《珍惜生命》主題班會實錄

1、1珍惜生命主題班會實錄一、班會目的：生命是美麗的， 世界的美好也正在于生命的存在。 我們每天都可以看到無數(shù) 的生命， 而且我們每個人就是一個生命。 那么，我們關(guān)注過這個熟悉而又陌生的 生命嗎？當(dāng)代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、 社會環(huán)境很優(yōu)越， 因而養(yǎng)成了一 種安逸享樂的習(xí)慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當(dāng)困難(在成 人眼里算不上困難) 突然降臨時，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度， 有的甚至“輕 生”。生命只屬于我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過 程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義， 必須對自己負責(zé)任。二、活動形式：詩朗誦，學(xué)生討

2、論等三、活動時間： 1111月 1414日下午第一節(jié)班會課四、活動地點：各班教室五、參加對象：全體學(xué)生。六、活動準備：(1)搜集準備有關(guān)生命教育的資料；可從網(wǎng)站上下載，或者報紙新聞中獲 取。(2)每位同學(xué)談?wù)勛约簩ι睦斫饧吧磉叞l(fā)生的故事。七、活動過程1 . . 開場白師：生命是美麗的， 世界的美好也正在于生命的存在。 我們每天都可以看到 無數(shù)的生命， 而且我們每個人就是一個生命。 那么， 我們關(guān)注過這個熟悉而又陌 生的生命嗎？當(dāng)代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、 社會環(huán)境很優(yōu)越， 因而養(yǎng)成 了一種安逸享樂的習(xí)慣， 解決困難的能力， 心理承受力都較差。 因此，當(dāng)困難(在 成人眼里算不上困難)突

3、然降臨時，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至 “輕生”。生命只屬于我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整 的過程，無論成功還是失敗， 都不會在你的背后留下空白。 我們要讓生命得有意 義，必須對自己負責(zé)任。22 誠然生命是非常可貴的、非常美好的，我們應(yīng)該好好珍惜！下面請同學(xué) 們詩朗誦熱愛生命 ：當(dāng)我一次次被遺忘在角落， 找不到黑暗的出口， 我以為自己的生命就要結(jié)束 時，內(nèi)心仍然掙扎的警醒我：熱愛生命當(dāng)我仍在迷霧中穿梭， 把握不住生命的方向， 我以為自己的前程像汪洋中的 小船時，勒住風(fēng)帆的手依然告誡我：熱愛生命當(dāng)我的行為被周圍人所不理解， 我的解釋像東風(fēng)一樣無力， 我以為自己將要

4、被世間所遺棄，堅定的腳步仍然告訴我：熱愛生命當(dāng)生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出， 甚至一次次將我逼到人生的死角， 我 感到窒息甚至無所依附時，我的精神依然像陽光一樣灑出：熱愛生命當(dāng)疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生， 把生命的力量吸盡到軟弱， 我感到自己 的身體像秋葉般飄零，不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊：熱愛生命也許我的未來是沉浸在百年寒冰下的雪蓮，永遠是屬于觀賞而不可及的美 好，也許我的生命是九九曲回的羊腸，永遠在荊棘之間匍匐，請相信，我依然會 執(zhí)著的去為生命喝彩，生活高歌！ 也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨寂寞，我 仍會為曾經(jīng)的追求和熱烈的生命歷程而舉杯！朋友們，熱愛生

5、活吧， 也許他賜予我們的總是比想象的少得多， 也許他不公 平的天平總是傾向別人的枝頭， 我們依然要感謝生命的陽光和那些為苦難而作斗 爭的日子， 只有品嘗了生活的五味百態(tài)， 我們才能感受到生命的美好， 人生的不 易，請記住，無論什么時候，我們都要堅定的：熱愛生命，相信自己！3.從這首詩中我們感受到了生命的可貴， 縱使遭遇再大的苦難我們應(yīng)該勇 敢的活下去， 那么熱愛生命是不是僅僅指活下去呢？答案無庸置疑是否定的， 那 么怎么才是真正的熱愛生命呢？在你遇到挫折困難時， 是如何面對的？ （學(xué)生自 由討論并發(fā)言）4 4 、學(xué)生提供材料分析：（試分析當(dāng)今青少年對待生命的態(tài)度如何）資料一：“我走了！你們把書

