實(shí)施感恩教育引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究課題實(shí)施方案

1、實(shí)施感恩教育引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)的實(shí)踐與研究課題實(shí)施方案關(guān)鍵詞: 感恩教育一、問(wèn)題的提出我國(guó)自古就有“羊跪乳，鴉反哺”的古訓(xùn)。感恩，就是意識(shí)到今天自己獲得的一切，不是憑空而來(lái)，除了自己的努力，還有許多人在背后的創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。這意味著要永遠(yuǎn)記住那些人和事，承擔(dān)一份歉疚，并準(zhǔn)備為回報(bào)而付出努力。但是在當(dāng)今社會(huì)，卻有許多人忘記了那些幫助過(guò)、照亮過(guò)、愛(ài)過(guò)自己的人，甚至傷害他們，感恩之心嚴(yán)重缺失?！暗嗡鳎?dāng)以涌泉相報(bào)?！?“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。”感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人的基本品德。事實(shí)上，我們也非常需要感恩，因?yàn)?，父母?duì)我們有養(yǎng)育之恩，老師對(duì)我們有教育之恩，社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛(ài)之恩贈(zèng)人玫瑰，

2、手留余香。二、 課題研究的目的喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)，懂得和珍惜，懂得心存感激和知恩圖報(bào)。樹(shù)立學(xué)生的感恩情懷，懂得愛(ài)父母和愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)身邊的人，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)自己的人抱有感激之心。通過(guò)一系列的感恩教育活動(dòng)，使學(xué)生的感恩情懷內(nèi)化為良好的品德。三、研究目標(biāo)：通過(guò)中學(xué)生感恩教育的課題研究，探索出教育的方法和途徑，讓中華民族的傳統(tǒng)美德薪火相傳，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的良好習(xí)慣并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。充分挖掘“感恩心”教育的文化資源，引導(dǎo)和組織學(xué)生自主地開(kāi)展一系列“知恩懂恩報(bào)恩厚德”的探究性活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生逐步養(yǎng)成心懷感恩，報(bào)以真情的道德行為，引導(dǎo)學(xué)生從小愛(ài)到大愛(ài)，逐步培養(yǎng)起他

3、們的社會(huì)責(zé)任感。并培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索的意識(shí)，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，形成一套具有特色的教育體系。1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)父母的辛勞，從而讓學(xué)生懂得對(duì)父母等長(zhǎng)輩要孝敬、孝順，對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)他人、對(duì)祖國(guó)要懂感恩知報(bào)恩。2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)他人、對(duì)祖國(guó)的尊敬和熱愛(ài)。當(dāng)前的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，大多在優(yōu)越的生活條件下成長(zhǎng)，受父母的百般寵愛(ài)，待人接物往往以自我為中心，缺乏對(duì)父母、長(zhǎng)輩、他人的責(zé)任感，讓學(xué)生體會(huì)感恩心，感受到父母、師長(zhǎng)、他人、社會(huì)給予的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，從而激發(fā)隊(duì)員對(duì)父母、長(zhǎng)輩、他人的尊敬和熱愛(ài)。同時(shí)，還應(yīng)該使學(xué)生明確：感恩之心也包含著愛(ài)自己，愛(ài)周圍所有的

4、人是愛(ài)自己，做一個(gè)令愛(ài)自己的人自豪的人是愛(ài)自己，珍視生命是愛(ài)自己。3、行為目標(biāo)：讓學(xué)生做到在家做孝敬父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的小幫手；在校做尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、為學(xué)校爭(zhēng)光添彩的好學(xué)生；在社會(huì)上做熱愛(ài)祖國(guó)、誠(chéng)實(shí)守信、會(huì)分辨是非的接班人；在獨(dú)處時(shí)做胸懷開(kāi)闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的好少年： a、保護(hù)環(huán)境，感恩自然； b、慈善救助，感恩社會(huì)； c、熱愛(ài)河山，感恩祖國(guó)； d、故土之情，感恩家鄉(xiāng)； e、飲水思源，感恩父母； f、恩師難忘，感恩老師； g、友誼長(zhǎng)存，感恩朋友； 四、理論依據(jù)中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次全國(guó)代表大會(huì)以來(lái)，中國(guó)的改革與發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的新階段?！?/p>

5、堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”，是當(dāng)前國(guó)家社會(huì)發(fā)展的基本理論，也是經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)“四位一體”，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展的基本方針。國(guó)家是以家庭為細(xì)胞的，國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)家庭的和諧，感恩心教育以學(xué)校為核心，以學(xué)生為突破口而開(kāi)展活動(dòng)。五、對(duì)本研究課題界定感恩教育就是對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己帶來(lái)的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí)，一種情懷和行為，就是知恩、報(bào)恩、感恩，說(shuō)明一個(gè)人對(duì)自己與他人和社會(huì)的關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，是人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從別人那里得到更大的情感回報(bào)。感恩教育

