2016-2017學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 分子和原子教案 （新版）新人教版

1、課題1 分子和原子項(xiàng)目?jī)?nèi)容課題第三單元課題1 分子和原子修改與創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的，了解分子、原子的區(qū)別；并能運(yùn)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋一些簡(jiǎn)單的化學(xué)現(xiàn)象。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察、識(shí)圖等方法獲取信息，學(xué)會(huì)運(yùn)用想象、類比、分析、歸納等方法處理加工信息。3、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本過程和一般方法，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣；初步建立世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的的辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。教學(xué)重、難點(diǎn)分子、原子是客觀存在的，是構(gòu)成物質(zhì)的兩種粒子教學(xué)準(zhǔn)備品紅的擴(kuò)散 氨分子擴(kuò)散實(shí)驗(yàn) 二氧化氮?dú)怏w在空氣中擴(kuò)散水和酒精的混合 壓縮水和空氣教學(xué)過程【問題情景】投影四幅Flash動(dòng)畫畫面1、小明站在陽

2、臺(tái)上想：濕衣服曬干，水跑到什么地方去了？2、路過花店時(shí)，小丸子對(duì)小英子說：我聞見了花香，你聞見了嗎？3、沖糖水時(shí)，小剛感到迷惑，把白砂糖放入開水中，糖不見了，而杯中的水卻有了甜味。4、小強(qiáng)指著馬路問爸爸：馬路為什么要隔成許多小泥塊，塊與塊之間的間隔冬天和夏天為何不一樣寬？【引入課題】以上四種現(xiàn)象在生活中司空見慣，我相信我們一起學(xué)完分子和原子的知識(shí)以后，你一定會(huì)解釋以上現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)】品紅在水中擴(kuò)散【想一想】你看見了什么？你怎樣解釋這種現(xiàn)象？【拓展】結(jié)論1：宏觀物質(zhì)都是由微小的粒子-分子、原子構(gòu)成的。分子、原子是真實(shí)存在的?！静シ艅?dòng)畫】分子在水中擴(kuò)散的微觀過程【投影】1、苯分子的照片 2、移走硅原

3、子構(gòu)成的文字【活動(dòng)與探究】在燒杯A中裝入20ml蒸餾水，滴入2-3滴酚酞試劑，得到無色溶液。在燒杯B中裝入10ml濃氨水。用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起，幾分鐘后，觀察到小燒杯A中的溶液變成了紅色。上述現(xiàn)象說明了什么？請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明自己的解釋?！緦W(xué)生猜想】1、A燒杯內(nèi)滴入的酚酞要過一會(huì)兒才能變紅，與B燒杯無關(guān)。2、大燒杯壁上沾有某種物質(zhì)，散發(fā)出的肉眼看不見的微粒與燒杯A中的溶液接觸，使其變紅。3、燒杯B中的濃氨水散發(fā)出一種由肉眼看不見的微粒，慢慢溶解到燒杯A的溶液中，使A溶液變成紅色。【設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行探究】1、用潔凈燒杯C裝入20ml蒸餾水，滴入2-3滴酚酞試劑。靜置，觀察現(xiàn)象，將其

4、單獨(dú)罩在大燒杯里，觀察現(xiàn)象。2、另取兩只燒杯，重新配好A燒杯中的溶液，B溶液用蒸餾水代替濃氨水，用大燒杯罩住A、B燒杯，觀察現(xiàn)象。3、小心聞B燒杯的濃氨水，嗅到刺激性氣味。取出濃氨水少量于試管中，滴入酚酞試劑，觀察現(xiàn)象?！精@得結(jié)論】1、氨水能使酚酞試劑變紅。2、B燒杯濃氨水中有肉眼看不見的微粒逸出，有些微粒進(jìn)入A燒杯中的溶液，使溶液成分改變，顏色變紅?！痉纸M實(shí)驗(yàn)】A組：一杯開水，一杯冷水，同時(shí)放入質(zhì)量相當(dāng)?shù)钠芳t，觀察現(xiàn)象。B組：下面一個(gè)集氣瓶盛紅棕色的二氧化氮?dú)怏w，上面一個(gè)集氣瓶盛空氣，抽走中間玻璃片，觀察現(xiàn)象。C組：(1)50ml水與50ml水混合 (2)50ml酒精與50ml酒精 (3)5

