排序教案及反思

1、in places deeper than night, there must be darker eyes than night.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）排序教案及反思 排序教案及反思1活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按物體量的差異，進(jìn)行正逆排序（數(shù)量7以內(nèi)）2、能夠獨(dú)立的取放，整理操作材料3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案排序活動準(zhǔn)備：1、高矮不等的花朵6個2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張（用于貼圖片）、膠水、抹布活動過程：1、游戲活動引導(dǎo)幼兒觀察人物隊形游戲師：今天我們來做個游戲，我請坐

2、的神氣的小朋友上來做。（請5個高矮不等的幼兒上臺）他們一樣嗎？哪里不一樣呀？（高矮不同）排隊師：你們自己來排排隊，看怎么樣才能讓隊伍站的更整齊。下面的小朋友，誰來幫幫他們?。磕闶窃趺磥韼退麄兣抨牭?？你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的？（從高到矮或從矮到高）各組活動師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規(guī)律來排的！起立，把小椅子塞進(jìn)去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。我數(shù)123，你們就開始排隊，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。2、介紹材料、幼兒操作活動請幼兒觀察自己盤子里面的卡片師：那我們小朋友也來看看自

3、己桌子上的卡片上有什么?。坑袔讉€？那他們一樣嗎？哪里不一樣？（高矮不同）學(xué)習(xí)按物體量的差異排序請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊師：現(xiàn)在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊。師：我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的？（教師請12名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果，說說自己是按什么順序給大樹排隊的。）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序？(展示用不同方法排序的幼兒作品）師：我們來看看他是怎樣排的？這樣排對不對？（從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒）教學(xué)反思：本次活動重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力

4、和思維能力;難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，在活動過程創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分，老師應(yīng)該面對幼兒先進(jìn)行示范，以便幼兒能更好的進(jìn)行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點(diǎn)亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作，在每個環(huán)節(jié)結(jié)束時未及時進(jìn)行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。排序教案及反思2設(shè)計背景幼兒對于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。

5、特設(shè)此課，使幼兒進(jìn)一步了解事物的規(guī)律?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按物品的顏色，大小，形狀等特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)律的排序。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會觀察生活中有規(guī)律的事物。活動準(zhǔn)備教學(xué)圖，不同形狀，顏色的卡片若干。活動過程一、導(dǎo)入：請幼兒觀察一幅圖片，并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結(jié)規(guī)律。二、內(nèi)容呈現(xiàn)：教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的規(guī)律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。三、鞏固游戲：1.給幼兒每人準(zhǔn)備一

6、組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進(jìn)行排序。2.互動：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)結(jié)束：1.請小朋友認(rèn)真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。教學(xué)反思本節(jié)活動課較為成功，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結(jié)束進(jìn)行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。排序教案及反思3一、教學(xué)設(shè)計：此活動主要讓幼兒掌握按簡單規(guī)律排序，本次活動通過ppt創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。還能根據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動作表現(xiàn)出來，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與，將排序

7、活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。二、教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試按一定規(guī)律排序。2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗排序的規(guī)律和方法。3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試按一定規(guī)律排序。難點(diǎn)：借助自身的特征來排序。四、教學(xué)準(zhǔn)備：操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。五、教學(xué)過程：（一）設(shè)計小熊新房子。1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的？2、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的？請小朋友幫助小熊把路鋪完。3、春天來了，小熊

8、想讓自己的院子漂亮一點(diǎn)，它有許多小樹，請小朋友幫忙種樹，你們覺得應(yīng)該怎么種？（二）去小熊家做客。小熊家真漂亮，我們在小熊家合個影，請小朋友集體按一定的規(guī)律用身體動作擺造型。（三）幼兒操作去小熊家做客，我們給小熊帶點(diǎn)禮物吧，送傘和做水果拼盤，小朋友按一定的規(guī)律，老師看看哪個小朋友最能干？六、活動反思：排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)

9、律的經(jīng)驗。本次活動通過ppt創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序?；顒娱_始，我就用情景導(dǎo)入，小熊蓋房子！，在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)燈籠是用紅綠紅綠來排列的，路是黃藍(lán)黃藍(lán)排列的，樹是大小大小來排列的，接下來的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動作來表示圖片上的動作并學(xué)會集體在一起做動作按簡單的規(guī)律排序，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。這個環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動起來了，都能積極融入其中。從簡單的abab排序，然后孩子在玩中探索排列方法。從而達(dá)到教學(xué)目的。排序教案及反思4活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、

