魯教版小學(xué)三年級《品德與社會》下冊第一單元《珍愛生命》精品教案

1、魯教版小學(xué)三年級品德與社會下冊第一單元珍愛生命精品教案第一課 美麗的生命教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。 2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。 3、感受體驗動植物的生命的美麗。 教學(xué)重點： 初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。 教學(xué)難點： 感受體驗動植物的生命的美麗。 教學(xué)關(guān)鍵點：增強學(xué)生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學(xué)生從小保護動植物生命的習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小動物、小獎品等 教學(xué)過程 （一）、新課導(dǎo)入。 昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家

2、庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。ㄕn件展示）動植物的畫面。認(rèn)識他就大聲的說出來。 （二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。 1、看了這幅圖，你會說些什么呢？（生交流） 它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！ 2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。 3、問：

3、小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？ 雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學(xué)生交流） 4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命 5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實踐和體會。） （三）、體驗、感悟生命的美麗。 1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的） 2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老

4、師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答） 我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流） 小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。 4、你像認(rèn)識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？） （學(xué)生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關(guān)心愛護它們嗎

5、？（交流） 5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。 6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽?；ㄒ菜X了。（讓學(xué)生體會動植物的感覺） 7、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。 過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也會交流?我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？

6、（想像、交流） 小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示） 8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。 （四）、拓展。 過渡：看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動手種花。師示范種花過程。-學(xué)生種花（放音樂種太陽）。 2、我們要天天照顧自己種下的花，

7、比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解） （五）、總結(jié)： 李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。 （六）板書設(shè)計 生命美麗的珍惜、愛護 第二課 我們的生命教學(xué)目標(biāo)： 1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。 2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。 教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點： 重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。 難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應(yīng)該珍惜生命。 關(guān)鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成

8、長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。 課前準(zhǔn)備：1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄） 找一找媽媽懷孕時的照片或者當(dāng)時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？ 問問爸爸、媽媽，當(dāng)你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？ 、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？ 、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當(dāng)時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自

9、己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？ 2、實物投影。 3、錄音機。 4、簡單的課件。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。 1、 要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報成果。 2、 把自己收集到的照片、實物（衣服、小手?。?、錄像、圖畫等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。 3、 組長

10、組織組員準(zhǔn)備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。 4、 集體匯報展示、交流。 小結(jié)：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示) 二、互動活動。 a、（乘上“生命”號列車） 1、活動準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾） 2、提出游戲規(guī)則：、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示

11、自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。、列車行駛到不同的階段時，有相應(yīng)的小組為大家講解。 3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。 b、（制作成長冊） 要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示) 1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者

12、小組、小隊合作。編成一本故事集。 2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。 3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來制作一本照片集。 6、 采用其他更好的，你更喜歡的方法。 c、（關(guān)于生命的探討） 1、 通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。 2、 我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。 3、 神話傳說中的故事?？梢酝ㄟ^回憶故事，談?wù)勀銓@些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生

13、嗎？ d、（收集資料） 1、 查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。 2、 根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。 e、（制作宣傳欄） 1、 學(xué)生分組制作一期“獻愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。 2、 在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學(xué)參觀、閱覽。 三、知識鞏固練習(xí)： 討論：1、生命是否有限、是否只有一次的活動？ 2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己救人的英勇

14、無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？ 3、填一填急救電話是；報警電話是；火警電話是。 選一選 如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd) a不開門 b打電話給父母 c.有禮貌地請他進門 d告訴他父母馬上就回家 如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad) a開窗通風(fēng) b開燈檢查 c點燃煤氣灶 d關(guān)閉煤氣開關(guān) 你知道打火警電話時應(yīng)該說些什么嗎? (1)火災(zāi)的地點。 (2)著火的對象、類型和范圍。 (3)自己的姓名、單位和電話號碼等。 四、課后延伸 在這節(jié)課的最后，請同學(xué)們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以 把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同

15、學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲在我生命中的每一天作為背景音樂。) 五、知識拓展。 制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。 板書： 2、我們的生命 生命僅僅屬于自己嗎？ 我們的生命只有一次 獻出愛心 延續(xù)生命 第三課 安全的生活1、今天，你安全嗎教學(xué)目標(biāo)： 1、 過對實際生活 觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。 2、 初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。 3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。 教學(xué)重難點： 1

16、、家庭生活中存在著安全隱患。 2、有關(guān)安全用電防煤氣中毒放火防溺水防摔傷防動物抓咬等的小常識掌握一些避免傷害的方法。 3、與人打交道的一些原則形成社會中自我保護的意識。 教學(xué)過程： 同學(xué)們，在生活中你們遇到過危險的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。 1、開展活動一：安全小檢查 檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。 以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。 a分析這些隱患屬于生活中的那些方面。 b為什么認(rèn)為它們是隱患。 c怎樣才能避免危險發(fā)生。 小結(jié)：安全事

