青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《心臟和血管》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)心臟和血管教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)解讀：我們每個(gè)人都有宇宙中最為復(fù)雜的產(chǎn)品人體。人體充滿了神奇和奧秘?？茖W(xué)課就是要使學(xué)生對(duì)生命世界的興趣進(jìn)一步延伸，關(guān)注生命就是從認(rèn)識(shí)自己的身體開(kāi)始，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命的情感，以使他們形成良好的生活習(xí)慣和健康的生活意識(shí)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在生命世界部分明確指出，應(yīng)讓學(xué)生意識(shí)到“健康生活”的重要性，包括良好的生活習(xí)慣、生長(zhǎng)發(fā)育、生理與健康，使學(xué)生在對(duì)人體結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。本節(jié)課讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、分析整理、搜集和處理信息的方法探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)，了解心臟和血管的作用及保健，使學(xué)生珍愛(ài)生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教材分析：

2、心臟和血管是繼我們的身體、食物到哪里去了、我們的呼吸之后，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人的血液循環(huán)系統(tǒng)。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心臟和血管，測(cè)量脈搏等活動(dòng)，使學(xué)生了解心臟、血管組成了人體奇妙高效的運(yùn)輸路線，把養(yǎng)分和氧氣送到全身各處，并使學(xué)生知道影響心跳的各種因素，了解心血管病的基本預(yù)防和保健知識(shí)。學(xué)情分析：對(duì)學(xué)生而言，生命世界是他們孩提時(shí)代就懷有深厚興趣的神奇世界，人體內(nèi)部的秘密更是他們倍感神秘和新奇的生命領(lǐng)域。本課教學(xué)的對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)知識(shí)，已經(jīng)具備初步自主研討的能力，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解；從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，他們對(duì)一切事

3、物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下能主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng)。通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)于身體的構(gòu)造、食物的消化和呼吸系統(tǒng)已經(jīng)有了初步的了解，這為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。心臟和血管一課是帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的血液循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)于心臟和血管學(xué)生已經(jīng)有了粗淺的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于二者之間的內(nèi)在聯(lián)系卻一知半解，對(duì)于血液循環(huán)的意義更是比較陌生。教學(xué)目標(biāo)：1、能利用簡(jiǎn)單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料；會(huì)查閱書(shū)及其他信息源。2、培養(yǎng)學(xué)生愿意合作交流，養(yǎng)成細(xì)致觀察的良好習(xí)慣和詳實(shí)記錄的科學(xué)態(tài)度；珍愛(ài)生命，能用學(xué)到的知識(shí)改善生活。3、了解心臟和血管的作用及怎樣保護(hù)它們；知道心臟的形狀及位置；探究心跳與哪些因素有關(guān)。教學(xué)

4、重點(diǎn)：知道心臟的形狀及位置；探究心跳與哪些因素有關(guān)；知道如何保護(hù)心臟和血管。教學(xué)難點(diǎn)：了解心臟和血管的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)心臟、血管的資料。教師準(zhǔn)備：人體心臟模型，培養(yǎng)皿，紅墨水，一次性靜脈輸液器，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、 激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，我們先來(lái)看一段視頻。你猜這位爺爺他怎么了？（生答）的確，這就是心臟病突然發(fā)作的情景，那么如何關(guān)愛(ài)我們的生命，更好地呵護(hù)我們生命的發(fā)動(dòng)機(jī)心臟，本節(jié)課我們一起走進(jìn)科學(xué)的殿堂，共同來(lái)研究第8課心臟和血管。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖：新課引入，我通過(guò)一段心臟病突發(fā)的視頻激發(fā)學(xué)生探究的積極性。這樣導(dǎo)入新課，可以激起孩子的好奇心。】二、 探究活動(dòng)活動(dòng)一

5、：測(cè)一測(cè)我們的脈搏1、 找脈搏關(guān)于心臟，你有什么要問(wèn)的呢？（師適時(shí)板書(shū)關(guān)鍵詞）預(yù)設(shè)學(xué)生回答：a、心臟在人體的哪個(gè)部位？它是什么形狀的，大小有多大？b、心臟里面都有什么？?jī)?nèi)部構(gòu)造是怎樣的？c、心臟有什么作用？大家能提出這么多有價(jià)值的問(wèn)題，真了不起！在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)依次來(lái)解決這些問(wèn)題。同學(xué)們，你們知道嗎？其實(shí)啊，早在2000多年以前，在我們中國(guó)，有人就能通過(guò)簡(jiǎn)單的方式來(lái)感受心臟的律動(dòng)，察覺(jué)身體各部分機(jī)能的狀態(tài)。請(qǐng)看大屏幕（課件出示）：知道他是誰(shuí)嗎？他就是2000多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最著名的中醫(yī)扁鵲。中醫(yī)有著久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)和深厚的文化積淀，它一直被視為我國(guó)的國(guó)粹。傳統(tǒng)中醫(yī)有著獨(dú)特診療的方法和驚人的療效

