中班繪本教案

1、 活動(dòng)名稱我的幸運(yùn)一天領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過讀故事激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2、認(rèn)知目標(biāo)：通過師生共讀故事，了解書的內(nèi)容。 3、能力目標(biāo)：感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕、不緊張、開動(dòng)腦筋，想出對策。重難點(diǎn)感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕、不緊張、開動(dòng)腦筋，想出對策。活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)狐貍和豬的基本特征2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件，豬和狐貍頭飾活動(dòng)過程一、激趣導(dǎo)入1、大家都知道狐貍吧？誰愿意說一說狐貍是一種怎么樣的動(dòng)物？2、小豬大家一定都很熟悉，誰愿意說一說小豬又是怎樣的一種動(dòng)物？3、小豬遇到狐貍會(huì)發(fā)

2、生什么事情呢？今天我們看看我的幸運(yùn)一天這個(gè)故事。 二、猜一猜，出示封面 1、當(dāng)狐貍遇到小豬，會(huì)是誰的幸運(yùn)一天呢？ 2、理解“幸運(yùn)”的意思。 三、讀一讀 師生共看故事，讀故事。1、圖片1-5， 看到這里，你覺得是誰幸運(yùn)的一天？小豬被狐貍吃了嗎？ （自由發(fā)言） 那究竟會(huì)怎么樣呢？我們接著來看故事。2、圖片6-9小豬想出了什么辦法？可洗干凈后，是不是他就要被吃掉呢？還是想出了其他的辦法？我們繼續(xù)往下看。3、圖片10-15小豬又想出了什么辦法？（說一說）這些辦法的效果會(huì)怎么樣呢？最后小豬會(huì)被吃掉嗎？。4、故事結(jié)局四、回憶故事內(nèi)容1、小豬遇到狐貍后，害怕了嗎？他是怎么做的呢？2、小豬想了幾個(gè)辦法？第一個(gè)

3、是什么？狐貍為什么會(huì)聽小豬的話？后來，狐貍為小豬做了什么事？3、當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃小豬？為什么？原來，小豬又想出了第二個(gè)辦法。這回，狐貍又為他做了什么事呢？4、當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒有吃小豬？為什么？原來，小豬又想出了第三個(gè)辦法，這回，狐貍又是怎么做的呢？5、最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么小豬說：這是我最幸運(yùn)的一天呢？6、這是一只怎樣的小豬？五、嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險(xiǎn)的辦法。如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住時(shí)，你會(huì)怎么辦？六、結(jié)束部分小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬！這個(gè)告訴我們遇到危險(xiǎn)，

4、我們該怎么做？”我的反思目標(biāo)完成效果幼兒發(fā)展情況問題及措施活動(dòng)名稱我不跟你走領(lǐng)域語言活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：進(jìn)一步積累初步自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。2、認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)圖片信息嘗試判斷，知道不能隨意跟人走3、能力目標(biāo)：能夠清楚完整地表達(dá)自己的想法。重難點(diǎn)通過故事，積累初步自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：有一定的自我保護(hù)知識(shí)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、圖片、小星星帖紙，黑板活動(dòng)過程一、喚醒經(jīng)驗(yàn)1、提問：昨天幼兒園放學(xué)時(shí)，是誰來接你回家的？2、小結(jié)：放學(xué)的時(shí)候，一定會(huì)有人來接我們小朋友回家，也許是媽媽、也許是爸爸，也有可能是爺爺奶奶、外公外婆，他們和我們小朋友是一家人，都是我們的親人。二、觀察判斷今天，老師向大家介紹

5、一位外國小朋友，她的名字叫露露，她也在上幼兒園。這一天幼兒園放學(xué)了，所有的小朋友都被接走了，只有露露一個(gè)人還在教室的前面等著。這時(shí)來了四個(gè)人，他們都要帶露露走。三、 圖片判斷1、出示4個(gè)人的圖像，請你們仔細(xì)觀察一下這四個(gè)大人。2、提問：你覺得露露會(huì)跟誰走，就請將手中的五角星貼在這個(gè)人的圖像旁邊。3、說說選擇不同的人的理由。四、線索判斷1旁白1、聽了小朋友們的想法，露露也在心里想：我看見過這位戴帽子的叔叔，他幫爸爸搭建過自行車棚，可是我不知道他的名字；那位戴眼鏡的叔叔是媽媽的朋友，我知道他是邁克叔叔；那位阿姨是我們家的鄰居，叫莫莫阿姨。2、提問：誰聽清楚了，露露想了些什么啊？3、幼兒操作：請改變

