暑期大學(xué)生荒村調(diào)查的實踐活動報告

1、暑期大學(xué)生荒村調(diào)查的實踐活動報告20*年 7 月在我院法學(xué)系鄔文英老師的帶領(lǐng)下4 名來自福建工程學(xué)院的大學(xué)生組成 “荒村調(diào)查小組” 在南平開展了調(diào)查活動我有幸成為其中一員炙熱的太陽沒有阻擋我們的激情在高山之上在荒村之中盡情散播著青春的痕跡（一）精心部署全面策劃“荒村”調(diào)查活動第一頁20*年 7 月 6 日下午調(diào)查小組從福建工程學(xué)院出發(fā)于晚上抵達南平為了確保實踐活動的順利進行一路上我們細心討論精心部署策劃行程7 月 7 日上午 9 點我們抵達了南平市大橫鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長陳學(xué)寶熱情的接待了我們隨后跟著陳副我們走訪了湖尾村調(diào)查活動并沒有我們想象的那么順利當我們發(fā)放問卷時村名們有種排斥情緒不是很樂意接受調(diào)查訪

2、問看見我們穿著記者團的團服村民知道了我們大學(xué)生的身份他們強烈的表現(xiàn)出了一個想法： 讀書無用論 “考上大學(xué)又樣還不是沒工作讀書沒什么用” 一位婦女對我說道在農(nóng)村有些人認為讀書無用錢花了工作還是找不到不如早點出去打工減輕家庭負擔(dān)因此大部分青年人無論是否讀書都早早的離開了村子只留下了婦女老人和小孩其實做任何事情都是靠自己能力能者善任（二）新農(nóng)村教育關(guān)愛留守兒童篇隨著我國城鎮(zhèn)化步伐加快大批農(nóng)民涌入城市充當新型勞動群體同時農(nóng)民工背后的留守兒童問題也日益凸現(xiàn)7 月 8 日調(diào)查小組來到了大洋村唯一的一所小學(xué)走訪的小學(xué)環(huán)境都不是很好學(xué)生人數(shù)少基礎(chǔ)設(shè)施差基本上留在農(nóng)村都是小學(xué)生這些農(nóng)村留守兒童的產(chǎn)生是有一定的社

3、會背景的長期以來我國的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制成為解決 “三農(nóng)問題” 的最大障礙農(nóng)村的留守兒童問題也由此引起農(nóng)村留守兒童的問題在很多地方還沒有引起社會足夠的重視因而我們需要營造一種全社會關(guān)注農(nóng)村留守兒童的輿論力量如果政府和社會能夠足夠重視農(nóng)村留守兒童這種現(xiàn)狀會好的多“知識就是財富”農(nóng)村的教育事業(yè)始終應(yīng)放在最重要的位置上（三）建設(shè)新農(nóng)村發(fā)展新農(nóng)村交流會篇為培養(yǎng)大學(xué)生的艱苦奮斗意識和創(chuàng)新意識 7 月 8 日下午調(diào)查小組與大洋村的村干部們對關(guān)于如何建設(shè)新農(nóng)村發(fā)展新農(nóng)村進行了探討交流會上 , 指導(dǎo)老師鄔老師在了解本村基本狀況后對發(fā)展新農(nóng)村發(fā)表了自己的看法村干部們也結(jié)合自己多年的經(jīng)驗談到：在農(nóng)村鍛煉應(yīng)該了解農(nóng)村

4、生活地了解村名的想法了解農(nóng)村的情況和農(nóng)民生活的狀況關(guān)注農(nóng)村現(xiàn)狀灌輸新農(nóng)村的理念和新農(nóng)村建設(shè)的思路（四）關(guān)注“三農(nóng)”普及改革開放知識宣傳篇關(guān)注“三農(nóng)”一直是我國的一項重要決策改革開放30 年來隨著生活水平的提高農(nóng)民們對衣食住行的物質(zhì)要求也逐步提高（五）構(gòu)建和諧農(nóng)村宣傳環(huán)保知識篇總結(jié)：兩天的南平之旅回想我們所經(jīng)歷過的實踐活動覺得這次南平站調(diào)查活動總的說來還是比較成功的但也有不少教訓(xùn)成功主要體現(xiàn)在以下幾個方面1 我們所選的點是比較典型的例如大洋村是整個南平跨面積最大的村但卻是經(jīng)濟效益最低的村高桐村位于高山之上村民數(shù)量少總共才 30 幾戶村房破敗基礎(chǔ)設(shè)施差土地拋荒現(xiàn)象也很嚴重2 我們所進行的調(diào)查問卷都是與農(nóng)村緊密結(jié)合的與農(nóng)民利益緊密相關(guān)因此在活動進行的過程中我們比較容易被農(nóng)民所接受這是我們服務(wù)活動順利進行的一個關(guān)鍵條件3 在南平調(diào)查小組有廣泛的人脈關(guān)系容易取得與當代鎮(zhèn)村干部的聯(lián)系在干部的陪同下調(diào)查工作能更有利的開展至于做的不好的主要有以下幾點1 就體現(xiàn)在此次活動的初步計劃上由于對所有的條件了解不夠充分過高的估計了自身的實力以至于部分活動不能按計劃進行例如問卷的發(fā)放