10、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。活動準(zhǔn)備：1、活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。2、教具：寬窄的紙條若干（同顏

11、色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機(jī)、磁帶。3、學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。婚L短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序

12、材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）。1、集體活動：1、游戲：說相反。2、區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。4、幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）6、區(qū)別厚薄：1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。2.玩踩墊游戲。（體驗?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄）3.想一想日常生活中有哪些東西厚

13、，哪些東西寶。1.小組活動：按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）2.活動評價1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。2.小結(jié)。1.游戲活動彩布排序。活動結(jié)束：音樂起，小朋友離開活動室?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)_與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。排序教案及反思5活動目標(biāo)：1、通過觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思

14、維的逆反性。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：知識準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：范作動物新衣樣板學(xué)具準(zhǔn)備：小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干活動過程：一、出示小動物操作板，引出活動。1、今天森林里要開舞會，很多小動物們都要去參加。2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒有漂亮的花衣服？二、引導(dǎo)幼兒相互討論，利用桌上的材料來幫小動物按排序規(guī)律來設(shè)計新衣服。1、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀？2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什么不同？（大、小不同）3、我們案例嘗試一下這個小朋友的方法來給小動物設(shè)計的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來排序。4、哪么啊有其他的方法來為

15、小動物設(shè)計新衣？嘗試用小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。1、小朋友的桌上還有許多的小動物在等著大家?guī)退麄冊O(shè)計漂亮的新衣。2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設(shè)計，也可用小、中、大的規(guī)律來設(shè)計。3、大家一起開動腦筋，為小動物們設(shè)計出漂亮的新衣來哦！四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。1、請幼兒來介紹一下，你是按照什么樣的規(guī)律來為小動物設(shè)計新衣的。2、小動物今天真開心，它們要謝謝大家，設(shè)計了這么漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會嘍！教學(xué)反思：整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機(jī)會，活動過程首先讓幼兒找

16、到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設(shè)計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。排序教案及反思

17、6活動目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準(zhǔn)備：課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊活動過程：（一）觀看ppt1，尋找“abab”的規(guī)律。1進(jìn)入活動室“今天森林體育館里要舉行動物運(yùn)動會，邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們愿意嗎？那我們出發(fā)了?！?幼兒入坐“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧！”“運(yùn)動場布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的？”3、幼兒觀察并進(jìn)行表述，如運(yùn)動器械皮球（同色）是按照“大

18、的、小的、大的、小的”規(guī)律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形”的規(guī)律排隊的等。小結(jié)：運(yùn)動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規(guī)律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。（二）觀看ppt2，探索運(yùn)動員進(jìn)場的各種排隊規(guī)律。1、運(yùn)動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進(jìn)入場地了，瞧，首先進(jìn)場的是跑步運(yùn)動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物？（兔羊羊兔羊羊）它們是怎么排隊的？如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？2、接下來進(jìn)場的是爬樹運(yùn)動員，它

19、們也微笑著向我們走來。（教師逐組出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動物是怎么排隊的？如果再來一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？3、最后進(jìn)場的是舉重運(yùn)動員，只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。（象熊河馬象熊河馬）這些大力士是怎么排隊的？如果再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？（三）制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。1小朋友們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒！現(xiàn)在動物運(yùn)動員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準(zhǔn)備好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎？不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序

20、來制作獎品，你們可以嗎？2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如：a、用塑料珠制作項鏈；b、用吸管制作項鏈；3、請幼兒展示自制的獎品。孩子們，把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧，并向大家說說獎品是按照什么順序排列的？4孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。（四）按男女規(guī)律排隊出活動室，結(jié)束活動。（五）活動延伸。1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進(jìn)行。2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng)一些簡單的

21、規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。課后反思：我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以“小動物召開運(yùn)動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。進(jìn)行實際的教學(xué)過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個明確的要求，要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。2、老師

