三顆紐扣的房子_模板

1、三顆紐扣”的房子模板三顆紐扣”的房子教學設計之一 北京市海淀外國語實驗學校孫鳳霞教學目標1、學生能認識本課的 17個生字，會寫12個生字。2、引導學生理清故事發(fā)展的順序和故事情節(jié)。3、通過讀課文，找到文章的中心句，并能領(lǐng)悟概括課文中心意思的句子，培養(yǎng)學生 見困助人的愛心。4、以演帶讀，引導學生改編課本劇，揣摩人物性格，演繹劇情。 教學重難點通過讀課文，找到文章的中心句， 并能領(lǐng)悟概括課文中心句子，培養(yǎng)學生見困助人的愛心。教具準備多媒體課件教學過程一、導入新課。1、談話：從前有個木匠，大家都叫他三顆紐扣”。三顆紐扣”住在一個窮得不能再窮得小村 子里，農(nóng)民們根本沒錢叫他做新家具。這樣，三顆紐扣”木

2、匠只好離開這個地方了。他給自己做了一間很小的房子，小木房只能容下他一個人。（出示：小房子）同學們，你看這是什么？你能給大家描述一個這座房子的樣子嗎？ 想不想知道關(guān)于這個房子的故事呢？2、 意大利的羅大里就給我們帶來了三顆紐扣”的房子，讓我們一起來看看吧！板書課題： 三顆紐扣”的房子二、初讀童話，整體感知。1、初讀課文，整體感知：請同學們自由讀課文，試著讀準字音，讀通句子，讀不通 的句子就多讀幾遍。2、檢查生字認讀情況。生字新詞都會認讀了嗎？誰想大聲讀一讀？（指名讀，評價，糾正）3、請你用自己喜歡的方法再讀一讀課文，邊讀邊想：這篇童話講述了一個怎樣的故 事？三顆紐扣”的房子有什么特點？4、學生自

3、由讀課文，然后在小組內(nèi)交流自己的答案。5、指名回答，評價。三、以讀感悟，理解寓意。1、默讀課文，看看作者是按照什么順序來寫這個童話的？它有哪些故事情節(jié)呢？請你自己讀讀課文，然后在小組內(nèi)說一說。2、全班交流這篇童話的發(fā)展順序和故事情節(jié)。教師應知道學生學會正確地表達，語言通順，連貫。3、把握文章的中心意思：讀了這篇課文，你認為哪一句話最發(fā)人深省，給人啟迪？ 請你再讀讀課文，找一找。4、體會童話的真正寓意：課件出示：人的心只有拳頭那么大，可一個好人的心容得下全世界的人。 讀了這句話，你能聯(lián)系上下文說說你的理解嗎？你有什么感受？你想說些什么？ 請你在小組內(nèi)交流交流，指名全班交流。小結(jié)：這篇童話告訴人們

4、一個深刻的道理：一個人的愛心雖然很小，卻能溫暖眾生。四、以演內(nèi)化，擴展升華。1、你們喜歡這個童話故事嗎？孫老師為你們準備了童話中人物的頭飾，讓我們來演 一演這個童話，好嗎？2、小組合作將這個童話故事改變成課本劇，體會人物的性格，演繹劇情。教師巡視，指導。3、學生表演課本劇。4、評議?？吹酵瑢W們的表演，你有什么啟發(fā)？（一個人的愛心雖然很小，卻能溫暖眾生；應該幫助那些需要幫助的人們；做一個好人，愛這個世界）五、總結(jié)課文，啟發(fā)想象。1、 這節(jié)課，我們從 三顆紐扣”的房子感受到 三顆紐扣”那顆善良美麗的心靈，也知 道了一個人的愛心雖然很小，卻能溫暖眾生。故事的結(jié)尾是國王坐在小木屋，巡視全國，去 幫助有