6、想法的幼兒取下原來的五角星，再次選擇圖像。4、幼兒分享交流：請說說更換選擇的理由。5、小結(jié)：連名字都不知道不認(rèn)識(shí)的陌生人，我們不能跟他走。五、線索判斷2圖片1、提問：剩下的邁克叔叔和莫莫阿姨，露露應(yīng)該跟誰走呢？2、提問：這4幅圖片你們看懂了么？它們表示什么意思？3、幼兒操作：請幼兒取下原來的五角星，再次選擇圖像。4、交流：請說說更換選擇的理由。5、小結(jié)：認(rèn)識(shí)但不熟悉的人也不能跟他走。6、追問：那莫莫阿姨是露露認(rèn)識(shí)的很熟悉的人，露露就可以跟她走嗎？追問：如果是你，你會(huì)跟認(rèn)識(shí)很熟悉的人走嗎？六、驗(yàn)證1、提問：那露露到底有沒有跟莫莫阿姨走呢？看看她到底跟誰走了？（出示圖片）2、提問：露露為什么會(huì)跟大

7、哥哥走呢？追問：露露怎么會(huì)連大哥哥的小秘密都知道的呢？3、小結(jié)：是啊，只有我們最好的朋友，我們的親人才知道我們的小秘密，那露露知道大哥哥的秘密，說明大哥哥可能是？原來，大哥哥是自己的親哥哥，是露露的親人。我們要跟親人走。七、延伸1、提問：露露不隨便跟別人走，只會(huì)跟著自己的親人走。那么在什么情況下可以跟別人走呢？2、讓我們來聽聽媽媽是怎么對露露說的？3、小結(jié)：對呀，只要是爸爸媽媽關(guān)照過的人，我們就可以放心地跟他走。4、追問：你碰到過這種情況嗎？我的反思目標(biāo)完成效果幼兒發(fā)展情況問題及措施活動(dòng)名稱狼大叔的紅燜雞領(lǐng)域語言活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：，感受愛的力量是無窮的，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。2、認(rèn)知目標(biāo)：引

8、導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面并展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節(jié)。3、能力目標(biāo)：通過多種閱讀手段理解故事內(nèi)容。重難點(diǎn)通過想象、體驗(yàn)、表達(dá)等方式，讓幼兒從中感受愛的力量是無窮的。活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：聽過關(guān)于狼的故事2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本狼大叔的紅燜雞 、課件PPT?；顒?dòng)過程一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與閱讀的欲望。你聽過關(guān)于狼的故事嗎?它給你的印象是怎么樣的?二、閱讀猜測封面，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)繪本的世界。1、封面上有誰?2、可能會(huì)發(fā)生什么事?你從哪里看出來的?這本書的名字叫狼大叔的紅燜雞，我們一起來看看吧!三、觀察畫面細(xì)節(jié)，引領(lǐng)幼兒了解情節(jié)的發(fā)展。(一)找雞。（集體完整閱讀，引導(dǎo)幼兒講述故事情節(jié)。）1、 狼大

9、叔看見這只母雞會(huì)想干什么?2、 它又是怎么做的?3、你覺得它在打什么主意?4、幼兒討論：狼大叔想讓母雞長胖一點(diǎn)，會(huì)想什么辦法?(二)養(yǎng)雞。（師幼連續(xù)閱讀，引導(dǎo)幼兒自由講述。）1、狼大叔準(zhǔn)備要做什么?2、它心里在想什么?3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說狼大叔送東西去時(shí)的語句及語氣。(三)捉雞。（猜測閱讀，引導(dǎo)幼兒交流講述。）1、狼大叔從門縫里可能看到一只怎樣的母雞?2、它們怎么了?還會(huì)說些什么?(四)感化。（互動(dòng)體驗(yàn)閱讀，感受繪本“愛”的主題。）1、小雞們會(huì)對狼大叔說什么呢?又會(huì)怎么做?2、這時(shí)狼大叔心里是怎么想的?他還會(huì)抓母雞去做紅燜雞嗎?3、狼大叔沒有吃到紅燜雞，心里還是很高興，為什么?4、你喜歡故事里的狼