6、，望、聞、問(wèn)、切是中醫(yī)的四診。那扁鵲正在干什么呢？對(duì)，為病人切脈，也叫診脈。你知道中醫(yī)是怎樣切脈的嗎？（生回答）來(lái)，讓我們跟隨這位同學(xué)的動(dòng)作，親自體驗(yàn)一下中醫(yī)切脈的感覺(jué)。（師示范講解）伸出自己的右手，四指并攏，把食指、中指和無(wú)名指指頭肚，順著左手大拇指往下，找到手腕外側(cè)的這個(gè)地方，用手指按住。摸到“脈”了嗎？有什么感覺(jué)？大家感受到的跳動(dòng)就是我們通常所說(shuō)的脈搏。找一找身體的哪些地方也能摸到這樣的跳動(dòng)？人體很多地方都能感覺(jué)到脈搏的存在?！驹O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解兩千多年前的扁鵲的醫(yī)術(shù)，了解我國(guó)四大國(guó)粹之一中醫(yī)中的診脈來(lái)源，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)的熱情和民族自豪感】2、測(cè)脈搏關(guān)于脈搏，你有哪些問(wèn)題要問(wèn)呢？預(yù)設(shè)

7、學(xué)生回答：a、 我的脈搏一分鐘能跳多少次？b、 每個(gè)人的脈搏次數(shù)是一樣嗎？c、 它的力量來(lái)自于哪里？這些問(wèn)題很有研究?jī)r(jià)值。下面我們找好脈搏，先來(lái)測(cè)測(cè)1分鐘脈搏次數(shù)。準(zhǔn)備好，在測(cè)的時(shí)候一定要保持安靜，誰(shuí)愿意為大家計(jì)時(shí)？為了節(jié)省時(shí)間，我們只測(cè)20秒。（生發(fā)口令）剛才我們測(cè)的時(shí)間只有20秒，那一分鐘脈搏次數(shù)是多少呢？通過(guò)同學(xué)們的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么每個(gè)人的脈搏跳動(dòng)次數(shù)會(huì)不一樣呢？同學(xué)們每天會(huì)在學(xué)校里讀書(shū)、寫(xiě)字、做各種運(yùn)動(dòng)，在這些活動(dòng)后，你每分鐘脈搏次數(shù)一樣嗎？你覺(jué)得在我們唱完歌后，心臟跳動(dòng)的次數(shù)是快還是慢？接下來(lái)讓我們一起唱響我們的校歌綠在環(huán)山。（放錄音，唱完歌）將1分鐘的脈搏次數(shù)計(jì)算后記錄下

8、來(lái)！這次的數(shù)據(jù)跟第一次測(cè)的一樣嗎？這是為什么呢？如果我們運(yùn)動(dòng)得再劇烈些，你認(rèn)為會(huì)怎樣？我們一起來(lái)進(jìn)行一節(jié)跳躍運(yùn)動(dòng)。因?yàn)槲覀兲旰笫且獪y(cè)脈搏的，所以當(dāng)你跳完后不用坐下，直接在原地不動(dòng)，找好脈搏。（師喊口令）這次誰(shuí)來(lái)為大家計(jì)時(shí)？將測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算后記錄下來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)唱校歌環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)校園的情感；三次測(cè)量脈搏的活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得比較全面的測(cè)試數(shù)據(jù)，學(xué)生整理數(shù)據(jù)，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生分析，得出科學(xué)的結(jié)論?！?、探究脈搏產(chǎn)生的原因現(xiàn)在我們對(duì)測(cè)得的這三組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，看看有什么發(fā)現(xiàn)？是呀，運(yùn)動(dòng)過(guò)后的確能使脈搏加快。同學(xué)們通過(guò)對(duì)活動(dòng)數(shù)據(jù)的分析，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出結(jié)論，這是非常重要的學(xué)習(xí)方法。剛才在運(yùn)動(dòng)完

9、后，大家感覺(jué)脈搏跳動(dòng)和我們身體的哪個(gè)部位跳動(dòng)的相似？由這一點(diǎn)我們我們可以推測(cè)出脈搏就是由什么引起的？正常人的脈搏與心跳是一致的。請(qǐng)看大屏幕（課件出示：人在情緒激動(dòng)、從事體力勞動(dòng)或體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要的氧氣多，血液循環(huán)就要加快，所以心跳就會(huì)明顯加快。人體某一器官有了病，也常會(huì)使心跳發(fā)生快慢、強(qiáng)弱的變化。所以醫(yī)生會(huì)從你的脈搏中得知身體的狀況。不同年齡的人，心跳會(huì)有不同，少年兒童在正常情況下，每分鐘60100次。）我們學(xué)會(huì)了測(cè)脈搏的方法，平時(shí)就可以用這種方法檢查自己的健康情況?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受在不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的脈搏，通過(guò)比較，讓學(xué)生知道脈搏的跳動(dòng)與運(yùn)動(dòng)有關(guān)。通過(guò)數(shù)據(jù)的搜集和分析，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多規(guī)