5、0ml水與50ml酒精混合D組：各取兩支大小相同的醫(yī)用注射器，將栓塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住針筒末端的小孔，將栓塞慢慢推入。【匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果】你有何發(fā)現(xiàn)？【拓展結(jié)論并投影】結(jié)論2：分子總是不斷地運(yùn)動(dòng)的，溫度越高，運(yùn)動(dòng)速率越快。結(jié)論3：分子之間有間隔，氣態(tài)物質(zhì)的微粒間隔比較大，固態(tài)、液態(tài)物質(zhì)的微粒間隔比較小?！究家豢寄恪?、苯分子照片中兩個(gè)相鄰苯分子間黑色的部分是什么？、酒香不怕巷子深、水燒開后在壺口處能看見白霧，說明了分子具有什么性質(zhì)？【投影】1、幾種常見分子模型2、空氣的自白（模擬空氣中的氮?dú)夥肿印⒀醴肿?、水分子、氦原子等微粒模型以及運(yùn)動(dòng)情況）【討論與交流】1、解釋四幅Fla

6、sh動(dòng)畫中的問題2、本節(jié)課你有什么收獲、感受.【問題情景】投影1、從分子角度看，水的蒸發(fā)與水的分解兩種變化有什么不同？2、觀察P49氫氣與氯氣的反應(yīng)的示意圖，仔細(xì)分析在此變化過程發(fā)生變化的是分子還是原子？【小組討論】1、教師也參與討論 2、小組交流觀點(diǎn)【模型演示】1、水的蒸發(fā)與水的分解（一人演示一人解說）2、氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體（同上）【分析】水的蒸發(fā)：水分子未變，分子間隔增大.物理變化電解水的電解：水 氫氣 + 氧氣.化學(xué)變化（水分子） （氫分子）（氧分子）【獲得結(jié)論】1、化學(xué)變化前后，分子發(fā)生改變。2、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子?！举|(zhì)疑探究】化學(xué)變化中，分子是如何改變的呢？

7、【投 影】1、水分子分解過程（Flash動(dòng)畫）2、氧化汞分子分解過程（Flash動(dòng)畫）【小組討論】你有何發(fā)現(xiàn)？你能得出哪些結(jié)論？【小組討論】發(fā)現(xiàn)各自觀點(diǎn)【獲得結(jié)論】1、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合新的分子。2、原子是化學(xué)變化中的最小粒子。3、分子、原子的區(qū)別：在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。4、原子可以結(jié)合形成分子，也可以直接構(gòu)成物質(zhì)。【反思小結(jié)】1、你學(xué)完分子和原子的知識(shí)后，有哪些收獲或感受？請(qǐng)你說出來。板書設(shè)計(jì)課題2 分子和原子結(jié)論1：宏觀物質(zhì)都是由微小的粒子-分子、原子構(gòu)成的。分子、原子是真實(shí)存在的結(jié)論2：分子總是不斷地運(yùn)動(dòng)的，溫度越高，運(yùn)動(dòng)速率越快。結(jié)論3：分子之間有間隔，氣態(tài)物質(zhì)的微粒間隔比較大，固態(tài)、液態(tài)物質(zhì)的微粒間隔比較小。1、化學(xué)變化前后，分子發(fā)生改變。2、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小?！精@得結(jié)論】教學(xué)反思分子和原子這部分內(nèi)容是九年級(jí)化學(xué)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書中的一個(gè)很重要的探究點(diǎn)，本課題在教科書中占有舉足輕重的地位。這兩課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：1.體現(xiàn)了課改的理念，把培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力擺在十分重要的位置。在探究氨分子擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)時(shí)，留給學(xué)生廣闊的思維空間，讓學(xué)生大膽猜想。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到探究的樂趣，培