10、大叔嗎?為什么?四、同伴分享體驗(yàn)，延續(xù)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。我的反思目標(biāo)完成效果幼兒發(fā)展情況問題及措施活動(dòng)名稱花格子大象艾瑪領(lǐng)域語言活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：體會(huì)艾瑪?shù)男睦碜兓倪^程，知道每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。2、認(rèn)知目標(biāo)：能認(rèn)真傾聽故事，猜故事，演故事，理解故事內(nèi)容。3、能力目標(biāo)：觀察艾瑪和其他大象的不同之處，背景畫面的變化。重難點(diǎn)通過繪本故事的閱讀讓孩子們知道自己就是獨(dú)特的自己，屬于自己的個(gè)性的存在，相信自己是最棒的。活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)大象2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT故事活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入1、讓孩子們談一談對自己的感受。（點(diǎn)出對自己不滿意的地方）2、猜謎語耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫

11、人把活干。（打一種動(dòng)物）3、是啊，就是大象，你印象中大象是什么樣子呢？今天老師就給大家?guī)砹艘蝗捍笙笈笥眩鍪緢D片4、觀察圖片，說說看到了哪些大象？二、閱讀故事1、艾瑪會(huì)是一頭什么樣的大象呢？2、出示艾瑪圖片，介紹艾瑪3、真是一頭特別的大象，你們喜歡它嗎？正因?yàn)榘斶@樣的與眾不同，它擁有看很多朋友，看圖片，他們在干什么？他們在一起還會(huì)玩什么？4、老師讀文“艾瑪是大家的開心果”聽了老師讀，你體會(huì)到了什么？再看看圖片色彩。5、玩了一天了大家都累了，到了晚上，看看大象們-（指名生說：睡覺打哈欠困了打瞌睡。）再看看，艾瑪在-？（指名學(xué)生說）艾瑪怎么不睡覺呢？你猜猜？6、它在想什么呢？它為什么不想和大家

12、不一樣呢？7、艾瑪悄悄走了，它會(huì)去哪里？會(huì)去做什么？猜猜看8、艾瑪在路上遇到了很多動(dòng)物！大家看到艾瑪會(huì)說什么？會(huì)想什么呢？再看看圖片的顏色9、告別了朋友，艾瑪這是要去干什么呢？它找到了要找的什么東西呢？為什么艾瑪要搖樹？10、變了色的艾瑪往回走了，此時(shí)當(dāng)又遇到森林的動(dòng)物們時(shí)，動(dòng)物們是怎么做的？艾瑪?shù)男那樵鯓?？看看圖片11、艾瑪終于回到了象群里，看！大家在-（學(xué)生看圖說）你能找到艾瑪嗎？有其他的大象注意到艾瑪嗎？哎呀！以前艾瑪可是大家的開心果呀！現(xiàn)在怎么沒人注意它了呢？12、艾瑪有點(diǎn)不適應(yīng)了，它朝著四面八方看了看，一切跟原來都是一樣的，可是大家就是這樣嚴(yán)肅的站著，看看圖片的顏色，都變得灰蒙蒙的。