10、律性的東西，這樣對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展會(huì)有更大的幫助?！炕顒?dòng)二、找一找我們的心臟和血管1、了解心臟的位置、形狀、結(jié)構(gòu)脈搏的跳動(dòng)是由心臟跳動(dòng)引起的。接下來(lái)我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下心臟。（板書(shū)：心臟）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的心臟在什么位置？它是什么樣子的呢？心臟到底是什么樣子呢？（課件出示）心臟位于胸腔左側(cè)，它的形狀像個(gè)倒置的梨，大小和自己的拳頭差不多。伸出拳頭在胸前比劃一下自己心臟有多大？摸一摸你的心臟！有什么感覺(jué)？這個(gè)復(fù)雜結(jié)構(gòu)的心臟，工作起來(lái)一定很奇妙，想聽(tīng)聽(tīng)心臟跳動(dòng)的聲音嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)易的聽(tīng)診器，同學(xué)們將一端貼近自己的心臟，另一端貼近耳朵。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)心臟的聲音吧，聽(tīng)的時(shí)候要屏住呼吸，靜靜地感受

11、心臟的聲音和節(jié)奏。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你都聽(tīng)到了什么？通過(guò)聽(tīng)心跳讓我們感覺(jué)生命是如此的堅(jiān)強(qiáng)而有力量。2、 感受心臟的收縮與舒張接下來(lái)我們通過(guò)大屏幕再次感受心臟的跳動(dòng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)心臟是怎樣跳動(dòng)的？我們把這樣叫做收縮，這樣叫做舒張。（師用手勢(shì)演示）心跳就是心臟的收縮與舒張。心臟每收縮、舒張一次，我們就感覺(jué)到的心跳一次。讓我們用手勢(shì)模擬一下心臟一次。（生手勢(shì)演示）心跳就是由心臟的收縮與舒張產(chǎn)生的，人們常常用心臟停止跳動(dòng)來(lái)表明生命的結(jié)束。的確，我們只要還有一口氣，心臟就會(huì)跳動(dòng)。你知道嗎？一個(gè)正常人的心臟每天跳動(dòng)10萬(wàn)次左右。心臟的內(nèi)部構(gòu)造又是怎樣的呢？課前讓同學(xué)們搜集了有關(guān)的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（生交流）請(qǐng)看大屏

12、幕：（課件出示心臟的構(gòu)造）心臟是由發(fā)達(dá)的心肌構(gòu)成的，內(nèi)部是空的，可以分為四個(gè)腔。（板書(shū)：左心房、左心室、右心房、右心室）；哪邊是左？就像老師面向同學(xué)站立，哪邊是左？請(qǐng)看這個(gè)心臟模型，（出示：心臟模型）大家可以清楚地看出：左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左邊和右邊不通，四個(gè)腔都與血管相通。同伴兩人互相指一指他的四個(gè)腔的位置?！驹O(shè)計(jì)意圖：心臟四個(gè)腔室的具體位置，左右的確很容易混淆，但是我把屏幕中的心臟比作自己的心臟，和學(xué)生面對(duì)面，再來(lái)分清各自的左右，形象、直觀，學(xué)生馬上就能理解】活動(dòng)三：探究心臟和血管的作用1、了解心臟的跳動(dòng)與血液流動(dòng)的關(guān)系心臟跳動(dòng)的作用是什么呢？同學(xué)們認(rèn)為心跳的作用是輸送

13、血液到全身，到底對(duì)不對(duì)？用什么方法來(lái)驗(yàn)證？對(duì)，做實(shí)驗(yàn)！在大家的實(shí)驗(yàn)桌上，有這些實(shí)驗(yàn)器材：紅色的液體，我們用它來(lái)模擬血液；這是培養(yǎng)皿；這是我們經(jīng)常使用的一次性靜脈輸液器。這個(gè)滴管，我們把它模擬成心臟。兩邊的管代表與心臟連接的血管，小組討論一下怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)演示心臟跳動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn)？（小組討論交流）在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，還應(yīng)注意什么問(wèn)題？下面請(qǐng)同學(xué)以小組為單位開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，注意認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（分組實(shí)驗(yàn)）哪個(gè)小組將你們的實(shí)驗(yàn)成果與大家分享？（一組演示實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果）大家看（師對(duì)照課件講解）。剛才，通過(guò)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，我們知道了心臟不停的收縮和舒張，收縮時(shí)，把血液壓出，舒張時(shí)，使血液流入。血管也跟著收縮和

