4索溪峪的“野”

1、 4.索溪峪的野教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：小學(xué)六年級語文教科書/人民教育出版社2012年版內(nèi)容來源：小學(xué)六年級語文（上冊）第三組主題：感悟自然課時：共一課時授課對象：六年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：邵素梅 齊彬彬目標(biāo)確定的依據(jù):（1）有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求完美，有一定的速度。（2）能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中了解文章的表達(dá)方法，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷。（4）閱讀敘事性作品，了解故事梗概，能簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)

2、，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。教材分析本文脈絡(luò)清楚，銜接緊密，過渡自然。在描述了對索溪峪的獨(dú)特感受后，作者的筆觸沿自己的視線所及，從遠(yuǎn)處落筆，先寫山具有一種“天然的美，野性的美”；然后由遠(yuǎn)到近，由山及水，發(fā)現(xiàn)水是從深山中“蹦跳而出”的，充滿著野孩子的靈性；“當(dāng)然”一詞，又引著讀者一起領(lǐng)略了小動物那十足的野性；行文至最后，不惟山水和小動物，連行走在其中的人們也變野了。輕松流暢的筆調(diào)，活潑生動的語言，讓讀者充分領(lǐng)略到了索溪峪的“野”。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生盡情欣賞大自然的美景，進(jìn)一步受到大自然美的熏陶和感染。二是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會作者如何表達(dá)自己的獨(dú)特感受，從而提高

3、理解力和感受力。學(xué)情分析: 六年級學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立識字寫字能力，閱讀過程中能運(yùn)用抓重點(diǎn)詞、聯(lián)系上下文、自讀自悟等多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸過一些追憶革命先輩的感人事跡，閱讀中能抓住重點(diǎn)語句體會人物的高尚品德。但是，畢竟課文中任務(wù)、年代、事跡距離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來比較困難課前需要搜集相關(guān)資料，課堂上需要教師點(diǎn)撥。教學(xué)目標(biāo):1正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。2有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。3能說出課文先概述再具體敘述的表達(dá)特點(diǎn)，并試著寫一段話。評價任務(wù):1能正確書寫“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語

4、。2能通過朗讀課文，感悟索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。3能說出課文先概述再具體敘述的表達(dá)特點(diǎn)，并試著寫一段話。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 在基本理解內(nèi)容、體會思想感情、領(lǐng)悟表達(dá)方法之后，進(jìn)行欣賞性品讀 學(xué)習(xí)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師板書：索溪峪的“野”2.學(xué)生齊讀課題3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（指名讀，齊讀，默讀都可）二、自主學(xué)習(xí)（獨(dú)學(xué)）1.請同學(xué)們拿出學(xué)案，開始獨(dú)學(xué)。要求：安靜 專注；時間：15分鐘。2.學(xué)生自學(xué)，師巡視（提醒學(xué)生用好雙色筆，用紅筆標(biāo)出自己不會的問題，老師注意檢查學(xué)情）獨(dú)學(xué)內(nèi)容1.自學(xué)課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通

5、句子，并作批注。 2.我能提出自己不理解的詞語并會運(yùn)用多種方法解釋。知識鏈接：選一種方法來解釋詞語吧！1。查詞典；2。近義詞；3。聯(lián)系上下文；4。抓重點(diǎn)字3.索溪峪的野體現(xiàn)在哪幾個方面？帶著問題讀課文，畫出重點(diǎn)語句體會。 4.“山是野的”。 （1）“幾十丈高的斷臂懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么一線天，什么百丈峽，聞名就使人膽戰(zhàn)?！蹦銖哪男┰~語當(dāng)中感受到了一種驚險的美？ （2）還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？5.賞析“水是野的”“索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了?！边@一段中，作者還有哪些奇特的想象？6.默讀課文4、5自然段，體會作者是怎樣描繪索溪峪的野物、游人的“野”的？3、 合作交流下面請同學(xué)們進(jìn)入合學(xué)環(huán)節(jié)1.對子學(xué)習(xí) 2.小組學(xué)習(xí)4、 展示匯報(bào)（班組展示）時間到-我坐好 聚焦-迅速 傾聽-認(rèn)真1.請同學(xué)們到各自的展板前進(jìn)行預(yù)展（檢查學(xué)情）2.現(xiàn)在我們開始班級大展示。各小組進(jìn)行展示，師及時點(diǎn)撥、評價5、 達(dá)標(biāo)測評 （一）根據(jù)課文內(nèi)容填空： 1.索溪峪的“野”表現(xiàn)在多個方面： 是野的； 是野的； 更是野的；在這種環(huán)境下， 變得“野”了起來。 2.通過學(xué)習(xí)，你對索溪峪的“野”