5、困難的人們。你認為國王是一個怎樣的人？他后來發(fā)生了什么故事？你能想象一下國王做了什么嗎？2、學生想象，指名回答。六、作業(yè)。1、把這個童話故事講給你的家人聽，說說你的體會。2、摘抄本科的優(yōu)美詞句。3、編寫 國王與小木屋”的童話故事。附板書設計：三顆紐扣”的房子教學設計三顆紐扣”的房子教學設計由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有轉(zhuǎn)載請注明出處！教學內(nèi)容：敲開世界冠軍的大門第二課時教學過程：教師：假若今天我們乘坐時空快車回到了1954年的4月5日，來到當時的德國多特蒙德體育館，以一名中央電視臺體育解說員的身份去向全世界的球迷現(xiàn)場解說這場舉世矚目的 由中國容國團與匈牙利老將西多的

6、比賽，你會如何解說？于是課文內(nèi)容便成了學生練說解說詞與發(fā)揮才能的素材，之后借用體育記者”對容國團的采訪，完成了對文中重點句子的理解和情感熏陶，使整個課堂成為學生內(nèi)化課文后的激情展現(xiàn)。下面是采訪當中的一個教學實錄：（容國團剛剛?cè)〉昧吮荣惖膭倮呦聢觯w育記者：各位觀眾，各位觀眾，這里是德國多特蒙德體育館，剛剛結(jié)束的第27屆男子乒乓球世界錦標賽單打決賽，我國運動員容國團以3: 1打敗了匈牙利老將西多，成為我國第一個獲得世界冠軍的運動員。這是一個歷史性的時刻， 現(xiàn)在整個體育館已經(jīng)被歡呼聲和掌聲所掩蓋，容國團正離開比賽現(xiàn)場，下面我們?nèi)ゲ稍L一下他。（走到容國團面前）容國團你好，我是中央電視臺的記者宋世

7、雄，剛才的決賽真是精彩，我們都為你捏了一把汗， 請問你剛才在與西多的比賽中，有過壓力嗎？容國團：是的，我的壓力很大，因為西多是多次獲得世界冠軍的運動員。而我們團體賽中的失利， 使我的這場決賽更顯得很艱難。 高興的是，我終于拿下了冠軍， 為我們國家爭了光。體育記者：那么現(xiàn)在你能不能在攝像機前與我們國家的觀眾說幾句話呢？容國團：（面向大家）謝謝你們的支持，人生能有幾回搏！我們中國的運動員是不會比 別人差的。我還要對我們的祖國說：祖國啊，我今天終于為你捧回了獎杯?！保ㄅe起雙手）體育記者：（面對其他學生）假若你們現(xiàn)在也是容國團，又會怎么說呢？（學生群情激奮，爭先發(fā)言）體育記者：那好，我們期待著你再次展

8、現(xiàn)中國運動員的風采，把我們的國球技術(shù)發(fā)揚光大。（學生鼓掌）評析：按常規(guī)教法，在學了課文后，我們會問學生這樣的問題：你們想容國團在勝了比賽后會怎么想，怎么說？這并不足奇，也在情理之中。但假若換成文中情境里的學習，是不是活化了訓練？學生收獲的是不是更多？ 角色扮演 激情展現(xiàn)由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處！教學內(nèi)容練習5總課時2課時教學目標1、能給不同結(jié)構(gòu)的形聲字區(qū)別形旁和聲旁。2、能給同類詞語進行歸類，會辨析學過的近義詞，能正確搭配詞語。3、能區(qū)別一組3個句子的不同意思，并仿照例句寫句子。4、能用自然段段意歸并法給短文概括段落大意。教學重點難點教學重點：

9、訓練學生掌握形聲字的造字特點，能用自然段段意歸并法歸納段落大意。 教學難點：用自然段段意歸并法概括段落大意時，語言要簡潔。具/、投影片教第1課時 一、教學第1題。1、指名讀這些字，說說這些字有什么特點？2、逐個說說哪部分是聲旁？哪部分是形旁？3、歸類：不同的字形結(jié)構(gòu)，形旁。聲旁的組合也不同。左形右聲：掙（）（）（）左聲右形：鴉（）（）（）上形下聲：薺（）（）（）上聲下形：堡（）（）（）4、按上述類別，再分別填入三個學過的字。二、教學第/ 2題。1、獨立練習。2、 交流討論：為什么劃出了饞、暗堡、餓、財主”這此詞。第一組：均是表示人體外形的詞語，饞”是表示人的心理特征的詞。第二組：均是武器，暗堡

