二年級語文試卷分析報告

1、2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期期末二年級語文課質(zhì)量分析報告教師：劉興忠一、本次質(zhì)量檢測學(xué)科成績統(tǒng)計1、成績統(tǒng)計表（保留一位小數(shù)）年級考試人數(shù)平均分及格率%優(yōu)良率%備注二年級4275.65 83552、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表（單位：人）班級總?cè)藬?shù)100分以上99.58079.56059.54040分以下二年級420231252本次考試二年級參加人數(shù)為42人，平均分75.65分。從成績上看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，但對知識掌握的深度不夠。此外，仍有部分學(xué)困生，他們的成績與其他大部分同學(xué)差距較大，對班級語文成績的提高造成重大影響，因此本班語文教學(xué)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。二、對本次質(zhì)量檢測成績的分析說明（一）

2、試卷總評：2013-2014學(xué)年第二學(xué)期二年級語文科（人教版）期末考試試卷緊扣新教材，基本上涵蓋了教材要求，在堅持語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，在考查基礎(chǔ)知識的同時，著重加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識的考查，符合二年級學(xué)生期末檢查的要求，是一份結(jié)構(gòu)較為合理、難度適中的試卷。（二）試題特點(diǎn)：1、試題結(jié)構(gòu)合理，知識點(diǎn)考查全面。語文期中試卷主要由“拼音識字 、字詞盤點(diǎn)、句子沙龍、開心閱讀、快樂習(xí)作” 這幾部分組成。試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度，既考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能，作出個性化的解答?？傮w上沒有出現(xiàn)偏題怪題，知識點(diǎn)覆蓋率

3、約達(dá)80%。同時，以填空題的形式考查所學(xué)課文內(nèi)容，考查內(nèi)容與平時的課堂教學(xué)內(nèi)容并軌，難易適中，切合教材內(nèi)容和二年級學(xué)生的認(rèn)知水平。 2、注重語文與生活的聯(lián)系。這次寫作是以看圖并發(fā)揮合理想象寫話為主題習(xí)作，學(xué)生可以根據(jù)自己觀察、生活經(jīng)驗(yàn)寫作，這樣給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的選擇余地和思維空間，有利于學(xué)生情感的表達(dá)。三、本次質(zhì)量檢測中存在的問題分析、說明及改進(jìn)辦法（一）答卷存在問題： 1、字詞句部分：從試卷中可以看出，學(xué)生的典型錯誤：辨字組詞錯誤較多；補(bǔ)充詞語完成得不夠好；照樣子寫句子、連詞成句錯的較多，失分較多。 2、閱讀理解：從閱讀理解這道題的答卷情況來看，學(xué)生的典型錯誤：閱讀中學(xué)生對“根據(jù)閱讀內(nèi)容填空

4、”和“查字典填空”做的不好。明顯地反映出學(xué)生的閱讀能力較差。 3、寫作：學(xué)生的作文情況還是不錯的。這次寫作是以看圖并發(fā)揮合理想象寫話為主題習(xí)作，學(xué)生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)寫作。但有少數(shù)學(xué)生識字較少、錯別字較多、語言表達(dá)語言缺乏準(zhǔn)確性，不夠生動、想象不夠豐富。作文中書寫較潦草的情況屢見不鮮。（二）改進(jìn)辦法：根據(jù)以上學(xué)生答題情況的說明，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中還有許多問題，今后還需在以下幾方面改進(jìn)：1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。小學(xué)語文教學(xué)是基礎(chǔ)性教育，學(xué)生的寫作能力低下主要原因在于平常字詞積累較少，因此課內(nèi)識字教學(xué)要加大字詞識讀、記憶和聽寫力度，同時加強(qiáng)語文基本技能的訓(xùn)練，比如小學(xué)生的書寫，一定要進(jìn)行規(guī)范準(zhǔn)確的練習(xí)，教師不能只提要求，不作指導(dǎo)，要講效率、向課堂要質(zhì)量。2、要加強(qiáng)閱讀。教師在平時的課堂教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生閱讀，教給學(xué)生閱讀的方法及解答問題的方法?，F(xiàn)在學(xué)生的課外閱讀普遍偏少，有的學(xué)生幾乎沒有課外閱讀，僅靠語文課本是難以提高學(xué)生的閱讀水平的。通過鼓勵學(xué)生多去圖書室借書、互相借閱圖書等途徑增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。 3、讓學(xué)生關(guān)注日常生活中的語文學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)語文。真正開放我們的語文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的語文社會實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動探求語文知識，主動獲取語文知識，提高