歌，回答問題。秋夕（唐）杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。注秋夕：秋天的夜晚。銀燭：銀色而精美的蠟燭。畫屏：畫有圖案的屏風(fēng)。輕羅小扇：輕巧的絲質(zhì)團(tuán)扇。流螢：飛動的螢火蟲。天階：露天的石階。牽牛織女星：兩個星座的名字，指牽牛星、織女星。（1）先選擇后填空。這首詩描寫的是節(jié)的場景，你是從詩中的詞語看出來的。A清明 B中秋 C七夕 D元宵（2）詩中的（ ）字最能體現(xiàn)全詩的感情基調(diào)。A.冷 B.秋 C.夕 D.臥（

7、3）這首詩寫的是失意宮女的生活。詩中寫了她們的什么活動？請用自己的話寫出來。8. 課內(nèi)閱讀。茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。1這首詞的題目是作者是朝詩人2用自己的話說說最后一句話的意思。_3詩詞表達(dá)的詩人的情感是_9. 閱讀課文聽聽，秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音（1）根據(jù)片段內(nèi)容填空。秋的聲音在里，在里，在里，在里。（2）寫出下列詞語的近義詞。綻開-匆匆-（3）用“匆匆”造句。10. 古

8、詩閱讀。春興楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。（注釋）春興：因春天的景物觸發(fā)的感情。陰陰：形容楊柳翠綠茂盛。1從詩中的描寫來看，這首詩所寫的季節(jié)是_。2這首詩的前兩句描寫了、等景物。3對這首詩的理解不正確的一項(xiàng)是( )。A.這首詩寫出了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。B.這首詩只是通過寫作者看到的景物來表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情。C.這首詩集春景、相思、歸夢于一身，整首詩內(nèi)容協(xié)調(diào)，構(gòu)思巧妙。11. 古詩閱讀。秋詞（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。1“我言秋日勝春朝”中“春朝”的意思是_。該句運(yùn)用了_表達(dá)手法。2這首詩，作者是（）。A.悲秋B.

9、贊秋C.嘆秋3對“晴空一鶴排云上”理解錯誤的是（）A.“排”是推、沖的意思B.生動地勾勒了一幅凄美的畫面C.這幅畫面是對“秋日勝春朝”的生動注腳4最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的情懷？_12. 閱讀詩歌，回答問題。清明_，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？_。（1）把古詩補(bǔ)充完整。，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？。（2）這首詩的作者是代詩人，詩人描寫的是節(jié)的情景，這個節(jié)日有、等習(xí)俗。（3）從“”這句詩可以看出路上行人情緒低落，神魂散亂。（4）用自己的話寫出前兩句詩的意思。（5）發(fā)揮想象，把行人和牧童的對話寫出來。行人：。牧童：。13. 課外閱讀。送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。1這首詩描寫的是詩人送別老朋友的，時間是（_），地點(diǎn)是（_），被送的人是（_）。2詩中敘事的詩句是（_）；寫景的詩句是（_）3這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情。_14. 古詩閱讀。望洞庭湖光秋月兩相和，。，白銀盤里一青螺。1把以上詩句補(bǔ)充完整。2這首詩是（_）代（_）。3詩句“白銀盤里一青螺”運(yùn)用了（_）的修辭手法?！鞍足y盤”指的是（_），“青螺”指的是（_）。15. 課內(nèi)小閱讀。詠柳賀知章_1把詩句補(bǔ)充完整。2組詞。碧（）垂（）裁（