22、提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動效果一定會更好。排序教案及反思7教學(xué)目的理解數(shù)據(jù)排序的意義，能根據(jù)問題需要設(shè)置排序的次序，排列的方向和排序的方法，完成單關(guān)鍵字排序和多關(guān)鍵字排序操作。教學(xué)重點(diǎn)1.對主要關(guān)鍵字的選擇。2.正確理解排序條件的不同選擇對排序結(jié)果的影響。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)連續(xù)單元格的選定。二、新知。1引入課題老師這里有一張數(shù)據(jù)表，記錄的是某日我國部分城市的天氣情況，有城市名稱，最低氣溫，最高氣溫，溫差等數(shù)據(jù)。你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)還沒有進(jìn)行。一般情況下，我們?yōu)榱烁玫姆治鰯?shù)據(jù)，會按一定的規(guī)則對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，排列，這就

23、是今天我們要學(xué)習(xí)的“數(shù)據(jù)排序”。板書：數(shù)據(jù)排序2排序方法現(xiàn)在請同學(xué)們把表格中城市的最高氣溫從高到低進(jìn)行排序。天氣日報表格在桌面，大家可以在36頁做中學(xué)找到操作步驟。請一名學(xué)生演示步驟，并說出過程。在學(xué)生說的同時板書其操作步驟：板書：步驟：數(shù)據(jù)排序設(shè)置主要關(guān)鍵字升序或降序確定3主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字剛才我們對城市的最高氣溫從高到低進(jìn)行了排序，選擇的主要關(guān)鍵字是什么？（d列的標(biāo)題“最高氣溫”。）那么如果選擇的主要關(guān)鍵字不同，排序的結(jié)果會有怎樣的變化呢？下面請同學(xué)們分組來進(jìn)行探究。我們分成三個組，請第一組選擇的主要關(guān)鍵字用“最低氣溫”，第二組用“溫差”，第三組用“污染指數(shù)”作為主要關(guān)鍵字，選擇升序，

24、請大家注意觀察南寧這個城市在排序中位置的變化。板書：城市主要關(guān)鍵字所在行最高氣溫第14行最低氣溫第20行南寧溫差第9行污染指數(shù)第3行引導(dǎo)學(xué)生從中得出結(jié)論：選擇不同的排序關(guān)鍵字，將會產(chǎn)生截然不同的排序結(jié)果。4主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字回到第一次完成的最高氣溫從高到低排序的表格，大家還記得排序時選擇的主要關(guān)鍵字是什么？（“最高氣溫”。）不過有幾個城市的最高氣溫是相同的，這時不但要表格中的數(shù)據(jù)要“最高氣溫”值按從高到低排序，而且當(dāng)最高氣溫相同時，溫差小的城市要排在前面，那么應(yīng)該怎么做？請你試一試。課本37頁“馬上行動”也給了小提示。請完成的同學(xué)教師機(jī)演示，大家鞏固操作步驟。5改變排序選項之前的排序任務(wù)，

25、我們采用的都是默認(rèn)的排序選項，下面大家翻到課本39頁的馬上行動，學(xué)習(xí)改變排序選項的方法，有三個操作要求，請你注意觀察每次操作后表格的變化。6：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？三、課后反思：本節(jié)課的內(nèi)容不難，所以通過一張有全國部分城市天氣日報信息的表格，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)完成排序操作的教學(xué)。整節(jié)課下來，覺得應(yīng)該說學(xué)生多能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。教師課堂上的語言提問較平淡，目的性不明確。課堂連接不是很好，拓展方面可以再加強(qiáng)，讓學(xué)生明白電子表格在生活中的運(yùn)用。排序教案及反思8【活動目標(biāo)】1、在活動中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。3、對數(shù)學(xué)活動感興趣。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

26、5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”2、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。3、操作側(cè)第四冊第56頁?！净顒舆^程】一、預(yù)備活動師幼互相問候。走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。二、集體活動。創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

27、幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。3、交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。三、分組活動。第一組：“搓糖珠”的游戲。第二組：做涂色練習(xí)。第三組：玩“結(jié)繩“游戲。四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具五、完成操作冊第四冊56頁的活動?；顒犹崾荆号判?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。生活中的數(shù)學(xué)：1、完成作業(yè)紙第四冊第912頁的活動。2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，增強(qiáng)找規(guī)律的能力?！窘虒W(xué)反思】在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中

