優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文3篇

1、優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文 3 篇班主任專業(yè)發(fā)展作為一種特殊的教師專業(yè)化愈來愈引起關(guān)注，在班主任專業(yè)發(fā)展 背景下的班主任培訓(xùn)已經(jīng)開展。今天小編給大家整理了優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文，希 望對大家有所幫助。優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文一一學(xué)年順利結(jié)束了，在科任老師的關(guān)心和支持下，在 校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，順利走過這一學(xué)年，現(xiàn)在我將這一學(xué)年的工作情況總結(jié)一下。我所做的主要工作： 八年級是整個初中階段重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有半點怠慢， 在這一學(xué)年學(xué)生心理和生理都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有較 大的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得迷茫，怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化， 順利度過轉(zhuǎn)

2、折時期，這是我班主任的首要問題。針對這些問題我主要做了兩點：1、尊重每位學(xué)生，盡可能滿足學(xué)生的的需要，努力的克服了固執(zhí)己見，尊重學(xué)生 的個性發(fā)展，為學(xué)生的成長營造一個愉快的心理空間。2、是善待每位學(xué)生，用真誠的愛心對待每個孩子。對于優(yōu)等生不掩飾他的缺點， 積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到更優(yōu)秀；對于后進生，不歧視他們，努力去發(fā) 現(xiàn)他們的閃光點，激勵他們不斷自我完善。3、對于厭學(xué)和不想上學(xué)的同學(xué)，我總結(jié)個小方法，還算比較實用，三個配合三個 談心。第一個配合就是讓孩子配合，讓孩子知道他的選擇是對的、這段時間堅持住了， 讓孩子聽從老師和家長，過了這段時期就好了。第二個就是家長配合，讓家長多給孩子關(guān)

3、心，多和孩子談心，讓孩子感受到來自 父母最大的支持。第三就是老師配合，老師多和孩子談心，上課的時候每節(jié)課提問一次，和孩子談 心的時候避免厭學(xué)的話題，總之多給與關(guān)心，時間是一劑良藥，堅持一個月的時間就 好了，對于班級是十幾個產(chǎn)生這種想法的孩子都轉(zhuǎn)變他們的思想了，但對于個別兩個 還是不見效果，會逐漸去摸索有待提高。一個優(yōu)秀的班級，是一個具有鮮明特色的集體，只有滿懷希望與激情，加強管理、 不斷進取，在全體師生共同努力下，在全校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，必定會走向美好燦爛的明 天優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文二 20xx 年知行中國初中班主任教師培訓(xùn)項目即將接近尾 聲，這是一次高規(guī)格、高水平、高質(zhì)量的國家整體教師培訓(xùn)，通

4、過這次培訓(xùn)，從思想 意識到行動方針都得到了一次非常大的提升，解決了很多我們在工作實際中所碰到的 困難和疑惑，對于以后的工作也指明了方向。在這次培訓(xùn)過程中，我深入學(xué)習了班主任培訓(xùn)的六個方面內(nèi)容，主要包括班主任 工作規(guī)范、班級管理、班級活動與組織、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育 和學(xué)校安全工作。每個方面又從不同的角度深入地了解，讓我更加明白了培訓(xùn)的重要 性。經(jīng)過這次的知行中國班主任培訓(xùn)，聽專家用心理學(xué)的眼光解讀班級中常見問題后， 我對自己的做法有了全新的認識，通過培訓(xùn)我改進了自己的工作方法，在班級管理中 加入了很多新的方法，讓我從改革中嘗到了甜頭，得到了動力，積極性得到提高。以下是我對此次

5、培訓(xùn)的的反思總結(jié)，供大家參考。一、關(guān)心學(xué)生，用愛心建立班集體的凝聚力 大家都是班級的小主人，班級大小事靠大家。讓大家真正的融入班集體，使班集 體的榮譽與個人的榮譽統(tǒng)一起來！要想做到這點不容易，首先就需要老師得到學(xué)生的認可，得到學(xué)生的尊敬。平等 的對待每位學(xué)生，不偏袒優(yōu)生、不漠視差生，在管理過程中，優(yōu)生差生統(tǒng)一對待，尤 其是差生，要學(xué)會用放大鏡看他們的優(yōu)點，及時給予鼓勵贊揚，讓他們找回自信。平 時還需要多走近他們，融入他們的生活，了解他們的所思所想，所作所為，尊重他們， 信任他們，滿足他們的所需，營造一個民主和諧的氛圍，用自己的愛心來增強班集體 的凝聚力。二、我的班級我做主 真正的做到班級大小事