6、則是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段通過(guò)一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)我們的學(xué)生或者子女實(shí)施的識(shí)恩、知恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。六、研究對(duì)象 1-4年級(jí)學(xué)生七、研究?jī)?nèi)容對(duì)小學(xué)生開(kāi)展感恩教育，從小處入手，從身邊入手，教育小學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受、體驗(yàn)父母、老師、同伴、身邊人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和幫助，讓學(xué)生知恩圖報(bào)，從而愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)身邊人，進(jìn)而推恩及恩，發(fā)展成愛(ài)自然、愛(ài)祖國(guó)等，并使感恩成為一種生活態(tài)度，一種品德。八、研究策略要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育，爭(zhēng)取學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同支持和努力，主要以主題活動(dòng)、學(xué)科滲透、課外延伸（家庭、社會(huì)活動(dòng)等）為載體，以角色換位、實(shí)踐體驗(yàn)為行動(dòng)策略，具體做好以下幾方面的工作：（一）

7、開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，學(xué)校德育和學(xué)科教育相互結(jié)合，創(chuàng)設(shè)感恩教育的平臺(tái)與氛圍。感恩教育不能少，整體的德育教育更應(yīng)該改革。學(xué)者劉金鐸在他的道德體驗(yàn)論中寫道：如今的學(xué)校德育未能達(dá)到引導(dǎo)者預(yù)期的效果，理論界稱之為“德育失效”。目前約束性道德教育無(wú)法使道德教育本身與體驗(yàn)者之間發(fā)生有效的情感關(guān)聯(lián)，也不能使體驗(yàn)者個(gè)體把有關(guān)的道德知識(shí)與一定的實(shí)際道德情境有機(jī)結(jié)合起來(lái)，發(fā)生實(shí)際的體驗(yàn)，因而無(wú)法保證道德教育的實(shí)效。所以我們首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)感恩教育的和諧環(huán)境。學(xué)校德育還可以與學(xué)科教育相結(jié)合，利用學(xué)科教材資源進(jìn)行感恩教育的滲透。全體教師改變觀念，充分認(rèn)識(shí)感恩教育的必要性和重要性，明確課題目標(biāo)。（二）努力建立學(xué)校與家庭的教育

8、紐帶，爭(zhēng)取父母的理解與支持，共同對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，爭(zhēng)取家校共同實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的感恩教育。孩子是一面鏡子，照著我們家長(zhǎng)的一言一行，孩子的表現(xiàn)便是我們家長(zhǎng)教育的回應(yīng)。許多時(shí)候孩子需要我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，更多時(shí)候則更需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)感悟。所以作為家長(zhǎng)，不僅要給孩子愛(ài)心、榜樣、機(jī)會(huì)，更需要學(xué)會(huì)珍惜、欣賞、肯定孩子的示愛(ài)和感恩的表現(xiàn)，我們的孩子才會(huì)不僅有愛(ài)的意識(shí)，更會(huì)有那些感恩的行為。我們希望可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系卡、電話聯(lián)系、廣播電視學(xué)校、家訪等方式讓家長(zhǎng)了解我們課題實(shí)施的意義，以共同實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的感恩教育。（三）教育學(xué)生知恩，體驗(yàn)父母、老師、同伴、身邊人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)、幫助。教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

9、，愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)身邊的人，乃至發(fā)展到愛(ài)自然、愛(ài)祖國(guó)等。1、對(duì)父母的感恩。一個(gè)人只有愛(ài)父母，愛(ài)家人，才會(huì)愛(ài)他人，愛(ài)祖國(guó)，所以對(duì)父母的感恩是最基礎(chǔ)的。（1）首先開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦?？山Y(jié)合母親節(jié)、婦女節(jié)、父親節(jié)等開(kāi)展如“一日護(hù)蛋行動(dòng)”、“聽(tīng)媽媽講懷孕的故事”、“做一天家務(wù)”、“為父母洗一次腳”、“給父母過(guò)生日，親手制作小禮物”等活動(dòng)。（2）觀看親情影片，聯(lián)系自身，激發(fā)情感。（3）在切身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，上升為情感的具體表現(xiàn)。13年級(jí)的小學(xué)生給父母送一句溫馨的祝福；46年級(jí)的小學(xué)生寫一篇親情作文。舉行主題班隊(duì)活動(dòng)。開(kāi)展以“感恩心”為主題的主題班會(huì)?？梢哉f(shuō)班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展都是對(duì)孩