13、為什么呢？13、艾瑪再也忍不住大叫起來，當(dāng)大家聽到艾瑪?shù)慕新?，有什么反?yīng)？14、正當(dāng)大家為找到艾瑪欣喜若狂時(shí)，發(fā)生了什么？15、當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)艾瑪原形畢露時(shí)是什么反應(yīng)？就因?yàn)榘數(shù)倪@次行為，讓大象們有了一個(gè)特別的想法，想知道嗎？16、每年舉行化裝節(jié)，它們會(huì)怎么狂歡呢？你們能找到艾瑪嗎？17、這個(gè)就是艾瑪?shù)墓适?，出示書的封面。齊讀課題三、總結(jié)得失看完了艾瑪?shù)墓适拢銓ψ约翰粷M意的地方有沒有改變的想法，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都是屬于自己獨(dú)特的，所以相信自己。我的反思目標(biāo)完成效果幼兒發(fā)展情況問題及措施活動(dòng)名稱艾瑪捉迷藏領(lǐng)域語言，科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：加深愛護(hù)動(dòng)物的情感，共享游戲的快樂。2、認(rèn)知目

14、標(biāo)：了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察、了解周圍事物的動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。重難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)物保護(hù)色及其作用活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)基本的顏色2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、變色龍視頻，變色龍涂色卡，活動(dòng)過程一、故事激趣，在情境中導(dǎo)入1、圖一：演示課件，引導(dǎo)幼兒說說艾瑪?shù)耐庑?。今天老師給你們帶來了一位朋友，看，它是誰?艾瑪長得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。2、圖二：引導(dǎo)幼兒描述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件。3、圖三：請幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤?，教師演示課件。4、引導(dǎo)幼兒說出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)

15、注。5、提問：艾瑪為什么會(huì)選這些地方?小結(jié)：艾瑪非常聰明，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不容易找到它。二、動(dòng)物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)1、出示動(dòng)物圖片，幼兒找出其中隱藏的動(dòng)物。艾瑪?shù)呐笥岩瞾碜矫圆亓?，請你找找它們躲在哪里?、請幼兒說出在哪里找到了哪些動(dòng)物。3、驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。討論：仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲藏的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么?它們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什么用處嗎?教師總結(jié)：這些顏色是用來保護(hù)自己的，我們叫它保護(hù)色。動(dòng)物世界很神奇，為了保護(hù)自己，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，以此來隱蔽自己。有了這種獨(dú)特的保護(hù)色，敵人就不容易找到它們，就能保護(hù)它們的安全。三、視頻欣賞，在分享中提升

16、1、師：剛才這些動(dòng)物朋友只有一種保護(hù)色，艾瑪還有一個(gè)朋友特別厲害，能變好多種顏色，你知道是什么嗎?我們來看一看。觀看視頻“變色龍”。觀看過程中提問：剛才它變成了什么顏色?為什么會(huì)變成綠色?這次它會(huì)變成什么顏色?2、師：變色龍來到了我們的教室，我們一起到花叢中找找吧?？匆豢茨阏业淖兩埐卦谑裁搭伾幕ǘ淅?，它會(huì)變成什么顏色呢?意愿涂色，讓變色龍變一變，變好之后就把它藏在教室相應(yīng)顏色的位置。四、生活鏈接，在運(yùn)甩中拓展1、師：生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，小朋友想一想，人類會(huì)怎樣利用呢?2、出示課件后提問：他是誰?你認(rèn)識(shí)這種衣服嗎?解放軍為什么要穿這種衣服?教師總結(jié)：隨著科

17、技的進(jìn)步，人們越來越先進(jìn)地利用了保護(hù)色，解放軍叔叔穿上各種色彩的迷彩服，在戰(zhàn)場上就能很好地保護(hù)自己，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。五、自主選擇，在游戲中鞏固師：你們想不想玩捉迷藏的游戲?出示幼兒園草地、紅色滑梯、黃色花叢、藍(lán)色墻壁等圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己衣服的顏色，想一想適合躲在幼兒園的什么地方，然后一起到室外去玩捉迷藏游戲。我的反思目標(biāo)完成效果幼兒發(fā)展情況問題及措施活動(dòng)名稱是誰嗯嗯我頭上領(lǐng)域語言活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：感受故事的詼諧和幽默，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。2、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并進(jìn)行初步的對比和認(rèn)識(shí)。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力及語言表達(dá)能力。重難點(diǎn)感