17、故應(yīng)防范于未然。 2、開展活動二：小組擂臺賽 將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽 3、開展活動三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 提出活動要求：認(rèn)真檢查全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。 教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。 給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。 4、開展活動四：要不要搭話 提出活動要求： a直接告訴他因為待人要真誠。 b看著像好人的就告訴他看著不像好人的就不

18、要告訴他。 c就說我不認(rèn)識你我不能告訴你。 d告訴他住在哪個小區(qū)但不要告訴他具體的門牌號。 5、總結(jié)： 通過對課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無患。 2、公共場所拒絕危害教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生認(rèn)識一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護它們。 2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。 3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。 教學(xué)重點： 1、讓學(xué)生認(rèn)識一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護它們。 2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。 教學(xué)難點： 1、安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。 課前準(zhǔn)備： 1、完成“社會

19、調(diào)查記錄” 2、幾個不同種類的安全標(biāo)志。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入談話： 同學(xué)們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。 二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。 三、問題：看了這篇報道，你有什么想法和問題？給大家說一說。 四、實物投影出示“我的調(diào)查記錄”。 五、討論： 1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們可以做些什么？ 2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？ 3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害？ （分組說一說） 六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結(jié)

20、七、做一做、想一想（出示課文圖片） 1、我們來找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識一下，交個朋友吧。 2、在這些地方經(jīng)常會出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。 3、公共場所安全設(shè)施被損壞，會造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。 八、分組討論： 為維護公共安全我們應(yīng)該做些什么？ 九、總結(jié)課文。 3、 當(dāng)危險發(fā)生的時候教學(xué)目標(biāo)： 、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。 、學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。 、知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。 教學(xué)重、難點： 、學(xué)會撥打119，當(dāng)?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。 、學(xué)會

21、火災(zāi)逃生的方法。 教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實物投影儀。 一、*導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時候，家里人都對我們說了些什么？ （學(xué)生回答多數(shù)會是交待安全的話） 師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳?。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：2005年6月10日下午3時15分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了100多個幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課

22、件展示圖片，教師講解） 師：當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險發(fā)生的時候。（課件出示課題） 二、師生互動活動： 、如何拔打119 創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。） 師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應(yīng)該怎么做呢？ （學(xué)生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打119。根據(jù)情況決定用不用全班討論） 、與119對話 表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了119拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？ 師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打119

23、的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結(jié)果。 （教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法） 三、火災(zāi)自救方法 （教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法） 、（表演：撥打完119后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了?！保?師：他這樣做對不對，為什么？ 生：不對。 師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？ 生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。 師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。 各組交流后匯報，教師和學(xué)生可以對每一種方法提出自己的問題

24、，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。 四、總結(jié) 你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識對你有哪些幫助？ 五、調(diào)查任務(wù) 回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法 。 三年級品德與社會第三單元出行的學(xué)問教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路線，學(xué)會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。2. 了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點站的名稱。學(xué)會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。3.知道乘車時要注意的安全和禮貌。4. 知道問路的基本禮貌和要注意的事項?；顒訙?zhǔn)備：1. 每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。2. 一張放大的局部交通圖。第一課時一、模擬活動：和小隊去旅行1. 幫他們出出主

25、意設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。以小組為單位，整理所看到的情況。將小組研討的結(jié)果匯報。二、 我們演一演 （1）單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認(rèn)識路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計情境，再表演出來。以小組為單位表演，以到萊蕪紅石公園為情景進行表演，表演時要分為不同主題“乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。”（2） 歸納總結(jié)第二課時準(zhǔn)備活動：1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓學(xué)生到學(xué)?；蚣彝ジ浇乙徽摇⒖匆豢?，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫在表上。2. 找一找圖片或畫一畫

26、本地人們主要使用的交通工具?；顒舆^程：一、說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點與終點是哪里？二、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨一人的經(jīng)歷更好)。三、交流與展示1. 交通調(diào)查表記載的情況2. 介紹與展示記錄表3. 介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式四、畫一畫你常用的交通工具五、“小小交通工具設(shè)計師” 二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請學(xué)生大膽想像，自己設(shè)計未來一種新型的交通工具(可以單獨完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。1. 學(xué)生設(shè)計。2. 展示作品。3. 評出最有創(chuàng)意的作品?！窘虒W(xué)反思】 出行的學(xué)問是人教版品德與社會三下第四單元第三課，這一課與學(xué)生的生活非常貼近。特別是城市的學(xué)生，外出多搭乘公共汽車等交通工具，掌握一些出行的學(xué)問是必需的。在教學(xué)中，我主要從下面兩個方面考慮。一、尊重生活，教學(xué)為學(xué)生生活服務(wù) 品德與社