6、靠大家，改變以往由學(xué)習成績的高低來任命班干部。通過 學(xué)生自薦，然后民主投票，最后上臺講演的辦法來選出大家心目中的班干部，這種民 主舉措激發(fā)了班干部們心中的光榮感和責任感，工作起來特別賣力，而且工作也得到 所有同學(xué)的支持和認可，另一方面也樹立了班干部為集體服務(wù)的光榮感和責任感，對 自己要求嚴格了，整個班風也和學(xué)風也得到了明顯提高。三、心性的培養(yǎng)通過這次培訓(xùn)，讓我更加的認識到耐心的重要性，改變了以往對學(xué)生命令式的教 育方式，也讓我認識到學(xué)生就像我的朋友，也需要我用心去培養(yǎng)與他們的感情，用心 去理解他們的想法，由以前的“俯視”他們變?yōu)榱爽F(xiàn)在的“平視”！班主任的工作任重而道遠，雖然這次得到了一些提升，

7、但需要努力的地方還很多 很多，而且這種心性的培養(yǎng)也需要持之以恒才能真正為我所用。在以后的班主任工作 中，還要爭取在實踐中更好的應(yīng)用理論，還要加強自我學(xué)習，開拓眼界，提高思想， 使我的班主任專業(yè)水平越來越高。優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文三古人云：投我以木桃，報之以瓊漿。我的理想，我的 付出，我的奉獻，本不需要回報?？晌覅s從半年來的班主任工作中得到了一種前所未 有的精神回報，這是一種滿足更是一種督促。三年級， 9至 10歲的孩子讓我又好氣又好笑，他們會很聽話的作出大人的模樣來 告訴你，我們很懂事了，可也會頑皮的沒有一點點控制，事后對于我的批評感到奇怪， 會拼命的擠著自己的小腦袋瓜想幾時犯錯來著。我也在慢

8、慢摸索孩子，學(xué)習和他們相 處的方式，營造一種和諧的氛圍來教育他們。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”我深深感到要善于接近 孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和關(guān)心。作為班主任，當然得了解班風、學(xué)風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在， 一個班集體總會有一種慢慢成長起來的感情和孩子們自己創(chuàng)造的班級文化，他們都會 潛移默化的受這種文化指引和導(dǎo)向。除此之外了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾 正的弱點也很重要，班中一小部份的孩子大多數(shù)是爺爺奶奶照顧的，因為爸爸媽媽工 作都比較忙，可是隔一代的長輩對于家中的獨苗苗們肯定是極為

9、愛護的，這也會引起 孩子們性格的變化，包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等。有的孩子就很懂事，很會照顧人，不管是在自己的學(xué)習生活中還是在班級的活動 中，都能獨擋一面，或者發(fā)揮了很好的團隊協(xié)作精神，可有的孩子就顯得比較需要同 學(xué)的幫助和忍讓，不自覺的就會把家中的一些習慣帶到學(xué)校里來。在這樣一個過程中， 要慢慢讓孩子覺得老師是可以信賴的長輩，又帶有一定的威嚴性。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。學(xué)期初我采用了一個民 主選舉的方式，但是孩子們都很小，帶有一定的主觀性，我于是在學(xué)習生活中指導(dǎo)小 干部們做好自己的工作，大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立

10、 威信，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、 能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用； 培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神。三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習和生活的保障。訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和 小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動 常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。面對如此之多需要學(xué)習的規(guī)矩，我從不 適應(yīng)到適應(yīng)，每天都竭盡所能指導(dǎo)學(xué)生，使整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而 不死”的良好班風班貌?？墒亲龅竭@一點其實也很難，孩子們不是死的棋子，而是一個個鮮活的個體，他

11、 們也有想法，也有一定的行動力，有時老師根本不知道下一刻，孩子會做些什么事情。 即使每天都在提醒的事情，小朋友由于抽象思維和理性思考空間都只是處于一個模糊 的階段。老師強調(diào)或者讓他們來說的時候他們都能明白什么能做什么不能做，可是到 了實際生活中，他們往往會以身犯險。四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班 主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”、“友好”的競爭而不是 “敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識： 從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多

12、 個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在多美麗杯” 的書畫大賽中也有所斬獲，在校級的活動中也都能積極參與，征文比賽，講故事比賽， 孩子們都很積極的協(xié)助我準備，認真參與，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是 一種集體主義精神的培養(yǎng)。原先我看自己班里的同學(xué)好像集體榮譽感不是很強烈，就在班隊會課進行教育， 但是說教的形式讓他們覺得有點膩煩，后來我想了一個辦法，發(fā)給他們一張白紙，讓 他們寫上對班級的寄語，說實話，我對他們的寄語沒抱多大期望，可是后來等我收上 來看的時候，才發(fā)現(xiàn)孩子們的想法很棒，更是出乎我意料之外的寫的好，到現(xiàn)在我都 保存著，每一張都是那么的珍貴。2、設(shè)立定期評價制度：以“比比誰的星多”等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期 評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和 進取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。但是光星星還不夠，我還用小蘋果，小紅花，小紅旗來 表示不同的等級。當時我花一個晚上畫了張表，制作了一個還算比較滿意的版面。后 來貼到墻上時，孩子們都夸好漂亮的時候，我內(nèi)心是一種無法形容的得意和自在。孔子早在兩