6、給我燒來，證明我還是愛學(xué)習(xí)的！ ”話音剛落， 3初一學(xué)生小濤（化名）縱身從教學(xué)樓4 4樓跳下。瞬間，雙腿著地，強烈的痛苦扭 曲了小濤那稚嫩的小臉 這是1111月2121日上午1010點發(fā)生在四川三臺縣某中學(xué)的一幕。而就在兩個多月前，三 臺某小學(xué)少先隊大隊長、1212歲的小強（化名）在早晨上學(xué)之前縱身從住家跳樓 自盡為什么在成年人眼中衣食無憂、快樂天真的孩子會以這樣的方式選擇結(jié)束自 己那幼小的生命？是怎樣的原因讓他們做出這樣的選擇呢？資料二：哈市某學(xué)校五年級學(xué)生李爽（化名）是一個內(nèi)向的孩子，幾乎沒有 朋友。其父母是經(jīng)商的，平時很忙對他關(guān)心得很少，李爽感覺一直很寂寞。放暑 假時，父母答應(yīng)帶他去旅游

7、，卻因臨時有應(yīng)酬而取消了。李爽對此非常生氣與傷 心，認為父母都不關(guān)心他，活著也沒有意思，就準備跳樓報復(fù)父母。幸虧鄰居及 時發(fā)現(xiàn)，并報了警，消防隊員將他解救了下來。聽了這二則資料后大家有什么感 想？（小組討論，并由組長發(fā)言）資料三、河南一咼三考生，咼考成 績估分不理 想，竟在 家自殺，而咼考 成績揭榜時，她的高考總分超過本科分數(shù)線3333分。同學(xué)們，老師的講述后，大家是什么樣的心情？你們有什么想法？采訪幾個同學(xué)5 5、 學(xué)生討論：（1 1） 討論上面的案例，談?wù)勛约旱母邢? .（2 2） 在成長的過程中，你曾遇到過什么困難或挫折. .你是如何面對 的？6 6、 老師根據(jù)學(xué)生的討論情況歸納：面對挫

8、折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應(yīng)勇敢面對：（1 1）增強自信、蔑視 挫折知道挫折的雙重性，從戰(zhàn) 略上蔑視 它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。4（2 2）升華目標，淡化挫折樹立遠大的志向，胸懷大志，才不 會為小的困難羈絆。（3 3 ）自我疏導(dǎo)，請求幫助 多與家長、老師、同學(xué) 談心，及時 化解不良情緒。7 7、生自由讀我們一步一步走下去，踏踏 實實地去走，永不抗拒生命交給我 們的重負，才是一個勇者。到了驀然回首的那一瞬間，生命必然給我們 公平的答案和又一次乍喜的心情，那時的山和水，又回復(fù)了是山是水， 而人生已然走過，是多么美好的一個秋天。生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過。我的一生始終保持著

9、這樣一個信念生命的意義在于付出，在于給 予，而不是接受，也不是在于爭取。尊重生命、尊重 他人也尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也 是心理健康的一個條件。生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命， 更要珍愛精神層面上的生命。珍愛生命是一種執(zhí)著 ，執(zhí)著于理想、信念、愛情、 事業(yè)；珍愛生命是一種心態(tài)，或豁達、或清凈，或悲壯，亦或堅韌；珍愛生命是 一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)外物，更是挑戰(zhàn)自我；珍愛生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就 大我；珍愛生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。也許我們的理 解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但無庸置疑的是我們一定會把握好生命 中的每個階段。積極進取，奮勇直前，充實人生，使我們的生命如夏花之絢爛。、8 8 、 . . 學(xué)生論談暢談我們的人生9 9、小結(jié)：每一個生命都是美麗的， 所以每一朵花都不應(yīng)該