《滔滔黃河》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用滔滔黃河教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教師王永霞工作單位平羅縣回民中學(xué)學(xué)科地理課型新授課所教內(nèi)容湘教版地理八年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)第三課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用地圖的資料說(shuō)出黃河主要水文特征及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。教材分析滔滔黃河 是湖南教育出版社八年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)中的第三課時(shí)黃河是中華民族的 “母親河 ”，是我國(guó)的第二長(zhǎng)河， 在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著極為重要的作用，同時(shí)黃河又是公認(rèn)的最難治理的河流。所以，了解黃河是我們學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識(shí)，而且也是培養(yǎng)學(xué)生憂患意識(shí)、激發(fā)愛(ài)國(guó)情操的良好素材。從教材體系上看，與前面學(xué)過(guò)的中國(guó)地形、中國(guó)氣候有著緊密聯(lián)系，又為學(xué)習(xí)后面中國(guó)區(qū)域地理提供基礎(chǔ)知識(shí)，具有

2、承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo)1.能說(shuō)出黃河的發(fā)源地、注入的海洋、長(zhǎng)度、流經(jīng)的省區(qū)、地形區(qū)和主要支流。2.會(huì)描述黃河上、中、下游的劃分地點(diǎn)及各段的水文特征。3.能夠分析黃河下游形成“地上河 ”的原因及治理措施。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：河的發(fā)源地、注入的海洋、長(zhǎng)度、流經(jīng)的省區(qū)、地形區(qū)和主要支流。重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：黃河下游形成“地上河 ”的原因。難點(diǎn)學(xué)情分析在前一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)江 ，學(xué)生已經(jīng)對(duì)河流學(xué)習(xí)方法有了初步的掌握，再者，學(xué)生對(duì)黃河比較熟悉，因此黃河的概況可以自主學(xué)習(xí)。八年級(jí)學(xué)生思維活躍，有一定歸納總結(jié)能力，對(duì)于新授知識(shí)可以通過(guò)視頻、案例等引導(dǎo)學(xué)生掌握。教學(xué)方法自學(xué)指導(dǎo)法演示法分組討論法鞏固練習(xí)法教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)

3、學(xué)生活動(dòng)多媒體應(yīng)用與設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入播放黃河視頻，引出本課課題 黃觀看視頻，整體感利用多媒體播放視頻。通河。知黃河。過(guò)視頻，引出課題。創(chuàng)設(shè)教師講解： 滔滔黃河水， 悠悠兒女情。有效的教學(xué)情景，活躍學(xué)黃河作為中國(guó)第二大長(zhǎng)河，有著她獨(dú)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣。特的魅力， 今天就讓我們一起來(lái)走近黃河，認(rèn)識(shí)黃河。1 / 6個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用展示目標(biāo)目標(biāo)展示：齊讀目標(biāo)利用白板展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。環(huán)節(jié)一：識(shí)黃河新課講授【活動(dòng)一】 (5 分鐘 )學(xué)生獨(dú)立思考，回通過(guò)閱讀課本和地圖完成1 閱讀課本 P55-56，自主學(xué)習(xí) ,長(zhǎng)江概答問(wèn)題。黃河概況的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)況，完成以下問(wèn)題 :學(xué)生在圖上

4、說(shuō)出動(dòng)生提取信息和讀圖能力。畫(huà)指示的地形區(qū)和利用動(dòng)畫(huà)，直觀展示地理支流。事物，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)所展激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)現(xiàn)出的省區(qū)輪廓的積極性。名稱。動(dòng)畫(huà)演示，教師講解:2 / 6個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用環(huán)節(jié)二：畫(huà)黃河新課講授學(xué)習(xí)要求： 用不同顏色描出黃河的干流和四大支流并寫(xiě)出名稱； 填出黃河源地及注入海洋； 填出上中下游的分界地點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立完成，個(gè)別學(xué)生自愿上臺(tái)填充。利用希沃授課助手將學(xué)生做品展示出來(lái)，鞏固所學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三：議黃河3 / 6個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用新課講授展示黃河上、中、下游景觀圖片。學(xué)生說(shuō)出自己直觀利用白板展示圖片，學(xué)

5、生感受。直觀感受黃河上中下游的差異?！净顒?dòng)二】閱讀課本P55-56 內(nèi)容及學(xué)生歸納總結(jié)黃河利用白板展示黃河水系黃河水系分布圖，完成下列問(wèn)題：上游特征。圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖歸納能1、黃河上游范圍 :力。2、黃河上游特征：4 / 6個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用新課講授【活動(dòng)三】以四人小組討論。利用視頻培養(yǎng)學(xué)生獲取信觀看視頻，閱讀 “河水一石，其泥六派代表回答。息能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、斗 ”的材料，結(jié)合自己搜集的資料。歸納總結(jié)能力；同時(shí)培養(yǎng)完成下列問(wèn)題：學(xué)生小組合作能力。1、黃河中游范圍：2、討論說(shuō)為什么黃河中游含沙量大，有哪些影響因素 （經(jīng)過(guò)地形區(qū)、 植被、氣候）？教師歸納總結(jié)?！净顒?dòng)四】學(xué)生舉手發(fā)言

6、。利用圖片及動(dòng)畫(huà)，利于學(xué)觀察 ”地上河 ”示意圖及 “地上河 ”形成生理解地上河形成的原動(dòng)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)地上河的危害及措施。因，同學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。課堂練習(xí)學(xué)生以 ”開(kāi)火車 ”形及時(shí)梳理和鞏固課堂內(nèi)式完成練習(xí)，容，檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況，同時(shí)讓每位同學(xué)參與課堂，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力。地上河在黃河哪段形成？如何治理地上河？5 / 6個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用課堂小結(jié)學(xué)生思考回憶并進(jìn)通過(guò)梳理本課內(nèi)容，進(jìn)一行總結(jié)。步鞏固知識(shí)和掌握學(xué)習(xí)河流一般方法。拓展升華播放歌曲保衛(wèi)黃河視頻。集體合唱歌曲保讓學(xué)生再一次直觀感受黃衛(wèi)黃河河的氣魄，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)第 3 課時(shí)滔滔黃河一、黃河概況二、黃河水文特征河源段水清淺黃河上游特征峽谷段落差大平原段供水源2.黃河中游特征：水土流失，泥沙含量大3.黃河下游特征 :地“上河 ”及治理教學(xué)反思總結(jié)本堂課整個(gè)過(guò)程及教學(xué)設(shè)計(jì)，有以下幾點(diǎn)收獲：1.利用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)手段， 讓學(xué)生更為直觀的感受事物， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，突破重難點(diǎn)。2.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究能力的培養(yǎng)，以自主學(xué)習(xí)、分組討論、引導(dǎo)探究等多種方法學(xué)習(xí)新知，學(xué)習(xí)方式靈活多樣。3.教材的創(chuàng)新處理。打破了原有的“教教材 ”，及時(shí)搜集補(bǔ)充資料開(kāi)發(fā)豐富了教材資源，例如在學(xué)習(xí)黃河中游特征時(shí)搜集水土流失最新視頻及 “青山綠水就是金山銀山 ”等資料。4.聯(lián)系生活實(shí)