人音版小學(xué)音樂四年級上冊《在阿維翁大橋上》教學(xué)設(shè)計實錄

1、在阿維翁大橋上教學(xué)設(shè)計一、教材分析：在阿維翁大橋上是人民教育出版社小學(xué)音樂課本四年級上冊第五單元 故鄉(xiāng)的橋的一首歌。這是一首法國兒童游戲歌曲，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏歡快， 情緒活潑。第一部分齊唱，展現(xiàn)孩子們歡歌舞蹈的愉快心情；第二部分二聲部 的合唱豐富了音響，把歡樂的氣氛逐步推向高潮而結(jié)束。這首歌曲通過唱與 聽、唱與跳的有機結(jié)合，幫助學(xué)生調(diào)動各種感覺器官感受音樂，是激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)音樂的興趣的好素材。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 用歡快的情緒演唱歌曲2. 能和諧地演唱二聲部的旋律三、教學(xué)重點：用歡快的情緒演唱歌曲四、教學(xué)難點：能用和諧地聲音演唱二聲部五、教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體設(shè)備、課件、課本六、教學(xué)過程：一、游

2、戲?qū)霂煟航裉彀?，有三位快樂的音符寶貝也來到了我們的音樂課堂。他們已經(jīng) 迫不及待的想和大家見面了 !【課件2課件出示 1、3和低音5】。這個 5發(fā)生 了小小的變化，是低音 5。這三個音符寶貝很想和大家成為好朋友，我們歡迎 他們的到來吧。師：這三個音符寶貝非常想通過一個小游戲，讓大家盡快了解他們。好， 現(xiàn)在請大家輕輕起立，假設(shè)我們現(xiàn)在站著的高度是音符“ 1”，那用什么動作表 示“ 3”和低音“ 5”呢？生 1：可以用腳后跟離地的方式表現(xiàn)“ 3”。生 2：可以用下蹲的動作表現(xiàn)低音“ 5”。師：同學(xué)們真有辦法，稍微蹲一下表示低音“ 5”, 踮起腳跟表示“ 3”, 我 們邊唱邊用動作表示一下吧。生：隨

3、著琴聲，用稍微蹲一下表示“ 5” , 踮起腳跟表示“ 3”二、學(xué)唱第二聲部1、師：孩子們表現(xiàn)的很準(zhǔn)確，下面考考你對音符寶貝的認(rèn)識程度，你能根據(jù)老 師的手勢，用動作將三個音符寶貝表現(xiàn)出來嗎？師用手勢的高低變化將三個音 符表現(xiàn)出來。生：低音 sol 、 do 、 低音 sol 、 do 、低音 sol 、 do 、低音 sol 、 mi 、 do 。師：同學(xué)們表現(xiàn)真棒！2 、 師：我們的游戲增加了點難度，大家看：（屏幕出示第二聲部旋律）你能 隨著老師的琴聲，用動作把這條旋律的高低變化表現(xiàn)出來嗎？【出示課件】1）師：我們先來唱一遍，熟悉一下旋律。生：隨著音樂哼唱。 師：唱得真不錯！是不是很像我們剛才

4、歡迎小音符寶貝的音調(diào)。生：是！2）下面我們一邊唱著一邊加上動作表現(xiàn)這句旋律，可以嗎？ 生：加上動作表現(xiàn)第二聲部的旋律。師： 同學(xué)們表演的真不錯，請坐3）師：老師給這條小旋律加上了歌詞，你能試著來唱唱嗎？不過注意哦，歌曲 的開頭兩拍由原來的歡迎兩個字，變成了休止符，所以我們直接拍兩下手的方 式來表示吧。生：試唱歌詞。3、師：【出示課件 】 大家仔細(xì)看，又發(fā)生了什么變化。認(rèn)識“延長記號“， 生：學(xué)生體會演唱。師：出示小歌謠：（延長記號：乍看像眉毛，眼睛圓又亮；你若碰到它，歌聲 要唱長。）【課件出示】生：讀歌謠，認(rèn)識延長記號 師：下面我們帶上延長記號再來唱一唱吧。4、完整演唱第二聲部三、新歌教學(xué) 導(dǎo)

5、語師：通過剛才的小游戲和演唱，同學(xué)們對音符寶貝有了深的了解和認(rèn) 識，下面，小音符要帶我們到法國的阿維翁大橋上去參加法國小朋友的合唱比 賽。讓我們先來聽一聽他們唱的什么歌曲啊？1. 師：【播放課件中的音樂，沒有畫面的】 生：聆聽聽歌曲，感受歌曲的情緒。2. 師：這首歌曲的情緒是怎樣的？生 1 ：非常歡快！生 2 ：很高興。生 3 ：他們好像在邊跳邊唱。玩的很高興！ 師：孩子們說的很好！這些小朋友也邀請我們和他們一起玩呢！下面我們就和 這些小朋友一起隨著歡快的音樂跳起來吧。生：隨著歡快的音樂動起來吧。3. 師：隨音樂跳起歡快的自編舞蹈，生隨著一塊跳起來。4. 這么歡快的音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容呢，讓我們

6、從歌曲中去尋找答案吧?！静シ?flsh 課件】5. 生：在家鄉(xiāng)的阿維翁大橋上唱歌、跳舞。 師：【板書：唱歌、跳舞】 師：心情怎樣？ 生：“我們跳得多歡暢” 師：【板書：歡暢】6. 既然我們參加的是合唱比賽，老師先分一下聲部，（分高聲部、低聲部）7. 分析作品【出示課件：歌曲】歌曲分為兩部分，第一部分是齊唱，第二部分 是合唱。歌曲是 2/4 拍，強弱規(guī)律是強弱。下面我們就再來完整的聽一遍這 首歌曲?！静シ乓魳氛n件】生：聆聽歌曲。8. 師：下面我們就學(xué)習(xí)歌曲的第一部分（齊唱）。請你隨著音樂用身體動作表 現(xiàn)歌曲的節(jié)拍。【播放歌曲】1）生：聆聽音樂，邊拍節(jié)拍，邊跟唱兩遍（用拍、拍腿的動作表現(xiàn)）2）加上力度變化演唱齊唱部分7.訓(xùn)練合唱部分1）【出示譜例】高聲部、低聲部分別演唱（低聲部在演唱時，加上動作：拍 腿，手于胸前，手臂上舉）2）師：演唱第一聲部，生：演唱第二聲部3）教師指揮，全班有感情地完整演唱全曲。五、結(jié)課這節(jié)課我們跟隨音符寶貝來到法國小朋友故鄉(xiāng)的阿維翁大橋上跳舞歌唱， 那你的家鄉(xiāng)有沒有橋??？它叫什么名字，你還知道那些橋的名字，其實，我們