18、受故事的詼諧和幽默，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT活動(dòng)過程一、故事閱讀1、幼兒了解故事的名字：這個(gè)故事有個(gè)很奇怪的名字叫是誰嗯嗯我頭上小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？我們給大便取個(gè)好聽點(diǎn)的名字，叫嗯嗯！ 2、觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什么地方？對，他叫小鼴鼠，和小老鼠差不多。3、為什么他的頭上會(huì)有嗯嗯，這個(gè)嗯嗯會(huì)是誰的呢？小朋友都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。二、第一頁1、哇！天氣真好，發(fā)生了什么事 (請小朋友說)一坨嗯嗯掉到了鼴鼠的頭上2、他什么心情啊?（很生氣、很氣憤、很難受）從哪里看出？（表情）請一個(gè)小朋友來學(xué)

19、學(xué)3、這時(shí)候他會(huì)說什么呢？（請小朋友舉手回答）請小朋友一起學(xué)學(xué)4、是誰嗯嗯在我的頭上??？小鼴鼠說：我一定要把它找出來，我們一起來看看他能不能找到！三、第二頁1、小鼴鼠先遇見了誰？小鴿子2、小鼴鼠看見小鴿子就馬上開口問了，問什么??？你覺得他會(huì)怎么問啊？（請小朋友們回答）學(xué)學(xué)小鼴鼠的動(dòng)作和表情?。ㄕ垈€(gè)別小朋友表演?。?、那你覺得是不是小鴿子的嗯嗯呢？4、小鴿子怎么說?。?不是我！我的嗯嗯是這樣的！)5、那它的嗯嗯是怎樣的?。。ㄋ模装椎?，濕濕的）和小鼴鼠頭上的嗯嗯一樣嗎？那看來嗯嗯不是小鴿子拉的了。四、第三頁1、小鼴鼠又跑去問誰？它怎么問的？它的動(dòng)作和表情是什么樣的？（請別小朋友學(xué)一學(xué)）2、那

20、是不是馬先生的嗯嗯呢？我們來看看3、馬先生的的嗯嗯是什么樣的？（又大又圓的，像一個(gè)個(gè)馬鈴薯一樣的）4、馬先生會(huì)怎么回答？ 那看來這個(gè)嗯嗯啊也不是馬先生干得了，再來看看小鼴鼠又去問誰？ 五、第四頁請小朋友來說說看小鼴鼠怎么問野兔的？(注意小鼴鼠的動(dòng)作和表情)1、是不是呢？野兔的嗯嗯是什么樣的呢？（像豆子一樣，一粒一粒的）2、野兔怎么回答啊? 3、 小鼴鼠覺得也不是，就又去問別人了六、第五頁 1、碰見了誰？怎么問？（請小朋友表演）2、是不是山羊的？它的是什么樣的（硬硬的像一粒?？Х榷挂粯樱┠巧窖蛟趺椿卮鸬模?七、第六頁1、碰見了誰？怎么問？（大家一起表演）是不是奶牛的？ 2、它的嗯嗯是什么樣的？（

21、濕濕的，小鼴鼠說它像一盤巧克力蛋糕）那山羊怎么回答的？ 八、第七頁又去問誰啊？這回怎么問的？什么動(dòng)作和表情?。浚ㄕ埿∨笥褋韺W(xué)學(xué)） 為什么要這么做??？（不耐煩了，都沒找到嗯嗯的主人） 那小豬怎么回答，它的嗯嗯是什么樣的？ 九、碰見小蒼蠅，想到好辦法！ 1、找了這么久，這坨嗯嗯的主人還是沒找到，怎么辦？（請小朋友來幫忙想辦法）2、看看小鼴鼠遇到了誰？小鼴鼠說他們可以幫我找到嗯嗯的主人，為什么啊？因?yàn)樯n蠅啊最喜歡呆在嗯嗯上面了，所以他們認(rèn)識(shí)很多嗯嗯，他們或許可以告訴我頭上的嗯嗯是誰的） 3、那蒼蠅有沒有幫助小鼴鼠找到嗯嗯的主人呢，這嗯嗯到底是誰的呢？結(jié)果又是怎樣呢，我們一起來聽聽這個(gè)有趣的故事 十、