10、”是軍事上防守用的建筑物。第三組：均是表示動作的詞語，而餓”是形容人感受的詞。第四組：均是一種職業(yè)，財主”不是一種職業(yè)。三、教學第3題。1、讀詞語，說說三個詞語的相同點和不同點。（不同點為語意輕重的程度不同，請求比要求要懇切， 乞求比 請求”更為迫切。）2、選詞填空。四、教學第4題。1讓學生觀察：左邊一豎排的（）要填什么？右邊一豎排的（）要填什么？2、提醒學生詞語搭配要得當。3、學生自填，4、交流。五、在作業(yè)本上完成以上作業(yè)。第2課時一、教學第5題。1讀例句，分析：三句話的意思有什么異同？（相同的是都在說薺菜很好吃。不同的是表 達的語意逐句加深。）2、看例句，在表達方式上，三句話有什么不同？3

11、、照樣子練習。4、交流。這本書的內(nèi)容有趣。這本書的內(nèi)容非常有趣。這本書的內(nèi)容，別提多有趣了。二、教學第6題。1復習學過的標點。2、復習頓號和省略號的使用方法。3、學生自點標點。4、 校對。（特別指導： 我的成績是幾秒？ ”表示說話斷斷續(xù)續(xù)，所以用省略號。）三、教學第7題。1復習自然段段意歸并法概括段落大意的方法。2、按照 概括歸并取舍”的步驟概括短文的段意。（1 ）讀短文。（2）寫出自然段段意。（3）歸并自然段段意。（4 ）判斷兩個自然段段意有沒有主次之分，進行取舍。四、在作業(yè)本上完成第 5 7題。練習5第九冊浙教版由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處！頂

12、碗少年1頂碗少年教學要求：學會本課生字新詞， 結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，用指定的詞語造句，有感情 地朗讀課文，背誦自然段。教學重點：結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，有感情的朗讀課文。教學難點：懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。教學準備：一杯水和幾枚硬幣課時安排：2課時第一課時教學內(nèi)容：檢查學生對字詞的掌握情況和對課文的理解，講解課文第一部分內(nèi)容。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課（準備一杯水和幾枚硬幣）在上課之前，我們大家一起來做一個實驗，誰愿意上前面來演示一下，把硬幣放在水面上保持5秒鐘不掉下去就表示你成功了。（請學生上前演示，有不成功的就多給幾次機會最終一定要

13、成功）大家都看到了，無論你是經(jīng)過幾次最終我們都成功了，這個實驗也就告訴了我們什么道理呢？（只要你敢于不斷地去嘗試、努力就一定會成功的?。┒?、初讀課文，掌握字詞1、自由讀課文根據(jù)課后生字表讀準字音（教師巡視指導）2、檢查詞語理解情況優(yōu)雅驚羨頹喪迷惘座無虛席不知所措（結(jié)合上下文或查字典理解）3、理解課文內(nèi)容（1）默讀課文分段，總結(jié)段意第一部分：15寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏 得了所有觀眾的熱烈掌聲。第二部分：6、7寫那位頂碗少年給 我”的啟迪。（2）自由讀第一部分思考：頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是這樣做的？最后怎樣了？（小組討論學習）（3）集體學習：畫出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰給了他成功的信心。三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)：朗讀課文，體會少年的心理變化 第二課時 教學內(nèi)容：理解課文第二部分內(nèi)容， 結(jié)合課文了解句子的含義，有感情地朗讀課文，并使學 生懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，堅持下去就一定可以成功的。教學過程：一、細讀課文，扎實訓練1、自由讀第一部分找一找： 一疊金邊紅花大瓷碗”在文中出現(xiàn)了幾次？每一次的出現(xiàn)你都有什么感受？（充分地讓學生在讀中去感受）2、自由讀第二部分理解所要表達的含義 （小組討論學習）3、 理解句子的含