28、這方面也要注意。排序教案及反思9活動目的1.能按照物體的高矮、厚薄、寬窄的差異進(jìn)行10以內(nèi)物體的正逆排序。2.初步理解序列中量地相對性、可逆性、傳遞性。3.能夠與同伴合作完成排序活動，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備1.長度一樣寬窄不同的紙條每人10張2.記錄紙，彩筆每人一套?；顒舆^程1.請幼兒按寬窄排序，感知量地可逆性。(1)請幼兒隨意取出4張彩紙，按由窄到寬進(jìn)行排序，并用與彩紙對應(yīng)的彩筆將順序記錄下來，說一說自己排序的方法，如目測、重疊。(2)請幼兒按由寬到窄的順序排序，并記錄結(jié)果。比一比，說一說紙條順序有什么變化。2.再

29、次排序，感知量地相對性。(1)請幼兒隨意增加2張彩紙，給6張紙條再次按由寬到窄的順序排序。并記錄結(jié)果。(2)請幼兒將記錄結(jié)果與第二次的記錄對比一下，說一說原來的3張紙條排序有什么變化。3.第三次排序，感知量地傳遞性。請幼兒取出最窄和最寬的彩紙，說一說兩張紙條跟其他紙條比，按照由窄到寬的順序排，它們的位置有沒有變化。4.請小朋友比高矮，再次感知量地可逆，相對性。5.到教室中尋找可以排序的物體，感知物體的高矮、厚薄。(1)請幼兒到教室里找一種可以比較厚薄、高矮的物體，如圖書、積木、桌椅、玩具柜等，看誰比較的數(shù)量多。(2baobao)也可自由結(jié)伴比高矮。(2)請部分幼兒說一說找的哪種物體，找了幾個，

30、按什么順序排序，是用什么方法進(jìn)行比較的。(3)教師根據(jù)情況，隨機(jī)提出不同排列順序，再一次感知量的不同性質(zhì)?；顒臃此己⒆釉谧鲋袑W(xué)，所以本次課程我給幼兒準(zhǔn)備了足夠的材料，讓孩子在操作中感知量的可逆性、相對性和傳遞性。數(shù)學(xué)_于生活又應(yīng)用與生活，所以在活動最后，布置親子小作業(yè)，找一找生活中能夠排序的東西，記錄下來，和小朋友互相交流、分享。排序教案及反思10一、教學(xué)名稱；按物體大小排序的教學(xué)二、教學(xué)要求：1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案按物體大小排序三、教學(xué)準(zhǔn)

31、備1、實物套娃1套2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。四、教學(xué)過程（一）觀察教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。（二）引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。（三）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個（四）拼擺游戲、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚(yáng)，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的（五

32、）小結(jié)教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。排序教案及反思11設(shè)計意圖：大班幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，老師需要創(chuàng)造條件促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平?；顒幽繕?biāo)：1、體驗自由排序，在探索

33、活動中嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒在活動中專注操作?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師演示教具一套，幼兒操作教具人手一份，掛圖等材料若干；2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有簡單的排序經(jīng)驗?；顒舆^程：（一）游戲1：彩色小圓片的排序游戲：請小朋友將手中的彩色小圓片按一定顏色順序進(jìn)行排序。幼兒操作后請個別幼兒上黑板操作展示，自我評價獎勵小紅旗。(二) 游戲2：找異同。老師出示一幅圖，請幼兒認(rèn)真觀察，找到規(guī)律并在圖示收起后，按要求將所有小圓片放入蛋糕盤。（三）游戲3：全面看圖找規(guī)律。請幼兒認(rèn)真讀圖，找到幾何圖形的排列規(guī)律后根據(jù)記憶進(jìn)行操作。（四）游戲4：聽題送幾何圖形回家。題目要求：橫排同顏色

34、，豎排同形狀。（五）活動小結(jié)：1、數(shù)一數(shù)自己得了幾面紅旗，為自己加油。2、找找身邊有哪些有規(guī)律的排序。出示有規(guī)律排序的圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在哪些地方有這些排序。活動反思：本次教學(xué)活動以游戲為主線，通過游戲形式，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律，并用完整的語言描述自己觀察到的排列規(guī)律和自己操作的排列規(guī)律，讓他們在不斷的觀察與操作中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練。其次，在環(huán)節(jié)的設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，使各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，也最大限度地發(fā)揮了幼兒在活動中的主動性與創(chuàng)造性。排序教案及反思12活動目標(biāo)：1、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。2、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量?；顒舆^程：一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。教師：森林里有很多小動物，想開心的玩，看，它們玩的可開心了，這時候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來，小動物們很是著急，不知道怎么辦才好，這時候黑暗里傳來了聲音，聽：小動