怎樣做好農村中學班主任工作《班主任寶典系列》

1、怎樣做好農村中學班主任工作我是一位農村中學的班主任老師，生長在農村，又長期從事班主任工作， 所以對這份工作由衷的熱愛。由于工作關系，我經(jīng)常會閱讀一些關于“農村中 學班主任工作”的文章，大家的經(jīng)驗和感受經(jīng)常會在我心中引起共鳴，感觸良 多。其中的酸、甜、苦、辣數(shù)不勝數(shù)，身感同受。而且，大家的許多寶貴經(jīng)驗 是非常值得我學習和借鑒的，從中受到很多啟發(fā)，對我的工作有很大的幫助。 當然，也有不同的觀點，我愿與大家交流。由于長期從事農村中學的班主任工作，我深知肩負的責任重大，同樣也知 道要做好這份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血。下面就我在工作中的一些 思想認識、工作方法和體驗感受與大家分享，以此與大家共勉

2、。一、要真心喜歡和熱愛班主任工作大家知道，無論做什么事情，你不喜歡做，你就不能把全部精力投入進去; 你不熱愛這份工作，你就沒有誠意把這份工作做好。你不要由于農村中學的艱 苦環(huán)境影響你的工作熱情。班主任工作更是如此。那么，怎樣才是喜歡班主任工作呢？只是說說是不夠的，應該表現(xiàn)在言行 上。比如：與同事聊天經(jīng)常會探討班主任工作中的問題；經(jīng)常愿意與學生交往; 對班級事務感興趣等。所謂熱愛班主任工作，關鍵是“愛”，“愛”就要有“真心”和“誠意”。 班級中的每一件事你都要真心誠意地去做，表現(xiàn)出你的愛心，哪怕是一件小事 都是如此。比如：發(fā)現(xiàn)有的學生情緒不好，就主動問一問，了解情況，并進行 心理引導；班內的飲水

3、器壞了，要主動的修好，讓學生每天都能喝上熱水。因 為“班級無小事，事事皆育人?！倍?、要堅持不斷學習，加強師德修養(yǎng)。社會在發(fā)展，人類在進步，農村面貌日新月異。為了做好新形式下農村班 主任工作，班主任老師必須堅持不斷地學習，強化師德修養(yǎng)，做到育人德為先。 學習首先是豐富知識、更新觀念。否則，知識、觀念陳舊落后，就不能適應新 形勢下班主任工作的要求。其次是強化道德觀念、提高道德水準。只有高尚道 德情操和具有人格魅力的老師，才能做好班主任工作。三、要經(jīng)常與各任課教師溝通交流。教育部頒發(fā)的中小學班主任工作規(guī)定第十二條中講到：班主任要“經(jīng) 常與任課教師和其他教職員工溝通”班主任工作不是孤立存在的，它是與

4、各任課老師等緊密聯(lián)系在一起的。班級工作做好了自然有益于各任課老師。另 外，與各任課教師溝通交流毫無疑問有利于班主任老師做好班級工作。因為， 各任課教師對班內學生有更多的了解，對班內情況比較熟悉，能給班主任提供 一些班級管理的意見和建議。這樣，也能夠拉近班主任與任課教師之間的情感 距離。這也是班主任老師做好班級工作的重要手段之一?？墒菗?jù)我所知，現(xiàn)在 有相當一部分班主任不注意與各任課教師溝通交流，這是很可惜的事情，希望 能夠引起各位同仁的思考。四、從實際出發(fā)真心關愛和尊重學生。從實際出發(fā)就是要面對農村和農村中學生的實際情況?，F(xiàn)在，農村家庭一 般是一到兩個孩子，多數(shù)家庭經(jīng)濟條件比較優(yōu)越，這些家庭的孩

5、子大多嬌生慣 養(yǎng)、任性，依賴性強；另外，半數(shù)以上的學生父母在外地打工，他們由爺爺、嗎？奶奶代養(yǎng)，這部分學生缺乏父母的關愛和培養(yǎng)；還有農村學生家長文化水平普 遍較低，這些家長對學生人格品質的形成和良好習慣的養(yǎng)成都有不同程度的負 面影響；再加之農村不良社會風氣對中學生的侵蝕。綜上所述，就可以知道農 村中學班主任的工作難度之大是不言而喻的。面對這一些，怎么辦？我想，答 案是唯一的：既然你選擇了教師這一神圣職業(yè)，既然你選擇了班主任這一光榮 而又艱巨的工作，你就毫無怨言，也毫無退路，只有勇往直前，用你的智慧和 愛心去塑造那一顆顆幼稚、純潔而又美好的心靈。只要你真心的付出了你就一 定會有加倍的回報。在這里

6、給大家講一件我經(jīng)歷過的事情。我們班有一位女生, 母親病故，父親在外地打工，爺爺、奶奶年老體弱又不能很好的照顧她，不光 她的成績差，精神狀態(tài)也差。她既不愿和同學講話，也不愿意與同學游戲，整 天心事重重，悶悶不樂。我發(fā)現(xiàn)后，就主動接近她，課余時間找她談話，了解 她的內心世界。由于她所處家庭環(huán)境的特殊，她的心理壓力很大，她不能和其 他同學一樣在溫暖的家庭中成長。我就經(jīng)常安慰她、開導她、鼓勵她；還給她 買了三角尺、直尺、練習本等學習用品；在課堂上，當我看到她時都有意的面 帶微笑，用信任和鼓勵的目光注視她；遇到合適的問題還要提問她；鼓勵同學 們與她接近、找她談話、和她游玩等。這樣經(jīng)過師生的共同努力，一段

7、時間后, 這位女同學逐漸發(fā)生了變化：她愛說話了，愿意與同學老師交談了，精神面貌 也逐漸好轉，學習成績也有了提高，與同學融入在了一起，更可喜的是她還不 定時的送給我一件自制的小小禮物，每件禮物上面都寫有對老師祝福的話，這 大概是對班主任老師最好的回報吧！除以上所講之外，在班級工作中，其他方 面對學生關愛和尊重的事情是非常之多的。比如：有的同學發(fā)燒了，我會摸一 摸這位同學的額頭或用體溫表測量一下他的體溫，然后問：“要去看醫(yī)生還有的同學肚子疼，我會給他送上一杯熱水，待會兒問：“好點了嗎？能堅持學習嗎？是否去看醫(yī)生？我想，關愛和尊重學生涉及到班主任工作的方方面面，這是班級工作中的重中之重。班主任應該盡

8、心盡力，把學 生由于農村的特殊環(huán)境缺少的“愛”由班主任老師來最大限度的彌補。五、建立強有力的班級內部管理機制。 農村中學生組織紀律性相對較差，必須加強班級內部管理。在班級內要組 建班委會、值日小組、學習小組等。它們是班主任工作的得力助手，是搞好班 級工作的關鍵所在。班委會經(jīng)民主選舉產(chǎn)生，由一位班長和委員（ 3-5 人）組成。他們分工明 確，責任到人，各負其責。包括安全、學習、紀律、衛(wèi)生等許多方面。平時要 定期對班委成員進行民主評議，如有工作成績較差者，可適當進行調換。值日 小組和學習小組視學生情況合理分組，本著有利于班級管理工作、有利于學習 的原則。值日小組分為五組，主要負責勞動和衛(wèi)生。學習小組一般四人一組比 較合適，是班級學習的基本單位。值日小組和學習小組每組都有一位組長，由 組內同學輪流擔任。六、與家長加強聯(lián)系與溝通。 由于農村學生家長的文化層次不同，甚至普遍較低，與家長加強聯(lián)系與溝 通就是要讓他們知道學生