山丹丹開花紅艷艷教案

1、年級八 年 級課 時一 課 時教學內(nèi)容欣賞歌曲山丹丹開花紅艷艷教學目標 1、情感態(tài)度與價值觀： 通過欣賞山丹丹開花紅艷艷具有代表性的中國民歌，感知和體味我國具有鮮明地域文化特色和豐富多彩的民歌作品，擴大藝術(shù)視野。 2、過程與方法： 通過欣賞、演唱，對比分析等音樂實踐活動，感受不同地域的人文風情與音樂特點；能對中國民歌中的山歌產(chǎn)生興趣，了解山歌的主要表現(xiàn)形式和音樂特點，并能參與、體驗和表現(xiàn)。 3、知識與技能： 聆聽合唱曲山丹丹開花紅艷艷知道陜北“信天游”的知識。教學重點 欣賞山丹丹開花紅艷艷并學唱其中部分段落。體驗陜北地區(qū)民歌的風格。教學難點 引導學生對音樂作品感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的西北

2、民歌和根據(jù)西北民歌改編的音樂作品。教學準備 自制課件、電子琴。教學方法分析法、試聽法教 學 過 程教學活動師生活動設計意圖一、導入新課 二、新課教學 三、拓展四、課堂小結(jié)同學們好，首先自我介紹一下。我是來自扎賚特旗第五中學的音樂老師張珊丹。板書：珊丹（山丹），看到這個名字，有的同學就笑了，是不是覺得很土，說心里話，從小到大，我真的為這個名字苦惱過很久。直到有一天，我聽到了一首歌，通過對這首歌曲的理解與喜愛，才讓我茅塞頓開。進而越來越喜歡這個名字了。而今天老師帶給同學們的這首歌曲，就是和老師名字息息相關(guān)的山丹丹開花紅艷艷讓我們一起走進那個年代，感受特殊年代的一份情懷，共同聆聽這首歌曲。就像當年媽

3、媽給我取名字以后留給我的問題一樣，同學們想知道我為什么越來越喜歡我的名字了嗎？那就等這堂課學完以后，你就知道了！一、欣賞山丹丹開花紅艷艷請同學們思考 以下問題：1、這首歌曲反映了怎樣場景？反映了中央紅軍經(jīng)過兩萬五千里長征到達陜北，陜北人民熱烈歡迎子弟兵的心情與場景。2、歌曲采用幾種演唱形式？歌曲情緒怎樣？男聲領(lǐng)唱與女聲合唱，混聲合唱相互配合。歌曲情緒熱烈、寬廣。二、介紹信天游。這首歌曲屬于山歌的哪一種？信天游是陜北民歌的一種，屬山歌類。流行于陜西北部、寧夏東部和內(nèi)蒙古部分地區(qū)。曲調(diào)起伏較大，音調(diào)高亢、舒展、寬廣三、復聽全曲想一想歌曲大概可以分為幾段？作品曲式結(jié)構(gòu)為兼具三部曲式的變奏曲式。歌曲分

4、三個部分。四、分段欣賞1、前奏：播放音樂思考：這段曲子由什么樂器演奏？表達怎樣的畫面和情感？開始是一段悠揚、節(jié)奏自由的笛子獨奏華彩，緊接著是熱烈的管弦樂隊合奏。伴隨著出現(xiàn)背景性的合唱音響：“山丹丹開花紅艷艷，紅艷艷，紅艷艷”展示了一幅陜北黃土高原的風光畫卷，以及人們迎接紅軍的熱烈、親切場面。2、a段: 播放音樂思考：樂句之間有什么變化？出示兩個樂句進行比較師總結(jié)：第三樂句是第二樂句的反復。旋律進行雖然富于波浪起伏的特點，但是聽起來仍令人覺得連綿和舒展，恰到好處地表達了陜北人民對紅軍親人般的親情。介紹什么是變奏？哪些地方用了變奏在原旋律的基礎(chǔ)上加上一些修飾或者圍繞原旋律作一些變形，使樂曲具有更豐

5、富的表現(xiàn)形式。（出示魔方，更好的理解變奏）3、完整聆聽樂曲，找出樂曲中有幾次變奏4、b段：播放音樂思考：第二樂段描寫了什么場景？與第一樂段相比，音樂的速度、情緒各發(fā)生了什么變化？師總結(jié)：仍是一個由兩個樂句構(gòu)成的樂段，是兩段歌詞的分節(jié)歌形式，即同一曲調(diào)有若干不同的歌詞。 這個部分歌曲的情緒熱烈、歡快，快速、活躍的節(jié)奏，描繪了陜北人民歡迎紅軍的熱烈場面和歡欣鼓舞的心情。變奏的出現(xiàn)，速度突然變?yōu)樯月?，旋律上沒有什么變化，但在速度、情緒上的明顯變化，更好地表現(xiàn)了“滿天烏云”和“晴了天”的鮮明對比。5、這段的演唱形式是什么？讓我們再現(xiàn)一次當年陜北人民對紅軍戰(zhàn)士的歡迎之情好不好？師生分工、合作，師領(lǐng)生和，

6、演唱b段（通過演唱，體會歌曲情感） 6、a段再現(xiàn)思考：這段音樂和前幾段中的那一段有相似的地方？（第三樂段是哪一樂段的變化重復？）尾聲：（先聆聽，再講解）歌曲在高亢、昂揚的變化重復句“毛主席領(lǐng)導打江山”的歌聲中結(jié)束，最后這句“毛主席領(lǐng)導打江山”突出了歌曲的思想主題。結(jié)尾句。領(lǐng)唱和混聲合唱相互輝映，形成歌曲的高潮。四、曲式結(jié)構(gòu)前奏a段b段a段再現(xiàn)尾聲五、學生活動(分組創(chuàng)編活動）我們還可以通過哪些形式來感受樂曲（創(chuàng)編舞蹈，多種形式演唱）六、學生展示七、教師點評其實通過學習，我也發(fā)現(xiàn)，山丹丹開花紅艷艷表達的就是一種情懷，就是對紅軍的熱愛，同樣也是對新生活充滿熱情。怎么樣，現(xiàn)在開始，你們是不是也和我一樣，越來越喜歡珊丹這個名字了？好，同學們，我們今天通過欣賞，不僅對陜北民歌有了新的了解，而且也希望同學們能喜歡我們的民歌，傳唱我們的民歌。謝謝！ 由老師的名字導入激發(fā)學生學習興趣 邊欣賞邊思考問題 積極思考老師提的問題 學生