22、完整欣賞故事嗯嗯到底是誰的??？小鼴鼠最后怎么做??？你覺得這樣對嗎？ 如果你是小狗，你又會(huì)怎么做呢？ 如果你是小鼴鼠，你又會(huì)怎么做呢？總結(jié)：我們不能隨地大小便。如果不小心給別人造成了麻煩，也應(yīng)該和別人道歉！ 十一、游戲：連線 找出圖片中相應(yīng)的動(dòng)物嗯嗯我的反思目標(biāo)完成效果幼兒發(fā)展情況問題及措施活動(dòng)名稱搬過來，搬過去領(lǐng)域語言活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對解決困難的積極情感。2、認(rèn)知目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，了解兩個(gè)好朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。3、能力目標(biāo)：能大膽地想象，并運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)幫助鱷魚和長頸鹿解決困難，完成“偉大的計(jì)劃”。重難點(diǎn)活

23、動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：有一定繪畫基礎(chǔ)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、制作大版面的“偉大的計(jì)劃”、若干小畫紙和筆等?；顒?dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入1、今天，老師帶來了一個(gè)故事，你們看看是關(guān)于誰的? (播放PPT)2、長頸鹿和鱷魚之間有一個(gè)很大的差別，誰能用一對反義詞來告訴大家?(高大和矮小)二、欣賞故事1、長頸鹿和鱷魚是相親相愛的好朋友，但他們一個(gè)長得很高大，另一個(gè)長得很矮小，他們能生活在一起嗎?(引發(fā)思考，激起聽故事的興趣) 2、相親相愛的長頸鹿和鱷魚希望生活在一起，于是，長頸鹿搬進(jìn)了鱷魚的小房子，我們一起來看看發(fā)生了什么?(幼兒觀察，并互相講述) 3、他們搬到了城市另一邊的長頸鹿的大房子，這一次搬家合適嗎?為

24、什么?(引發(fā)幼兒討論，并猜想各種狀況) 4、師：鱷魚搬到長頸鹿家后到底遇到了哪些問題?(幼兒回憶，教師隨機(jī)呈現(xiàn)有關(guān)“問題”的PPT) 5、兩個(gè)好朋友搬過來、搬過去，遇到那么多麻煩，你們覺得他們還會(huì)生活在一起嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒說說自己的理由) 三、制訂“偉大的計(jì)劃” 1、出示教師制作的“偉大的計(jì)劃”，討論需要解決的問題 1、長頸鹿和鱷魚設(shè)計(jì)了一扇門，看看他們的門有什么特點(diǎn)?(提示：連體門)門的問題解決了，可需要他們解決的問題還有許多，讓我們一起參與他們偉大的計(jì)劃吧!(晾衣問題、吃飯的桌椅問題、樓梯問題、馬桶問題等) 2、幼兒分組選擇問題，幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)你們分小組選擇問題，并在小組內(nèi)討論解決問題

25、的辦法，請你們將設(shè)計(jì)好的方法記錄在紙上，設(shè)計(jì)的方法要簡單實(shí)用，可以讓長頸鹿和鱷魚更好地生活在一起。(幼兒將自己的設(shè)計(jì)展示在“偉大的計(jì)劃”里) 3、交流分享邀請個(gè)別幼兒介紹)你設(shè)計(jì)了哪些方法?幫他們解決了什么問題?4、提升經(jīng)驗(yàn)在我們的生活中就能找到許多解決這些問題的辦法。(如晾衣問題：手搖升降衣架；馬桶問題：子母馬桶等；椅子問題：升降理發(fā)椅等；樓梯問題：自動(dòng)電梯) 5、欣賞完成后的“偉大的計(jì)劃”找找看我們的哪些設(shè)計(jì)被他們采納了?長頸鹿和鱷魚制訂的“偉大的計(jì)劃”中有沒有新的創(chuàng)意?現(xiàn)在，長頸鹿和鱷魚終于可以幸福地生活在一起!讓我們一起為他們祝福!我的反思目標(biāo)完成效果幼兒發(fā)展情況問題及措施活動(dòng)名稱鬼鬼