10、子們愛(ài)的洗禮。我們利用班會(huì)讓孩子們?nèi)ジ惺苊恳粋€(gè)感恩的故事；去體驗(yàn)每一個(gè)感恩的機(jī)會(huì)；去玩味每一個(gè)感恩的藝術(shù)作品?；顒?dòng)中，孩子們真正體驗(yàn)愛(ài)的溫情，也自然會(huì)懂得感恩的內(nèi)涵。相信也會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)踐感恩的回報(bào)。主題班會(huì)的形式靈活、簡(jiǎn)便、參與面廣，主題寬范，很適合經(jīng)常在校園中開(kāi)展。2、對(duì)老師的感恩。（1）了解老師一天的工作內(nèi)容，酌情開(kāi)展“我當(dāng)小老師”的體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)老師教育學(xué)生的良苦用心和付出的精力。認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)幫助老師做如擦黑板等力所能及的事，對(duì)師長(zhǎng)有禮貌，尊重老師。（2）進(jìn)行征文或演講比賽，抒發(fā)對(duì)老師的愛(ài)和感激。（3）教師節(jié)為老師做一件有意義的事表達(dá)感恩之心。(廣播站宣傳慶祝教師節(jié)、學(xué)生詩(shī)歌

11、朗誦教師頌、學(xué)生向老師敬獻(xiàn)自制賀卡等)（4）評(píng)選學(xué)生最喜歡的老師。（5）開(kāi)通師生qq網(wǎng)絡(luò)傳情。（6）開(kāi)通情感驛站。（7）慶元旦師生同臺(tái)演出。3、對(duì)同伴乃至他人的感恩。（1）“我的同伴”主題活動(dòng)，可以選擇征文、班隊(duì)會(huì)、交流等方式進(jìn)行。（2）發(fā)現(xiàn)身邊幫助過(guò)自己的人，如醫(yī)生、郵遞員、清潔工等。（3）結(jié)合“學(xué)雷鋒”開(kāi)展回報(bào)活動(dòng)，幫助社會(huì)上弱勢(shì)群體，如去敬老院探望孤寡老人，為生活中有困難的同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心等。4、延伸至對(duì)自然、對(duì)祖國(guó)的感恩。（1）了解大自然為我們的生存提供的物質(zhì)條件，人類對(duì)于自然的依賴和利用，感受保護(hù)自然環(huán)境的重要，開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動(dòng)。（2）了解祖國(guó)的地大物博，更從民族文化中感知祖國(guó)的博

12、大精深，豐富底蘊(yùn)，從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女特別是在祖國(guó)危難時(shí)刻為祖國(guó)獻(xiàn)身的英烈中感知祖國(guó)的凝聚力和無(wú)盡的恩情。5、升成感恩的情結(jié)我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行的品格培養(yǎng)，小而言之，使其修身；大而言之，為其礪志。大愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)國(guó)家對(duì)民族的一份熱情和一份責(zé)任。因此，我們還必須利用重大節(jié)假活動(dòng)開(kāi)展感恩教育。每一個(gè)節(jié)日的活動(dòng)，我們都會(huì)把它當(dāng)成一次最佳的教育奠基。于丹老師曾說(shuō)：“感恩之心是世上最簡(jiǎn)單最淳樸的情感，就像太陽(yáng)每天都要從東方升起，從東方落下一樣?！笔堑?，做為教育工作者，我們不是更有責(zé)任讓這傳承千年的樸素之情，簡(jiǎn)單之理在校園中生根、發(fā)芽，開(kāi)出最美的花朵嗎？九、課題研究的方法 根據(jù)課題性質(zhì)、類型，本課題研究方法主要采用行動(dòng)

13、研究法，結(jié)合文獻(xiàn)研究法、教育觀察法、個(gè)案研究法等 。十、實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃（一）研究時(shí)間：2011年12月2013年6月（二）研究步驟：1、準(zhǔn)備階段：（2011.122012.2.）（1） 成立課題組，制定實(shí)施方案。（2）培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，學(xué)習(xí)基本理論。a. 實(shí)驗(yàn)教師將認(rèn)真學(xué)習(xí)00后孩子感恩教育的方法與途徑研究課題研究的目的和意義，明確研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)。b. 積極支持并組織實(shí)驗(yàn)教師參加各級(jí)舉辦的實(shí)驗(yàn)研究培訓(xùn)活動(dòng)。2、實(shí)施階段：（2012.3.2013.2）繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，根據(jù)實(shí)施方案開(kāi)展具體的研究實(shí)踐工作，并注重材料的積累、存檔。（1）課題組每學(xué)年初認(rèn)真制訂一學(xué)年的實(shí)施計(jì)劃，學(xué)年末回顧一年來(lái)的研究工作，寫出階段實(shí)施總結(jié)。（2）分階段寫出活動(dòng)小結(jié)，活動(dòng)資料分系列裝訂成冊(cè)。（3）實(shí)驗(yàn)教師在理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，寫好研究性論文。（4）課題組檢查實(shí)驗(yàn)效果，撰寫階段性小結(jié)，反思存在的問(wèn)題，修正實(shí)施方案。（5） 根據(jù)修正后的實(shí)施方案，有針對(duì)性地研究，小結(jié)研究成果。（6）及時(shí)向課題指導(dǎo)小組反饋信息，及時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)控。3、總結(jié)階段（2013、22013、5）對(duì)