人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3Lookatme第一課時(shí)教案(20201208103250)

1、人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Look at me第一課時(shí)教案第一課時(shí)教學(xué)主內(nèi)容 Main scene A(Let s talk Lets play)教學(xué)目標(biāo) 1 、知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Howare you? Im fine./Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)。2、能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3、學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。教學(xué)重點(diǎn) How are you? Im fine, thank you.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn) 1 、 How are you?的得體運(yùn)用。2、Fine, thank you.中 fine一

2、詞字母 i的發(fā)音不容易到位。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程二次備課1、Warm-up/Revision（1）師生共同唱歌曲Sing an English together.Head, shoulders,kneesand toes，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲 Do a game. SIMON SAYS指令可以是一二單元 Lets do (A/B)的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲Hello。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。2 、 Presentation（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)ets talk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的

3、教學(xué)課件， 使學(xué)生一目了然， 既了解了句型的含義， 又了解句型運(yùn)用的情景。（2）再次觀看課件， 教師提問(wèn)： T: What are they doing?他們?cè)诟墒裁?？S: 在打招呼。（3）教師演示 Letstalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左手舉起 ChenJie的頭飾，右手舉起小鳥(niǎo)的頭時(shí)， 用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Good morning.（4）教師提問(wèn)： Chen Jie和WU Yifan 是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)How are you? Fine, thank you.（5）聽(tīng)本課時(shí) Letstalk/A

4、教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：I m fine,thank you.一句中 fine中的元音字 i的讀音是 ai，提示學(xué)生口型要略大些。 而thank 一詞中的 th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。（6）第三次觀看 Lets talk/A部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，How are you?與以前所學(xué) Hello./Hi .等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于：How are you? 是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，

5、 或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見(jiàn)面都問(wèn) How are you? ，每天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō) Hello. 和 Hi . 就可以了。（7）趣味操練游戲 - 傳口令教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：Howare you? Fine, thank you.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。3、Practice（1）游戲六至七人一組， 做開(kāi)火車的游戲。 教師在每組選出一名 質(zhì)量監(jiān)督員 ，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始Hi/Hello/Good morning,A . How are you?第二個(gè)學(xué)生回答 Im fine./Fine, thank

6、you.并提問(wèn) How areyou? 以此類推。（ A代表學(xué)生姓名）。（2）學(xué)生戴上角色的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。（3）游戲做Lets play 部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you?S2: Im fine./Fine, thank you.（A代表學(xué)生姓名）。在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Letstalk部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽(tīng)發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。4、Assessment教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。5、Add-activities可將趣味操練中的游戲 2 擴(kuò)展為，”找朋友”游戲。讓學(xué)生在教室自由走動(dòng)， 擊掌向她想打招呼的同學(xué)問(wèn)好，教師可放音樂(lè)來(lái)規(guī)定時(shí)間，音樂(lè)停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎(jiǎng)品。6、Homework:1) 熟讀課文 P24