26、盯著你領(lǐng)域語言、健康活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：大膽的表述自己的想法。2、認(rèn)知目標(biāo)：知道要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，才能更健康更強(qiáng)壯。3、能力目標(biāo)：欣賞故事，理解并講述故事情節(jié)。重難點(diǎn)知道每一種食物都有營養(yǎng)，懂得不挑食才會(huì)讓自己更健康、強(qiáng)壯?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt活動(dòng)過程一、激發(fā)興趣：1、引發(fā)懸念這個(gè)男孩叫太郎，這是他養(yǎng)的怪獸，叫“鬼鬼”。這個(gè)故事叫鬼鬼盯著你。2、出示圖1：猜猜，太郎為什么喜歡鬼鬼？3、出示圖23，看看太郎究竟為什么喜歡鬼鬼。（你看到鬼鬼幫太郎做了些什么事情？）為什么太郎要讓鬼鬼幫他吃這些東西呢？4、出示圖46.講述故事：鬼鬼把太郎不愛吃的東西都吃掉了，爸爸、媽媽

27、、老師還表揚(yáng)太郎呢！猜猜太郎聽了表揚(yáng)，心里是怎么想的？你喜歡鬼鬼嗎？如果你有一只鬼鬼，你想讓他幫你吃什么？二、觀察圖畫，理解故事1、出示圖78你看到發(fā)生了什么事情？（鬼鬼想干什么？）你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎？為什么？2、出示911鬼鬼吃掉太郎了嗎？誰幫助了太郎？大家是怎么對付鬼鬼的？為什么小朋友的力氣會(huì)這么大呢？你覺得太郎以后該怎么做，才能真正戰(zhàn)勝鬼鬼？為什么？3、出示圖12鬼鬼還在尋找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你該怎么辦呢？三、討論延伸你最不喜歡吃的食物是什么？（圖片顯示）這些你們不愛吃的東西該怎么解決？我的反思目標(biāo)完成效果幼兒發(fā)展情況問題及措施活動(dòng)名稱小豬飛上天領(lǐng)域語言活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：

28、堅(jiān)持自己的夢想，懂得夢想是通過一步步努力而實(shí)現(xiàn)的2、認(rèn)知目標(biāo)：能根據(jù)故事提供的線索大膽地想象，并合理地講述3、能力目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷重難點(diǎn)通過故事，懂得夢想是通過一步步努力而實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：2、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入：1、孩子們，你們知道“夢想”是什么嗎？2、你們有夢想嗎？你們夢想是什么？ 小結(jié)：你們都是有夢想的孩子，小牛拉拉也是一個(gè)有夢想的孩子，他的夢想是什么呢？我們一起來看看。二、集體閱讀：1、拉拉的夢想講述故事開始部分，并逐一出示課件。小牛拉拉的夢想是什么？（自行車）面對爸爸的阻止，小牛拉拉是怎么說的？ （生：只是現(xiàn)在還不會(huì)）“只是現(xiàn)

29、在還不會(huì)”是什么意思？（師：你們覺得是這樣，那我們呆會(huì)接著來看小牛拉拉是怎么做的。）為什么爸爸說要“小豬飛上天”才買自行車呢？（師：是啊，小豬飛上天是不可能的，小豬怎么會(huì)飛上天呢！）2、小豬如何飛上天怎樣才能讓小豬飛上天呢？請幼兒大膽想象，教師用簡筆畫記錄。（小鳥背著他上去；做飛機(jī)上去；好多好多氣球拉上去；做火箭上去）3、小豬飛上天講述故事中間部分，并演示課件。小豬飛上天了嗎？拉拉是怎么做到的？（生：飛上天了。拉拉學(xué)會(huì)了開飛機(jī)，用飛機(jī)將小豬送上了天）面對飛行員的質(zhì)疑，拉拉是怎么說的？（生：只是現(xiàn)在還不會(huì)。師：又是這句話。）知道“只是現(xiàn)在還不會(huì)”是什么意思了嗎？（就是說只要能堅(jiān)持自己的夢想，通過