14、舒張，這就是脈搏。血液就是這樣在全身不停地流動(dòng)。心臟總是在有規(guī)律地收縮舒張。你能根據(jù)這幾個(gè)關(guān)鍵詞（課件出示：舒張 收縮），試著說(shuō)心臟跳動(dòng)與血液流動(dòng)的關(guān)系嗎？【設(shè)計(jì)意圖：模擬實(shí)驗(yàn)形象、直觀，更易于學(xué)生的理解，使學(xué)生充分感受心臟的作用心臟不停地收縮和舒張，收縮時(shí)把血液壓出，舒張時(shí)使血液流入，這樣推動(dòng)全身的血液不斷地流動(dòng)，然后再配以多媒體課件讓學(xué)生感知心臟工作時(shí)的情形。】2、認(rèn)識(shí)血管的組成及在人體的分布特點(diǎn)心臟的作用就是推動(dòng)血液的循環(huán)流動(dòng)。那血液是通過(guò)什么來(lái)運(yùn)輸呢？（板書(shū)：血管）你能找到自己身上的血管嗎？（生試找）我們手背上的一條條“青筋”就是血管。對(duì)于血管，你想了解哪些問(wèn)題？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：a、血管

15、可以分為哪幾類？b、血液為什么會(huì)流動(dòng)？c、應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的血管呢？接下來(lái)我們就來(lái)研究這些問(wèn)題。請(qǐng)看大屏幕：同學(xué)們看到的由紅藍(lán)色畫(huà)出的這一個(gè)網(wǎng)絡(luò),就是我們身上的主要血管,他們遍布全身, 形成了一個(gè)血管網(wǎng),把血液傳遞到全身各處。 人的血管有幾種呢？課前老師讓大家搜集了有關(guān)的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（課件展示血管的分類）人的血管分三種，把血液從心臟輸送到全身各處的血管叫動(dòng)脈，（板書(shū)：動(dòng)脈）動(dòng)脈一般用紅線來(lái)表示；把血液送回心臟的血管叫靜脈，（板書(shū)：靜脈）靜脈一般用藍(lán)線來(lái)表示；連接動(dòng)脈和靜脈之間的是比頭發(fā)絲還細(xì)的布滿全身各處的毛細(xì)血管。（板書(shū)：毛細(xì)血管）毛細(xì)血管遍布全身，因此我們的皮膚稍微破損就會(huì)流出血來(lái)。

16、血管呢有的很粗，有的卻很細(xì)，最細(xì)的毛細(xì)血管10根合起來(lái)才有一根頭發(fā)粗，如果把一個(gè)人全身的血管連起來(lái)，知道有多長(zhǎng)嗎？（板書(shū)：9.6 萬(wàn)千米）足足有9.6萬(wàn)多千米，這么長(zhǎng)的總長(zhǎng)度可以繞地球2圈半呢！3、認(rèn)識(shí)血液在人體中的循環(huán)過(guò)程及其作用。血液在人體內(nèi)是怎樣流動(dòng)的？請(qǐng)看大屏幕：血液在人體中的循環(huán)的過(guò)程。人的血液是在心臟和血管中循環(huán)流動(dòng)的。心臟不停地收縮,舒張,血液便沿著這個(gè)過(guò)程不停地循環(huán)流動(dòng)。看了剛才的資料，請(qǐng)結(jié)合大屏幕同桌兩人互相說(shuō)說(shuō)，血液在心臟和血管之間是怎樣循環(huán)流動(dòng)的？【設(shè)計(jì)意圖：血液循環(huán)的途徑是比較抽象的東西，學(xué)生不易理解，我充分借助多媒體課件，展示血液循環(huán)分解成兩個(gè)環(huán)狀網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生借助課件，同桌交流血液流動(dòng)的方向，以加深印象?！咳?、心臟和血管的保健同學(xué)們，如果人的心臟和血管出現(xiàn)問(wèn)題了，就容易患哪些疾病呢？學(xué)了今天這節(jié)課，你有什么想說(shuō)的嗎？既然心臟這么重要，那么關(guān)于心臟和血管的保護(hù)，你有什么好的建議要送給大家嗎？（生交流）大家說(shuō)得太好了，簡(jiǎn)單說(shuō)就是12個(gè)字大家一齊說(shuō)：體育鍛煉、科學(xué)飲食、遠(yuǎn)離煙酒。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話，從科學(xué)飲食、體育鍛練、拒絕煙酒等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，為以后身體健康打下基礎(chǔ)?！克?、拓展總結(jié)。同學(xué)們，太陽(yáng)是世界的心臟，心臟是人體的太陽(yáng)，我們一定要保護(hù)好心臟、關(guān)愛(ài)生命。同學(xué)們，你知道嗎？每年9月的