七年級(jí)語文上冊(cè) 父母的心導(dǎo)學(xué)案 北師大版.doc

1、A父母的心一、預(yù)習(xí)案1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）感受父母濃濃的愛。（2）理解文章在情節(jié)安排上“一波三折，跌宕起伏”的特點(diǎn)。（3）感受小說“濃濃的愛心，淡淡的哀怨”的風(fēng)格特征。2、預(yù)習(xí)要點(diǎn)（1）依據(jù)預(yù)習(xí)案有感情地朗讀課文，進(jìn)行知識(shí)梳理；圈點(diǎn)勾畫你喜歡的詞句，寫上批注。（2）標(biāo)注每一段的序號(hào)；熟記基礎(chǔ)知識(shí)。（3）閱讀資料助讀部分，篩選勾畫出你認(rèn)為重要的信息。（4）將預(yù)習(xí)案中不能解決的問題標(biāo)識(shí)出來。3、達(dá)標(biāo)練習(xí)（1）文學(xué)常識(shí)填空。父母的心的作者是_，他是_人，當(dāng)代_家，他的主要作品有_等，1968年獲_文學(xué)獎(jiǎng)。（2）給加粗詞注音并解釋這個(gè)詞。a.無精打采（ ）_b.衣衫襤褸（ ）_（3）完成下面表格，感知文本

2、內(nèi)容。課文圍繞送與不送，寫了這對(duì)夫婦作出的幾種決定？每次做出決定的理由又是什么呢？時(shí)間決定理由當(dāng)天傍晚 次日早晨次日傍晚第三日上午二、探究案1、要點(diǎn)回顧（1）文章內(nèi)容。本文通過一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己的任何一個(gè)孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對(duì)自己子女一顆崇高的愛心。A（2）文章脈絡(luò)。（一）破題：（1、2）交代故事背景和人物關(guān)系。（二）開端：（36）送一個(gè)孩子給她（三）發(fā)展：（712）送走長(zhǎng)子 用次子換回長(zhǎng)子 用女兒換回次子（四）高潮：（1316）要回女兒（五）結(jié)局：（1316）一家六口團(tuán)聚2、問題展示（1）用一句簡(jiǎn)明的話概括本文的內(nèi)容。答：（2）分析本篇小說的三要素人物：環(huán)境

3、：情節(jié)：（3）你認(rèn)為本文故事圍繞窮父母送不送孩子情節(jié)有何特點(diǎn)？作用怎樣？情節(jié)特點(diǎn)：作用：（4）換位思考，假如你是作品中的父母，你認(rèn)為該不該送走孩子？答：（5）為何父母最后還是沒有把孩子送掉？這說明了什么？你認(rèn)為他們是怎樣的父母？答：3、方法總結(jié)（1）反復(fù)朗讀，體會(huì)情感；（2）抓關(guān)鍵詞，品味語言；（3）三到眼睛要看到，心里要想到，手里要寫到。4、拓展交流戰(zhàn)國(guó)策云：“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！蹦阏J(rèn)為課文中父母不愿把兒女給富人，是不是失策？（可各抒己見，只要言之成理）AA參考答案達(dá)標(biāo)練習(xí)（1）川端康成日本小說伊豆的舞女雪國(guó)千羽鶴諾貝爾（2）ci神采；ln l（衣服）破爛（3）時(shí)間決定理由當(dāng)天傍晚送

4、走長(zhǎng)子難割難舍次日早晨次子換長(zhǎng)子接班人次序次日傍晚女兒換次子次子長(zhǎng)得像婆婆第三日上午要回女兒太小冷酷問題展示（1）描寫了在一艘輪船上發(fā)生的至親至愛的故事，優(yōu)越的條件，割不斷窮父母對(duì)子女的情素，他們?nèi)螕Q送自己孩子，最終決定一個(gè)也不送。（2）人物：窮父母、四個(gè)孩子、貴婦人和她的女傭；環(huán)境：航行在海上的輪船；情節(jié)：開端，貴婦人想要領(lǐng)養(yǎng)窮人的一個(gè)孩子； 發(fā)展，窮父母三次換送子女給貴婦人； 高潮，窮父母要回自己的女兒； 結(jié)局，窮人一家六口又團(tuán)員團(tuán)聚了。（3）情節(jié)特點(diǎn)：一波三折，跌宕起伏；作用：增加文章的可讀性，引人入勝；更突出了曲目窮父母內(nèi)心的矛盾和對(duì)子女的愛。（4）略（5）通過對(duì)文本相關(guān)神態(tài)描寫語句的理解，我們體會(huì)到父母對(duì)孩子的愛。這種至愛親情是任何東西都替代不了的。再優(yōu)厚的物質(zhì)條件，也是不可能動(dòng)搖這份天下最誠(chéng)摯、最濃郁的感情的。拓展交流這是一道開放題，無論贊成還是反對(duì)，只要言之成理，都可。關(guān)鍵在一個(gè)“理”上，如果說得充分則可得“優(yōu)”；如果說得尚好，則可得“良”；如果一般化，則得“中”