30、一步步努力總是會(huì)實(shí)現(xiàn)的。）4、拉拉實(shí)現(xiàn)夢想講述故事結(jié)束部分，并演示課件。拉拉終于讓小豬飛上了天，他開心嗎？為什么？面對小豬的質(zhì)疑，拉拉又是怎么說的呢！？相信每個(gè)小朋友都知道，讓我們一起大聲的說出來吧?。ㄖ皇乾F(xiàn)在還不會(huì)）“只是現(xiàn)在還不會(huì)”為什么小牛拉拉總是這么說？（是的，小牛拉拉一定會(huì)去）你覺得拉拉能學(xué)會(huì)騎自行車嗎？（對，我也相信小牛拉拉只要努力一定能學(xué)會(huì)。）小結(jié)：拉拉通過自己的努力終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，得到了他做夢都想要的自行車，而且在實(shí)現(xiàn)夢想的同時(shí)他還幫助膽小的小豬實(shí)現(xiàn)了飛上天的夢想。你覺得拉拉是個(gè)怎樣的孩子？（是個(gè)堅(jiān)持自己的理想，努力去實(shí)現(xiàn)，有恒心的孩子。）四、夢想志愿者拉拉決定當(dāng)一名夢想

31、志愿者，專門幫助一些弱小的動(dòng)物實(shí)現(xiàn)夢想，你想不想和拉拉一起去幫助小動(dòng)物實(shí)現(xiàn)夢想啊？1、我們來看看小動(dòng)物的夢想是什么？小鳥的夢想：像小魚一樣在水里游小魚的夢想：像小烏龜一樣在沙灘上曬太陽小烏龜?shù)膲粝耄合裥⊥靡粯颖奶刈?、請小朋友們用簡筆畫記錄自己的方法3、揭示拉拉所用的方法（讓我們來看看小牛拉拉的方法）五、結(jié)束部分夢想志愿者首先要堅(jiān)持自己的夢想，努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢想，再去幫助更多的人實(shí)現(xiàn)他們的夢想。我的反思目標(biāo)完成效果幼兒發(fā)展情況問題及措施活動(dòng)名稱爺爺一定有辦法領(lǐng)域語言、藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：關(guān)注故事發(fā)展線索，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖恰?、認(rèn)知目標(biāo)：知道用對折的方法，剪出對稱的圖案3、能力目標(biāo)：

32、能大膽嘗試、想象，剪出各種物品。重難點(diǎn)嘗試用對折的方式剪出各種對稱物品活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：有剪紙經(jīng)驗(yàn)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、剪刀每人一把、籃子、彩色紙若干活動(dòng)過程一 、興趣導(dǎo)入1、出示圖書，今天老師給小朋友帶來了一本圖書爺爺一定有辦法師：有辦法的爺爺會(huì)是個(gè)怎么樣的爺爺？（聰明)今天我們就來看看這個(gè)爺爺怎么聰明，怎么想辦法的。這個(gè)爺爺是一個(gè)外國小孩約瑟的爺爺，發(fā)生了一些什么事呢？我們一起來聽聽。二、（播放音樂）分段欣賞故事，逐步嘗試剪紙。（一）毯子變外套。 1、教師講述故事(播放課件)，并演示剪外套。當(dāng)約瑟還是娃娃的時(shí)候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子。這條毯子又溫暖、又舒服，還可以把噩夢通通趕跑。可是，約瑟漸漸地長大了，有一天，媽媽對約瑟說：“約瑟，這條毯子已經(jīng)舊了。還是扔了吧?！奔s瑟抱著毯子說說：“不，爺爺一定有辦法。”他來到爺爺這兒，爺爺拿起毯子，翻過來、又翻過去。拿起了剪刀，咔嚓、咔嚓。剪了一件外套。約瑟穿上這件外套可神氣了。（教師邊講邊示范對折剪外套）2、你們能像爺爺一樣，把一張毛毯變成一件外套嗎？教師再次演示：對折剪外套要求：把剪下來的紙屑放到籃子里 剪好后把外套夾在兩邊的夾子上，回座位。幼兒操作 3、看看那些不